《火印》讀后感

　　讀后感可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫(xiě)作研究的文體之一。簡(jiǎn)單說(shuō)就是看完書(shū)后的感觸。下面小編為大家帶來(lái)，僅供參考，希望能夠幫到大家。

《火印》讀后感1

　　這個(gè)暑假里，我讀了很多的課外書(shū)。其中，讓我印象最深刻的是一本名叫《火印》的書(shū)。這是一部長(cháng)篇小說(shuō)，主人公是坡娃和雪兒，我被故事的`情節深深吸引。

　　坡娃是一個(gè)頑皮且富有正義感的牧羊人，在一次放牧中，一匹小馬駒被一群狼包圍，而坡娃救了這匹弱小的小馬駒，在坡娃的精心訓練下，它成了坡娃的坐騎。因為它四蹄如雪，所以，坡娃給它起名為雪兒。雪兒在草地，上吃著(zhù)嫩綠汁多的小草，所以雪兒的皮毛變的越來(lái)越好看了，可日本人看到了中國人坡娃的馬，所以日本人奪走了雪兒并在雪兒身上印上了永遠也去不掉的烙印。原先日本軍很看中這匹雪兒馬，但它很不聽(tīng)話(huà)，日本官兵只好把它送到邊疆去拉大炮，運火藥。日本人見(jiàn)中國戰士棸在一起想準備進(jìn)攻，而中國戰士繞到敵人背后進(jìn)攻，讓日本人挫不及防，曰本人大敗，坡娃也拿回了雪兒。

　　讀了這本書(shū)，作者用朋友之愛(ài)，動(dòng)物之愛(ài)在這美好的村莊里卻被無(wú)情的日本人炸毀，一眨眼這美好的村莊在炮火中灰飛煙滅，我慢慢的合起書(shū)，我體會(huì )到一要善待動(dòng)物，動(dòng)物也是人類(lèi)的好朋友。二要國家興亡，匹夫有責，好好念書(shū)，為祖國效勞。

《火印》讀后感2

　　自翻開(kāi)《火印》第一面，我便為那壯人的情景所震撼—太陽(yáng)的半邊臉已退去，熾熱的光芒化作了金箭從山峰背面噴射出萬(wàn)道光輝，散發(fā)著(zhù)最后的輝煌。

　　我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了越發(fā)清晰的錚錚馬蹄聲。狼群漸漸消失在遠處的地平線(xiàn)上，勇猛對爭的黑狗，用一只耳朵的代價(jià)救出了馬駒，那晚，坡娃抽斷了羊鞭，那匹馬駒從此便在刀光血影中成長(cháng)，因為戰爭的銅鐘悄悄打響了……

　　歷經(jīng)戰火和苦難后，坡娃終于和雪兒重逢了，可在雪兒身上的火印卻成了它終身的羞恥。雪兒變了，它在村民的面前深深低下了頭，直至它贏(yíng)得了挽回尊嚴的機會(huì )，復仇的'時(shí)刻到了!不管有沒(méi)有烙下火印，但在具有人性的雪兒心中，日本鬼子永遠是敵人，它心中唯一的主人就是坡娃，它要為坡娃報仇，它要為所有野狐峪被自己拉的大炮炸死的村民報仇!

　　“火印”不僅僅是雪兒的恥辱，更是我們中華民族所有人的恥辱。在坡娃和雪兒的身上，我仿佛看到了中華民族無(wú)限的光輝，從蘇醒到不屈，從不屈到拼搏，直到至今的偉大復興，雪兒的昂首，是中華民族的覺(jué)醒，撕心裂肺扔嘶鳴，是中國人民不屈的吶喊，勝利的召喚是新中國的崛起。

　　盡管日本軍團充滿(mǎn)了粗暴血腥，但在他們骯臟的人格中，卻還有稻葉的天真無(wú)邪，在我們中國人眼中無(wú)惡不作、萬(wàn)惡不赦的日本鬼子中也有人性的美好，比如稻葉對馬兒的關(guān)心與無(wú)微不至，也有丑惡無(wú)比的河野不讓稻葉上前線(xiàn)的情感保存。正是這些，美麗的人性之花才會(huì )更加純潔。

　　《火印》造就了一段不朽的傳奇，一匹馬，一個(gè)男孩，一群日本鬼子，合成了一曲動(dòng)人的人性贊歌，同時(shí)也讓我重新領(lǐng)悟到了恥辱與尊嚴。

《火印》讀后感3

　　這個(gè)暑假里，我讀了很多的課外書(shū)。其中，讓我印象最深刻的是一本名叫《火印》的書(shū)。這是一部長(cháng)篇小說(shuō)，主人公是坡娃和雪兒，我被故事的情節深深吸引。坡娃是一個(gè)頑皮且富有正義感的牧羊人，在一次放牧中，一匹小馬駒被一群狼包圍，而坡娃救了這匹弱小的小馬駒，在坡娃的精心訓練下，它成了坡娃的坐騎。因為它四蹄如雪，所以，坡娃給它起名為雪兒。雪兒在草地，上吃著(zhù)嫩綠汁多的小草，所以雪兒的皮毛變的越來(lái)越好看了，可日本人看到了坡娃的馬，所以日本人奪走了雪兒并在雪兒身上印上了永遠也去不掉的烙印。原先日本軍很看中這匹雪兒馬，但它很不聽(tīng)話(huà)，日本官兵只好把它送到邊疆去拉大炮，運火藥。日本人見(jiàn)中國戰士棸在一起想準備進(jìn)攻，而中國戰士繞到敵人背后進(jìn)攻，讓日本人挫不及防，曰本人大敗，坡娃也拿回了雪兒。讀了這本書(shū)，作者用朋友之愛(ài)，動(dòng)物之愛(ài)在這美好的村莊里卻被無(wú)情的日本人炸毀，一眨眼這美好的村莊在炮火中灰飛煙滅，我慢慢的合起書(shū)，我體會(huì )到一要善待動(dòng)物，動(dòng)物也是人類(lèi)的好朋友。二要國家興亡，匹夫有責，好好念書(shū)，為祖國效勞。

　　自翻開(kāi)《火印》第一面，我便為那壯人的情景所震撼—太陽(yáng)的半邊臉已退去，熾熱的光輝化作了金箭從山峰反面噴射出萬(wàn)道光輝，散發(fā)著(zhù)最后的輝煌。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了越發(fā)清晰的錚錚馬蹄聲。狼群漸漸消失在遠處的地平線(xiàn)上，勇猛對爭的黑狗，用一只耳朵的代價(jià)救出了馬駒，那晚，坡娃抽斷了羊鞭，那匹馬駒從此便在刀光血影中成長(cháng)，因為戰爭的銅鐘悄悄打響了……歷經(jīng)戰火和苦難后，坡娃終于和雪兒重逢了，可在雪兒身上的火印卻成了它終身的羞恥。雪兒變了，它在村民的面前深深低下了頭，直至它贏(yíng)得了尊嚴的時(shí)機，復仇的時(shí)刻到了！不管有沒(méi)有烙下火印，但在具有人性的雪兒心中，日本鬼子永遠是敵人，它心中唯一的主人就是坡娃，它要為坡娃報仇，它要為所有野狐峪被自己拉的大炮炸死的村民報仇！“火印”不僅僅是雪兒的恥辱，更是我們中華民族所有人的恥辱。在坡娃和雪兒的身上，我仿佛看到了中華民族無(wú)限的`光輝，從蘇醒到不屈，從不屈到拼搏，直到至今的偉大復興，雪兒的昂首，是中華民族的覺(jué)醒，撕心裂肺扔嘶鳴，是民不屈的吶喊，勝利的召喚是新中國的崛起。盡管日本軍團充滿(mǎn)了粗暴血腥，但在他們骯臟的人格中，卻還有稻葉的天真無(wú)邪，在我們眼中無(wú)惡不作、萬(wàn)惡不赦的日本鬼子中也有人性的美好，比方稻葉對馬兒的關(guān)心與無(wú)微不至，也有丑惡無(wú)比的河野不讓稻葉上前線(xiàn)的情感保存。正是這些，美麗的人性之花才會(huì )更加純潔。 《火印》造就了一段不朽的傳奇，一匹馬，一個(gè)男孩，一群日本鬼子，合成了一曲動(dòng)人的人性贊歌，同時(shí)也讓我重新領(lǐng)悟到了恥辱與尊嚴。

《火印》讀后感4

　　暑假里，我讀了曹文軒的《火印》。讀完了這本書(shū)，我深深地體會(huì )到了戰爭年代人們的痛苦以及侵略者的可恨與殘忍。至今，我的內心都久久無(wú)法平靜。

　　故事講述的是一個(gè)住在野狐峪的小男孩坡，從狼群口中救出的一只小馬駒，這是一匹母馬。坡娃將他帶回了家，并取名為雪兒。雪兒和坡娃一家在野狐峪過(guò)著(zhù)舒適、自由、幸福的田園生活�？墒呛镁安婚L(cháng)，抗日戰爭開(kāi)始了，戰爭徹底地打破了野狐峪那平靜的生活。雪兒被日本軍官河野看中了，想讓它成為自己的坐騎，于是便給它烙上了火印，讓雪兒變成了一匹日本馬�？裳﹥核阑畈豢铣蔀樗�的`坐騎。于是它不得不忍受母子分離痛苦，最后還淪為了拿戰炮的馬。同時(shí)遭遇不辛的，還有處在日本炮火下的野狐峪。經(jīng)歷了戰火和苦難后，坡娃終于帶雪兒回到了野狐峪，但雪兒身上的火印卻成為了他終身的恥辱。再后來(lái)，雪兒陰差陽(yáng)錯的成為了解放軍小哥的坐騎。它帶著(zhù)小哥打敗了河野，為它的馬駒和野狐峪的村民復了仇……

　　雪兒雖然變成了一匹日本馬，卻是一匹有著(zhù)人格的馬。它懂得人與人之間的恩怨�；鹩〔粌H僅是烙在了雪兒的身上,也深深地印在了那段屈辱的歷史上!并讓我們記住了‘落后叫挨打’。但是并不是富裕了，強大了，就可以趾高氣揚�！拔槐安桓彝鼑鴳n(yōu)”。我們身為學(xué)生，就要好好讀書(shū)，好好學(xué)本領(lǐng)，不辜負國家對我們的期望與培養。

《火印》讀后感5

　　今年暑假，我有幸閱讀了由著(zhù)名作家曹文軒教授所寫(xiě)的兒童文學(xué)小說(shuō)《火印》。該書(shū)內容詳實(shí)、層次分明、布局合理、描寫(xiě)生動(dòng)；同時(shí)也表達出了書(shū)中主要人物的真情實(shí)感，真是一本不可多得的精品兒童文學(xué)小說(shuō)。

　　這本書(shū)寫(xiě)了坡娃從狼群中救出了一匹馬，它叫雪兒。它和坡娃是一家，在野狐峪過(guò)著(zhù)安靜、祥和的田園生活。后來(lái)，戰爭爆發(fā)了，雪兒被日軍強行征走，身上烙下了一枚日本軍營(yíng)的火印。日本軍官河野看中了雪兒，想把它變成自己的坐騎。但雪兒始終不肯接受河野的駕馭，它心中唯一的主人是：野狐峪的坡娃。由于雪兒的不屈和對抗，它淪為拉炮的戰馬，不得不忍受母子分離，遭遇種種磨難和屈辱。經(jīng)過(guò)戰火和苦難，主人坡娃將雪兒帶回野狐峪，但它身上的`火印，成為它終身的恥辱，在村民面前抬不起頭，但雪兒最終獲得了尊嚴。

　　我邊讀邊聯(lián)想到自己，自己以前學(xué)習態(tài)度并不是十分端正，對學(xué)習不喜歡鉆研，不愿思考，沒(méi)有堅持的毅力。學(xué)習成績(jì)稍好一些就沾沾自喜。而書(shū)中的主人公坡娃非常有恒心、有毅力，一開(kāi)始雖然沒(méi)能救出雪兒，但他并沒(méi)有放棄。盡管面臨著(zhù)殺身之禍的威脅，但他還是選擇去救雪兒，直到把雪兒救出來(lái)為止。我一定要向他學(xué)習，學(xué)習他身上那種不怕困難、堅持到底的精神。做任何事情都不能半途而廢；要有信心、恒心與決心，要有一種刻苦鉆研、鍥而不舍的精神，最重要的是明白學(xué)習的目的和意義。從小樹(shù)立遠大的理想和抱負，為之不斷地付出努力與艱辛。只有這樣，才能將學(xué)習學(xué)好。我想：“做任何事情都應這樣�！�

　　最后，我想對大家說(shuō)：“如果有時(shí)間，就趕快去書(shū)店把這本書(shū)買(mǎi)來(lái)看一看，相信你一定會(huì )有更多的收獲、更深的感受�！�

《火印》讀后感6

　　讀完曹文軒的《火印》，我的心久久不能平靜，故事中的情節就像“火印”一樣烙在我的心中。

　　書(shū)名是《火印》，大家可能不知道火印的意思，其實(shí)指的是烙火印，就是在抗日戰爭時(shí)期，日本軍官把奪來(lái)的馬用鐵鏟烙上一個(gè)印，烙上火印的馬兒就變成日本軍的馬兒。

　　《火印》講述了野狐峪的男孩坡娃從狼群中救出一匹馬，名叫雪兒�？扇毡拒姽賲s奪走了雪兒，并在它身上烙上了火印。坡娃跟敵人斗智斗勇，終于把雪兒帶了回來(lái)，可雪兒卻像丟了魂似的.——它因為身上的火印覺(jué)得在父老鄉親面前抬不起頭來(lái)。最終，雪兒找到一個(gè)機會(huì )證明自己，重新獲得了尊嚴。

　　這本書(shū)故事情節曲折，以抗日戰爭為背景，展現在我們面前的是一個(gè)凄慘的故事。我細細品讀，從一些小細節中體會(huì )到了當時(shí)老百姓的可憐、坡娃和雪兒的無(wú)助、日軍的兇殘。馬兒一次次被奪走，最后還淪為拉大炮的馬，讓它拉著(zhù)大炮轟炸坡娃的家鄉野狐峪。這是一匹馬，可它更是一個(gè)人，它的內心是無(wú)限屈辱的。幾處嘶鳴聲，憤怒、驚奇、痛苦、不堪，在苦難、焦灼、困頓的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴是抒發(fā)與傳遞自己情感的一種獨特方式，它是為自己的生命在呼喊，它是為坡娃呼喊，為小馬駒呼喊，為野狐峪上所有的人呼喊。最終正義也戰勝了邪惡，雪兒馱著(zhù)八路軍戰士為自己報了仇。

　　合上書(shū)，再靜心細想，覺(jué)得“火印”這個(gè)題目含義深刻，不僅代表著(zhù)雪兒的恥辱，也表示著(zhù)它想換回尊嚴的想法。這個(gè)故事真的很不簡(jiǎn)單，我在某些時(shí)候都有一點(diǎn)兒摸不著(zhù)頭腦。但是，我又聯(lián)系實(shí)際想了想，是啊，我們在生活中遇到了困難，也要不低頭折節，就像《梅花魂》中外祖父的精神一樣。我們一定要為了自己心中的信念而邁出一步，而不是只是在腦袋里空想不行動(dòng)。就像在面臨道德抉擇時(shí)，我們也一定要堅持正義，堅決不去做“非”的事情。

　　《火印》這本書(shū)帶給我的啟示，我希望能像火印一樣烙在心中!

《火印》讀后感7

　　我靜靜地打開(kāi)曹文軒的《火印》，等我合上這本書(shū)，不禁潸然淚下。

　　文中的主角雪兒，是坡娃從狼群中救回來(lái)的一匹小馬駒，她和坡娃一家在野狐峪過(guò)著(zhù)寧靜的田園生活。在坡娃一家人眼里，雪兒她不是一匹馬，她就像是一個(gè)人，是他們家的家庭成員。雪兒外出還沒(méi)回來(lái)，只要呼喊她一聲，她立馬出現。坡娃的黑狗死了，坡娃在埋黑狗時(shí)，雪兒的眼睛也蒙了淚水。她有思想，有感情，充滿(mǎn)靈性，她和坡娃一家生活得雖不富裕但也悠閑自在，其樂(lè )融融。

　　但是，戰爭摧毀了一切。雪兒被日軍強行征走，離別時(shí)她仰天長(cháng)嘯，舍不得坡娃一家。日本軍官河野也是個(gè)識馬的人，他看中了雪兒，想要訓練她成為自己的坐騎。但雪兒不肯接受河野的駕馭，在她心中，唯一的主人是坡娃，雪兒心中還思念著(zhù)野狐峪和坡娃。人馬情深!雪兒不肯屈服，頑強對抗著(zhù)，這樣的有節氣，你還能說(shuō)她是匹馬嗎?殘酷的日本軍官?lài)佬炭酱�，雪兒不得不把大炮運到陣地，炮口對向了自己曾經(jīng)的家……最終雪兒淪為日軍拉炮的`戰馬。雪兒忍受著(zhù)母子分離，遭受著(zhù)種種凌辱，身上還烙下了一枚恥辱的印記——日本軍營(yíng)的火印，同時(shí)，她心中也埋下了仇恨的種子。

　　野狐峪遭到了日軍猛烈的炮火攻擊，大戰結束后，野孤峪的村莊成為廢墟，坡娃因此失去了左腿，也失去了父母和草靈。戰爭讓生靈涂炭，也讓人們對侵略者的憎恨刻骨銘心。

　　坡娃找回了雪兒。但雪兒受不了村里人的指指點(diǎn)點(diǎn)，性格變得孤郁。她深深感受到了自己的恥辱——我是一匹烙了火印的馬!一匹烙了日本軍營(yíng)火印的馬!一匹日本人的馬!她在村民面前深深地低下頭，從未抬起過(guò)。這樣的雪兒，與人有什么兩樣?

　　雪兒成了騎兵小哥的坐騎。在戰場(chǎng)上，她終于高仰起了頭。雪兒燃起了熊熊的復仇之火。她馱著(zhù)小哥閃、沖、側、轉…..殺敵無(wú)數，大快人心。一個(gè)偶然的機會(huì )他們與河野遭遇了，仇人相見(jiàn)，分外眼紅。最后聰明的雪兒用一招懸崖勒馬讓河野跌下了懸崖，粉身碎骨。

　　雪兒雖是匹馬，卻是匹有著(zhù)人格的馬。她懂恥辱，懂恩怨，有尊嚴，有智慧。她即使是動(dòng)物，也是這世上最高級的動(dòng)物�；鹩�，不僅印刻在雪兒身上，它也深深印刻在飽受戰爭摧殘的民族的心里。他們最終跟雪兒一樣，高仰著(zhù)頭，贏(yíng)回了尊嚴。戰爭讓世上的一切生物遭受到時(shí)痛苦，遠離戰爭，捍衛和平是我們共同的心愿。

《火印》讀后感8

　　《火印》是曹文軒先生寫(xiě)的一部戰爭題材的兒童長(cháng)篇小說(shuō)，小說(shuō)中塑造了一匹有尊嚴，有智慧，有悲憫的馬——雪兒，雪兒的主人——坡娃，一個(gè)勇敢、剛毅、善良的放羊娃。

　　小說(shuō)主要講的是：坡娃救了一匹漂亮的馬，取名雪兒，他們倆一直過(guò)著(zhù)舒心而安寧的生活，可突然有一天，日本軍官河野闖入領(lǐng)地，看中了雪兒，強行拉走，并給它烙上深深的火印，河野想要征服它，可雪兒堅強不屈，遭受種種屈辱，與此同時(shí)，坡娃也失去親人，失去朋友，失去了一條腿……

　　讀完這本書(shū)后，我印象最深的是最后一章，雪兒為了報仇，為了洗刷身上的屈辱，為了在村民面前昂起頭，載著(zhù)一位中國戰士，打敗了河野，贏(yíng)得了尊嚴�？吹竭@兒時(shí)，我熱淚盈眶，雪兒為了打敗日本戰隊，差點(diǎn)犧牲自己的'生命。歷史上不也有許多浴血奮戰，甚至以身殉國的戰士嗎？活活被火燒死的邱少云，一聲不吭；十指穿心的江姐，不卑不亢；英勇跳崖的五壯士，無(wú)怨無(wú)悔……沒(méi)有這些革命先烈，怎能有今天美好的生活？而現在呢，人們不但不珍惜來(lái)之不易的生活，反而有的紙醉金迷，一擲千金�，F在所有的一切，都是戰士們用血汗拼來(lái)的呀！加多寶飲料，大家都知道吧，令人憤怒的是：加多寶飲料侮辱了邱少云這些英雄，如此過(guò)分！如此心寒！

　　讀了這本書(shū)后，我敬佩書(shū)中的雪兒，更敬佩擁有雪兒精神的革命烈士。我要珍惜生活，熱愛(ài)生活，更要為社會(huì )奉獻一己之力，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

《火印》讀后感9

　　自從翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，我就被那壯麗的畫(huà)面深深地震撼到了――太陽(yáng)已經(jīng)落山，從山峰背面噴射到天空的萬(wàn)道光芒，像無(wú)數支金箭齊發(fā)，在一天結束之前，上演著(zhù)最后的輝煌。

　　我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了惡狼急促的喘息聲，在黑夜到來(lái)時(shí)悄然出現，坡娃抽斷了趕羊鞭，黑狗為了救小馬駒雪兒付出了一只耳朵的情景歷歷在目。

　　那天晚上，世界便發(fā)生了巨大的改變，因為在陰暗背后，戰爭的大鐘正在慢慢響起……從這以后，小馬駒雪兒便有了一段痛苦的回憶：拉大炮，整日在黃沙漫天的沙地上做著(zhù)重活，但它依然不知道，一個(gè)深深的印記將烙在它的身上，也深深地印在了它的心里。它清楚地明白，這是在背叛，可是它不得不這么做，這讓它更加痛不欲生。這時(shí)，我不禁握緊了拳頭，為日本軍團的可惡行徑而深感悲憤。我仿佛也身臨其境，對它在軍團的每分每秒都感到十分煎熬，直到稻葉的出現……

　　他的出現讓我重新認識到人性的善良，哪怕是在骯臟的日本軍團之中，也有天真善良的稻葉，這讓我不禁想起了“人之初，性本善”。讓我在閱讀的同時(shí)，竟然也如釋重負，因為稻葉的出現讓我仿佛看見(jiàn)了灰暗的軍團當中，出現了螢火蟲(chóng)般的光亮。讀后感·但是當戰爭和苦難過(guò)去后，雪兒在坡娃――他的主人和村民面前羞愧地深深地低下了頭，因為它也知道，自己身上那枚鮮亮的'日本火印，是再也不能去掉了。

　　但直到有一天，它抓住了一個(gè)挽回尊嚴的機會(huì )，復仇的時(shí)候到了！它拼盡全力，只為替坡娃，以及所有野狐峪被自己拉響的大炮炸死的村民報仇！

　　雪兒身上的火印是一種恥辱，但它卻能激起雪兒的拼搏之力，更何況我們呢，從坡娃和雪兒身上我看到了中華人民不服輸，勇于反抗，堅持到底的精神！這時(shí)，我更加希望戰爭的硝煙離我們遠一些，因為只有和平，才能給人們帶來(lái)幸福和歡聲笑語(yǔ)！

《火印》讀后感10

　　五一假期，因孩子閱讀考級，我倆錯過(guò)了回家省親的好時(shí)機，孩爸只好一人獨自前往。我于是有時(shí)間與孩子度過(guò)了難忘的書(shū)香假期。

　　孩子在家里寫(xiě)了作業(yè)后，便讀起了曹文軒的《火印》，讀之便欲罷不能，被書(shū)中的雪兒（馬）的故事深深吸引，便一口氣讀了下去，讀完似乎還意猶未盡。

　　我出于好奇，便也拿起了書(shū)�！痘鹩　肥遣芪能幾骷铱戳耸捈t的作品――《曠野的呼喚》的短篇小說(shuō)后，受文章啟發(fā)而創(chuàng )作的優(yōu)秀長(cháng)篇小說(shuō)。故事講述了一匹雪兒的馬被日本軍官河野看中，想要訓練成自己坐騎，可雪兒不接受他的駕馭，他心中唯一的主人是從狼群里把它救出的。由于雪兒不屈的對抗，最終淪落為大炮的戰馬，不得不遭受欺辱和母子分離。與此同時(shí)，遭受不幸的還有被日軍炮火攻擊下的野狐峪村民。歷經(jīng)戰火和苦難后，坡娃與雪兒重逢，并被帶回野狐峪，但雪兒身上留下了恥辱的火印，雪兒在野狐峪村民面前低下了頭，直到它最后獲得贏(yíng)得尊嚴的機會(huì )……

　　《火印》，讓我們勿忘歷史，記住日本侵華戰爭所犯下的滔天罪行。

　　讀《火印》，使孩子更深的了解屈辱的.歷史，增強了歷史使命感，培養為祖國強大、富強而努力學(xué)習的責任感。梁?jiǎn)⒊�的《少年中國說(shuō)》中曾說(shuō)過(guò)“故今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……�！彼�以對孩子強化愛(ài)國主義的教育，不應是歷史的說(shuō)教，而應通過(guò)閱讀優(yōu)秀的長(cháng)篇小說(shuō)，讓孩子去懂得自己所肩負的歷史責任，樹(shù)立遠大的理想，向我們敬愛(ài)的周總理那樣：“為中華之崛起而讀書(shū)”�！痘鹩　肥钱斨疅o(wú)愧的進(jìn)行愛(ài)國主義教育的優(yōu)秀讀物。

　　曹文軒的《火印》是一本描寫(xiě)戰爭題材的好書(shū)，不同于以往的描寫(xiě)戰爭題材的書(shū)籍。他通過(guò)雪兒（馬）的欺辱和母子分離，暗示了當時(shí)中國人民所遭受的戰爭災難�！痘鹩　纷屛覀兝斡浨�辱的歷史，牢記使命。孩子讀后，能激發(fā)孩子的愛(ài)國之情，并在心中播下為祖國強大而學(xué)習的偉大理想。

　　五一假期，我們因閱讀《火印》而充實(shí)，最是書(shū)香能致遠。我相信孩子定能記住這個(gè)難忘而美好的五一假期，雖然沒(méi)有去旅游，卻并不遺憾。

《火印》讀后感11

　　前幾天，我讀了一本書(shū)，名叫《火印》。這本書(shū)是著(zhù)名作家曹文軒寫(xiě)的。讀了這本書(shū)我明白一個(gè)道理——要面對困難，不能退縮。

　　雪兒是坡娃從狼群里救下的一匹小馬駒，但是沒(méi)過(guò)多久，日本鬼子來(lái)到野狐峪要馬，雪兒被日本軍官河野看上并要走了，身上烙下了一枚火印。河野想把雪兒訓練成自己的坐騎，雪兒奮力反抗，最終在中國軍隊的幫助下殺死了河野。

　　我讀完這本書(shū)，雪兒的勇敢讓我感觸很深。突然想到我包餃子的情景，我第一次包的餃子不是餡太多把皮撐破就是餡兒太少像一張餅。但是我不放棄，勇敢面對這些困難，包一次不行就包第二次……最后，我終于包成了一個(gè)合格的.餃子，我真的非常高興！

　　我最喜歡書(shū)中的雪兒，我感覺(jué)它像一個(gè)人一樣有喜怒哀樂(lè )、有很多美好的品質(zhì)。我們也要像雪兒一樣勇敢面對困難，不要因困難而退縮。

《火印》讀后感12

　　《火印》這本書(shū)是講述了一件小馬駒與主人坡娃的故事。

　　雪兒是坡娃從狼群中救回來(lái)的一匹小馬駒，它和坡娃一家，在野狐峪過(guò)著(zhù)寧靜的田園生活。戰爭爆發(fā)了，雪兒被日軍強征走了，身上烙下了一枚火印。日本軍官河野看中了雪兒，想要訓練它成為自己的坐騎。但雪兒心中的唯一的主人只有坡娃。歷經(jīng)戰火和苦難后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的火印，成了它終身的恥辱，直至它獲得贏(yíng)回尊嚴的機會(huì )……

　　在這么多年里，坡娃經(jīng)歷了生死離別，就連最親的朋友，最?lèi)?ài)的父母都死在了炮火之下。但是，這些心靈上的痛擊，讓他找回雪兒的念想更大了。因為他失去的東西太多了，它已經(jīng)不能在失去雪兒了。而這時(shí)的雪兒記憶已經(jīng)開(kāi)始模糊不清了，連自己是誰(shuí)，生于哪兒，為何來(lái)這兒都已經(jīng)不記得了。但是坡娃的不離不棄，喚醒了雪兒內心深處的自己，它是一匹中國的馬!它身上流淌著(zhù)中國的'鮮血!

　　讀完此書(shū)，對我有很大的啟發(fā)。每一只小動(dòng)物，我們都應該平等對待。生物之間沒(méi)有高尚和低賤之分。因為它們都是這一個(gè)世界的一員，它們身上也流淌著(zhù)這個(gè)世界的鮮血!我們應該尊重這個(gè)世界上的每一個(gè)生物。即使它身上背負著(zhù)恥辱，但也不會(huì )改變它原本天真善良的本性。

《火印》讀后感13

　　《火印》是作家曹文軒以抗日為題材的一本著(zhù)作，小說(shuō)中的主角是一匹馬，它叫雪兒。而馬的主人就是坡娃。

　　有一次坡娃上山放羊，從狼群中救出了雪兒，并把它收養在家中。野狐峪的村民都很喜歡它，常常給它吃地里種的最上等的蔬菜。野狐峪的村民們和雪兒都過(guò)著(zhù)安逸、美好的生活，可是這安逸、美好的時(shí)光沒(méi)過(guò)多久就被打破了，而且戰爭的號角也吹響了。日本軍隊來(lái)到了野狐峪，將和諧的生活給攪亂了。一個(gè)叫河野的日本軍官看上了雪兒，知道雪兒是一匹好馬，想要將它成為自己的坐騎，于是將它強行征走。離別時(shí)，雪兒仰天長(cháng)嘯，舍不得坡娃一家和野狐峪。河野開(kāi)始訓練雪兒，但是雪兒寧死不屈，頑強地對抗著(zhù)，最終成為日軍拉泡的戰馬，忍受著(zhù)母子分離……與此同時(shí)野狐峪也被日本猛烈的攻打著(zhù)，坡娃因此失去了父母、黑狗……

　　一次偶然的機會(huì )，坡娃成功的救出了雪兒，可那日本軍營(yíng)的火印卻成為了雪兒一生恥辱的地方。最后，雪兒又成為了中國的戰馬，一雪前恥，在戰爭上作文立下了赫赫偉績(jì)。

　　在《火印》這本小說(shuō)中，作者沒(méi)有刻意渲染戰爭的`殘酷和血腥，但在這背后隱藏的悲劇卻向我悄無(wú)生息地涌來(lái)，突然之間，親人死去、朋友死去，生命在瞬息之間消失。

　　讀完這本書(shū)，讓我想起了當年處在水深火熱之中的中國人民，面對日寇的欺凌、虐待、燒殺搶掠，中華人民們承受著(zhù)巨大的恥辱。盧溝橋事變后，中國人民開(kāi)始了歷時(shí)8年抗戰。終于贏(yíng)得了勝利，他們最終像雪兒一樣高昂著(zhù)頭，贏(yíng)回了尊嚴。我們從這本書(shū)中知道了要善待動(dòng)物，更要知道我們現在的美好生活來(lái)之不易，是革命先烈用鮮血換來(lái)的。國家興亡，匹夫有責。我們要好好念書(shū)，長(cháng)大為祖國效勞。

《火印》讀后感14

　　暑期里，我靜靜得打開(kāi)了曹文軒的《火印》一書(shū)，這部書(shū)讓人陶醉也讓人沉迷。合上書(shū)本時(shí)，我久久地回味著(zhù)，眼眶已然濕潤。

　　一個(gè)名叫坡娃的男孩從狼嘴里救下了一匹良馬，取名“雪兒”，然而可恥的日本鬼子看中搶走了它。長(cháng)官河野企圖馴服雪兒，但雪兒沒(méi)被馴服，好幾次差點(diǎn)要了河野的命，最終“雪兒”淪落成拉炮車(chē)的馬。在那個(gè)馬的地獄里，雪兒遭受了母子分離，種種欺凌，到最后日本鬼子被消滅，雪兒重新回到了坡娃身邊。

　　就是這樣的一只有思想、有人格的馬深深地觸動(dòng)了我的神經(jīng)。雪兒有思想，有喜怒哀樂(lè )，在被河野強行奪走孩子的時(shí)候，它哀鳴著(zhù)；在被河野用各種手段制服時(shí)，它發(fā)怒了； 當黑狗死了的時(shí)候，它流淚了；在坡娃和它玩耍時(shí)，它快樂(lè )的奔跑、歡叫。雪兒已經(jīng)不是一匹馬了，它通人性、有感情、有智慧、簡(jiǎn)直和人一樣具有靈性，不，它勝過(guò)人，在那個(gè)兵荒馬亂的年代，又有多少人禁不住誘惑，或苦難當了漢奸�？墒�，雪兒知道，它的主人只有野狐峪的坡娃，無(wú)論河野怎么訓練，它都不愿意被馴服，我被它這種精神深深折服�？裳﹥簠s因為骨肉分離而性情大變。

　　雪兒有魄力，河野讓它做一連串“懸崖勒馬”的高難度動(dòng)作時(shí)，雪兒一直不肯配合，河野不斷催促，雪兒竟然向懸崖跑去，看到這兒，我的心都不禁提到了嗓子口，馬上就要沖出懸崖了，難道雪兒要和河野同歸于盡！河野不得不緊急跳下了馬，雪兒也停下了腳步！雪兒寧死也不被河野制服，我深深地佩服著(zhù)。

　　一個(gè)個(gè)跌宕起伏的情節讓我沉醉其中，曹文軒老師寫(xiě)的《火印》首先讓我明白，我們每一個(gè)人都應該善待所有生靈，只有真心對待它們，我們才會(huì )收獲每一個(gè)生靈真心的回報，真心對待動(dòng)物。同時(shí)它讓我想起了當年處在水深火熱中的中國人民，面對日寇的欺凌、虐待、燒殺搶掠，，“火印”，是烙刻在雪兒身上的'恥辱，他們更是承受著(zhù)巨大的恥辱，但他們最終像雪兒一樣高昂著(zhù)頭，贏(yíng)回了尊嚴！可是，如今我們有些中國的學(xué)生，在國外留學(xué)，學(xué)習完了就把父母帶去國外不肯回來(lái)，有的甚至連父母都不要，獨自在國外生活，這些人連雪兒都比不上，雪兒愛(ài)自己的主人，知道野狐裕才是自己的家，所以無(wú)論河野如何威逼利誘都沒(méi)有屈服，但我們現在的人呢？但愿我們每一個(gè)中國人都能不忘歷史，愛(ài)我們的祖國母親，愛(ài)我們的家園。

《火印》讀后感15

　　《火印》這本書(shū)講的是個(gè)叫坡娃的小男孩和雪兒的故事。雪兒是坡娃從一群狼群中救回來(lái)的一匹小馬。有一天，戰爭爆發(fā)，雪兒被日本兵搶走，并在它身上烙下一枚日本軍營(yíng)的火印，一個(gè)日本軍官看中了雪兒，要把訓練成自己的戰馬，可雪兒不接受訓練，由于雪兒的不屈和對抗，它淪為了拉炮的.廢馬。經(jīng)歷了戰火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回了自己身邊�？裳﹥荷砩系幕鹩�卻成為它終身的恥辱，它在村民面前低下了頭，直到他獲得了贏(yíng)回尊嚴的機會(huì )。

　　其中我最喜歡坡娃。坡娃是個(gè)非常勇敢善良的小男孩，并且非常懂馬的心思。他把雪兒當成了自己的朋友，當雪兒被日本軍官搶走的時(shí)候，他晚上睡覺(jué)的時(shí)候都常常夢(mèng)見(jiàn)雪兒，擔心它吃得好不好。為此還去救過(guò)雪兒好幾回，雖然每次都失敗了，但他還是不泄氣，一直想方設法要救出雪兒。

　　我的感受是：人也能和動(dòng)物們和諧相處，那些想把動(dòng)物占為己有的人是不值得尊重的。坡娃的勇氣以及堅持不懈讓我敬佩，雪兒對坡娃的忠誠讓我想到了一個(gè)臣民對國王的忠誠，坡娃和雪兒好像是天生的一對兒，雖然坡娃不懂馬語(yǔ)，但他卻知道雪兒的心思，同時(shí)我也很羨慕他倆對彼此的關(guān)心和愛(ài)護，很嫉妒他們能有這樣的“好朋友”。人與動(dòng)物如此，人與人不是也該這樣相處嗎？

《火印》讀后感16

　　合上《火印》，我的耳邊依然還響著(zhù)馬兒“咴咴”的嘶鳴聲和它們的馬蹄踏在草原上發(fā)出的“嗒嗒”聲，我也隨之悄然淚下。

　　讀完這本書(shū)，我的腦海里滿(mǎn)是雪兒即使被老兵用皮帶鞭得皮開(kāi)肉綻，忍受母子分離，被拉大炮的繩子磨得鮮血淋漓，也決不屈服于河野，做日本人的戰馬的畫(huà)面。書(shū)中的雪兒不就是抗日戰爭中無(wú)數不屈不撓的平民英雄的縮影嗎？他們?yōu)榱撕葱l我們中國的領(lǐng)土，保護千千萬(wàn)萬(wàn)的中國人民，不惜獻出自己寶貴的生命。一批批仁人志士前赴后繼，奔赴前線(xiàn)，為國殺敵，救國圖強，在槍林彈雨中書(shū)寫(xiě)出一部部感人肺腑的壯麗詩(shī)篇。

　　其中令我印象最深的是抗日女英雄，趙一曼。

　　趙一曼是抗日隊伍中的一位政治委員。她的身體雖然不是很好，但是卻和戰士們同甘共苦，處處以身作則，也非常關(guān)心戰士們。戰士們都親切地叫她“我們的女政委”。一次戰斗中，趙一曼帶著(zhù)幾名戰士掩護團隊撤離，不幸被日軍逮捕。日軍讓軍醫對她進(jìn)行簡(jiǎn)單治療后，開(kāi)始了連夜訊問(wèn)。日軍對趙一曼用盡酷刑，但她依然不透露任何機密。日軍把她送進(jìn)了醫院。在醫院里，趙一曼仍然用大無(wú)畏的英雄氣概和革命氣節教育了女護士韓勇義和看守董憲勛。他們決定帶趙一曼出逃，可是還是被日軍發(fā)現了。當她第二次落入敵人的“魔掌”，日軍對她用盡了更嚴酷的`刑罰，她還是寧死也絕不透露一句重要信息。1936年8月2日，趙一曼被敵人殺害了，年僅三十一歲。

　　我們應該記住那段歷史，一個(gè)偉大的民族，一個(gè)偉大的國家總是在對歷史的一次次回望中不斷汲取前行的力量！”

　　這段歷史距離我們已經(jīng)八十多個(gè)春秋過(guò)去了，可是，我們必須做到：民族氣節不能丟，國恥奇辱不能忘！居安思危、牢記歷史、勿忘國恥、振興中華。從小立志，也像周恩來(lái)爺爺一樣：為中華之崛起而讀書(shū)，做一個(gè)愛(ài)國的好公民！

《火印》讀后感17

　　這幾天，我讀了一本曹文軒的書(shū)——《火印》。這是一本我自認為非常好看的書(shū)。這本書(shū)就連龐老師也在讀，而且每天還讀一點(diǎn)給我們聽(tīng)。

　　這本書(shū)主要講述了抗日戰爭時(shí)期，野狐峪(地名)一個(gè)叫坡娃的農村孩子在放羊時(shí)，救了一匹小馬駒，這是一匹極其罕見(jiàn)的良駒。坡娃見(jiàn)無(wú)人認領(lǐng)，就帶回了家。這匹小馬駒是母的，所以坡娃給它起名叫雪兒。雪兒和野狐峪的`人們一起玩耍，慢慢長(cháng)大�？珊镁安婚L(cháng)，日本人把野狐峪所有的馬，驢都搶走了，還在雪兒的身上烙下了一枚火印。日本軍官河野看中了雪兒，想要訓練它成為自己的坐騎。但雪兒不接受，由于雪兒的反抗，它成了拉炮的戰馬，與自己的孩子分離。野河峪的鄉親也大多數死在了炮火中。歷經(jīng)磨難后，坡娃帶著(zhù)雪兒回到了野狐峪，但它身上的火印，成為了它的恥辱。直至它復仇后，并獲得自己的尊嚴。

　　《火印》提醒我們要“勿忘國恥，振興中華”!還要學(xué)習雪兒這種不屈不撓的抗爭精神。

《火印》讀后感18

　　前幾天，我讀了一本書(shū)，名叫《火印》。這本書(shū)的作者是曹文軒。書(shū)中主要寫(xiě)了日軍把野狐峪所有的馬全部帶走了，最讓日本軍河野看上的馬卻是坡娃牽出的.馬——雪兒。

　　但令我印象最深刻的地方并不是這里，而是雪兒把河野撞下山谷。雪兒明明知道以自己一匹馬的力量是不可能把河野撞下去的，可它全然不顧自己的安危，堅持著(zhù)奮勇殺敵的信念，把河野撞下了山谷。讀完這里，我很久沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，仍然沉浸在雪兒的堅持與勇敢當中……

　　雖然我沒(méi)有像雪兒那樣勇猛地在戰斗中殺敵，但是我也有過(guò)雪兒一樣的堅持。有一次，老師讓我們背課文。我在家已經(jīng)背到了晚上，仍然沒(méi)有背下來(lái)，急得想要哭。媽媽見(jiàn)我這樣難受，說(shuō)背不過(guò)就別背了。但我沒(méi)聽(tīng)，我要把課文背下來(lái)，我一定能把課文背下來(lái)。在堅持中，我終于背下來(lái)了！所以，在讀這本書(shū)時(shí)，我能親身感受到雪兒在堅持過(guò)程中的痛苦，但堅持下來(lái)，就能有一個(gè)自己想要的結果。

　　雪兒讓我更加明白了一件事，那就是堅持就是成功，不堅持一下怎么能知道行不行呢。

《火印》讀后感19

　　“斯——斯——”母戰馬雪兒的叫聲就這樣在曹文軒筆下的《火印》中隱隱浮現。

　　《火印》是一本能讓人渾身充滿(mǎn)激情的書(shū)，它激起了每一個(gè)人強烈的愛(ài)國之心，表達了對歷史的銘記與對先烈的敬佩。

　　它講述了一個(gè)日軍侵入中華時(shí)的悲涼故事。主人公坡娃在一個(gè)山坡上從狼口中救下了一匹千里良駒，這匹馬全身雪白，但四蹄卻是烏黑的。沒(méi)過(guò)多久，它便和坡娃結下了如海般沉重的.友情，坡娃給了一個(gè)和它同樣美麗的名字——雪兒。但日子并不平靜，不久，戰爭爆發(fā)了。雪兒被日軍強暴地劫到了日營(yíng)，淪為給日軍拉炮的戰馬，被迫參加了對坡娃家鄉野狐峪的炮擊······當它歷經(jīng)戰火和苦難之后，雪兒最終帶著(zhù)被迫印上的火印，回到了它深?lèi)?ài)的村莊，向村民低下了頭，直至重新贏(yíng)回尊嚴。

　　《火印》令我印象最深的還是第三十章——圍攻，講的是雪兒有幸歸來(lái)后，因自己身上的火印與身為日軍拉炮戰馬，而受到一群小孩用石頭、磚塊、棍棒的圍攻。我想我如果也是處在那樣的環(huán)境，也許也會(huì )因為父母均被炮彈炸死和對日本的仇恨而對無(wú)奈的雪兒下毒手吧。曾有一次我們班的張曉宇同學(xué)因做操時(shí)不認真，連累了全班同學(xué)多做了2節早操，我一氣之下把他的鉛筆盒扔了。讀完文章我懂得了我們應該學(xué)會(huì )寬容每個(gè)人，不管對與錯，都應該給對方留下一個(gè)悔過(guò)自新的機會(huì )。

　　《火印》就是這樣緊扣人心，仿佛雪兒在草原上奔跑的同時(shí)，也跑進(jìn)了我們心里。

《火印》讀后感20

　　《火印》這本書(shū)并沒(méi)有刻意地描寫(xiě)戰爭的殘酷和血腥，而是在字里行間通過(guò)自然的筆調使人感受到戰爭的可怕。但我認為，此書(shū)最為出彩的地方不是感人的劇情，而是對人物性格淋漓盡致的描寫(xiě)。

　　這本書(shū)涉及到許多人物：主人公坡娃、雪兒，以及一大群孩子;日本人河野和稻葉……

　　雪兒是一匹通人性的馬感情，它在書(shū)中有幾處嘶鳴，這無(wú)不表達著(zhù)它的內心的感情，它有著(zhù)自尊，因身上被烙下了火印而低著(zhù)頭，再不嘶鳴。它心中只有一個(gè)主人，那就是坡娃。最終它載著(zhù)士兵打敗了河野，為野狐峪贏(yíng)得戰爭，為自己贏(yíng)得尊嚴的時(shí)候，但戰爭在它的心中早已烙下了深深的傷痕，那個(gè)烙在它身體上的`火印，那些為日軍運送炮火不堪回首的經(jīng)歷，卻一幕幕揮之不去。生活中也會(huì )有許多恥辱與陰霾，或許這些恥辱永遠揮之不去，但走出陰霾的唯一方法就是正視它們，用自己的行動(dòng)去改變它們。

　　雪兒是重感情的，而黃毛等一些孩子卻與之相反。孩子們以前都搶著(zhù)和雪兒玩，但當雪兒被烙了火印，滿(mǎn)身傷痕的回來(lái)時(shí)，黃毛他們卻用磚頭、石頭砸雪兒。身上的傷口已經(jīng)愈合，但心中的陰影仍沒(méi)抹去，孩子們因為戰爭而變得無(wú)情。這種心情可以理解，但不贊成。他們并不是真正地厭惡雪兒，而是厭惡火印所代表的日本人，但他們沒(méi)有去反抗日本人，卻去欺負比他們更弱小的雪兒，這是懦夫的行為。幸好他們是孩子，幸好大人使他們認識到了錯誤。戰爭雖然是殘酷的，但如果一個(gè)民族能在戰爭中勇敢站出來(lái)，去正視恥辱與傷害，去善待被侮辱被損害的生命，那么他們一定是最終的勝者。

　　作者曹文軒在寫(xiě)此書(shū)的時(shí)候沒(méi)用過(guò)多虛浮的描寫(xiě)，但卻以一匹馬引出一群人、一個(gè)村莊、一次戰爭、一段歷史。

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