孩子的天空讀后感

　　《孩子的天空》不少朋友都讀過(guò)，那么，有什么給大家分享的呢？下面請看小編給大家整理收集的孩子的天空讀后感，內容僅供參考。

　　孩子的天空讀后感（一）

　　《孩子的天空》描述年輕美術(shù)老師郭云天來(lái)到偏遠茶鄉小學(xué)教書(shū)，他帶來(lái)全新的美術(shù)觀(guān)點(diǎn)，發(fā)現具繪畫(huà)天份的古阿明，卻無(wú)法說(shuō)服沉溺傳統與金錢(qián)的鄉紳，等世界證明了古阿明的才華可為時(shí)已晚。當然更于我們展示了一段感人的師生情。

　　或許你感嘆于世態(tài)炎涼，在教育行業(yè)也摻雜著(zhù)金錢(qián)、地位等世俗觀(guān)念；或許你可憐于古爸古媽悲涼的身世，他們要忍受兩次那么殘酷的喪子之痛；再或許你感動(dòng)于還有這么一位好老師，擁有才華還擁有一顆金子般的心。

　　首先，教育的弊端在電影中顯露無(wú)疑。只看重分數，沒(méi)有創(chuàng )新的傳統教育必會(huì )遭到淘汰，而現代的教育應該是重視孩子的全方面發(fā)展，發(fā)掘孩子創(chuàng )新意識。我們現實(shí)的教育中或許也這樣，兒童本應有的勇敢無(wú)懼、興趣廣泛其實(shí)都被現代教育所扼殺。

　　其次，教師們應該有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，當然還要形成自己的獨特的教學(xué)風(fēng)格。我想我們的教學(xué)也應該像郭老師一樣有幽默感，讓學(xué)生不時(shí)笑一笑，還應該具有時(shí)代氣息，讓他們體會(huì )教育的博大精深。

　　再者，教師要平易近人，學(xué)著(zhù)體會(huì )學(xué)生的苦與樂(lè )。郭老師是愛(ài)學(xué)生的，與其說(shuō)他們是師生，不如說(shuō)他們是朋友，他會(huì )高興地抱起學(xué)生，他會(huì )幫助阿明捉茶蟲(chóng)。當他對阿明的落選而感到無(wú)能為力時(shí)還會(huì )鞠躬向阿明道歉。

　　藍藍的天，藍藍的水，還有茶樹(shù)的綠，一切的一切似乎都那么純凈，襯托了善良的人們，更襯托了一位令人尊敬的好老師，當然也襯托了孩子湛藍廣闊的天空。

　　孩子的天空讀后感（二）

　　本周五和孩子們一起看了一部電影，名字叫新魯冰花《孩子的天空》，孩子們看得很專(zhuān)注，還有的孩子不時(shí)的提出自己的新看法。故事的主人翁是古阿明，樹(shù)人國小四年乙班。家里種茶，經(jīng)常因為父母茶事繁忙而請假幫忙，有個(gè)體弱多病的弟弟阿生，還有一個(gè)萬(wàn)事通的阿嬤。古阿明活潑天真，上學(xué)經(jīng)常只記得玩了什么，而忘了讀過(guò)什么書(shū)，幾個(gè)死黨經(jīng)常一起調皮鬧事，雖然古阿明家境貧困，但他卻天天快樂(lè )。這樣的古阿明平常就喜歡涂鴉亂畫(huà)，但美術(shù)成績(jì)永遠只有 60 分，因為他用色不真實(shí)、大小比例夸張，老師們都看不懂他在畫(huà)什么，總以為他只是在搗蛋。直到新的美術(shù)老師郭云天上任，看出了他的天份，興奮之余極力提拔，深信在當年度的全縣學(xué)生美術(shù)比賽一定能為學(xué)校贏(yíng)得好成績(jì)。

　　從來(lái)沒(méi)有人這樣稱(chēng)贊過(guò)自己，也沒(méi)想過(guò)自己竟然能當上代表，而且又是做自己最?lèi)?ài)做的事──畫(huà)畫(huà)，古阿明開(kāi)始幻想代表學(xué)校出賽，抱個(gè)大獎杯回來(lái)的樣子，而開(kāi)心不已。但事與愿違，最后美術(shù)代表并不是古阿明，而是同班的另一個(gè)小朋友林志鴻。林志鴻從小也展露了他在美術(shù)繪畫(huà)上的天份，屬于中規中矩努力型的孩子，郭云天雖然并未否定林志鴻的能力，但論繪畫(huà)的驚喜與突出，古阿明絕對略勝不只一籌。

　　郭云天力保古阿明并未成功，而失的原因不在誰(shuí)畫(huà)的好，而在誰(shuí)的出身高。林志鴻的父親是鎮上有力人士，財力雄厚更跨足政界，為現任省議員，而古阿明的家庭只是小小茶農，加上他畫(huà)風(fēng)前衛，無(wú)論郭云天如何力薦，始終得不到傳統勢力的認同。郭云天不滿(mǎn)學(xué)校凌駕專(zhuān)業(yè)的決策，決定帶古阿明走出這塊地方，用世界來(lái)證明古阿明的天份，至于學(xué)校的比賽，他善盡指導的義務(wù)，但心里并不看好。

　　孩子的天空讀后感（三）

　　今天讀了一篇文章讓我好感動(dòng)。一個(gè)十五歲的孩子在失去父親的痛苦中，毅然挺立的感人故事。我讀第一遍時(shí)就淚流滿(mǎn)面，含著(zhù)淚又給兒子再讀了一遍，兒子聽(tīng)了也深有感觸。我想把這篇文章寫(xiě)出來(lái)讓大家分享。

　　王根，是哈爾濱市的一位優(yōu)秀中學(xué)生曾獲全國“宋慶齡獎學(xué)金”。他父親生前是一個(gè)大型企業(yè)的`董事長(cháng)·總經(jīng)理，但從沒(méi)沾過(guò)父親的光。每當家里有人來(lái)，特備是下崗工人來(lái)找父親，父親都要讓兒子關(guān)掉電視。王根開(kāi)始不理解，父親告訴他：“兒子，來(lái)找爸爸辦事的每一個(gè)人，都比電視節目重要�！睍r(shí)間長(cháng)了，王根也習慣了，父親愛(ài)事業(yè)、愛(ài)同事的做法，潛移默化的影響了兒子

　　王根十五歲時(shí)，父親因病去世。臨終前，他把兒子叫到床前，對她說(shuō):"兒子，我該給你講講我和你媽媽年輕時(shí)的故事了，不然的話(huà)，恐怕沒(méi)有機會(huì )了�！�

　　王根對父親說(shuō)：“爸爸，人生其實(shí)只有‘三部曲’，情愛(ài)、恩愛(ài)、憐愛(ài)。你與媽媽年輕時(shí)的情愛(ài)我沒(méi)有看到，但你們中年的恩愛(ài)我看到了，這些年你們在事業(yè)上互相支持，雖然你沒(méi)有到老年，但你已經(jīng)提前享受了老年時(shí)期的憐愛(ài)。在你患病期間，你與媽媽一直相互攙扶著(zhù)。爸爸你不必傷心，你已經(jīng)走完了人生的全過(guò)程�！眱鹤拥脑�(huà)讓一貫堅強的父親第一次流淚了，他對妻子李曉凡說(shuō)：“曉凡，我可以閉上眼睛放心的走了，孩子長(cháng)大了，成熟了，懂事了，可以支撐這個(gè)家了�！�

　　教育的核心是人格心靈的喚醒。十幾年中，王根的父母給孩子的那些讓兒子在毫無(wú)察覺(jué)中的嚴格而有力星的愛(ài)，獨立而平等的愛(ài)，終于解除了果實(shí)。 王根在父親去世一周年時(shí)，為悼念父親寫(xiě)下了“六月思父”：······代父敬母，是我的責任，也必將是我心靈的歸宿，我要做爸爸以前做的一切，盡我所能的延續爸爸的生命，從那一刻開(kāi)始，我便走出了童年的憧憬，少年的光輝，離開(kāi)了昨日的夢(mèng)。此時(shí)，我更應該勇敢的去迎接明天的希望，正是這走出、離開(kāi)、失去、迎接，讓我懂得了堅強的含義。我想，從困境中站立起來(lái)的人是立體的、高昂的。我和媽有一個(gè)約定，我們不在傷懷，我們要以對方為支撐，構筑‘人’字形的人生支架，互依、互助、互動(dòng)地走完這寶貴的人生。我將昂頭挺胸，充滿(mǎn)自信的走向人生一個(gè)有一個(gè)驛站，面前是無(wú)限延伸的路，身后是一竄竄堅實(shí)的腳印，當有一天走到天涯海角時(shí)，我可以牽著(zhù)媽媽的手，向太空喊：“爸！看到了嗎？我們有多堅 強！”

　　一個(gè)十幾歲的孩子，面對父親的痛失，面對生活的無(wú)奈，他挺過(guò)來(lái)了。他靠父愛(ài)的力量，是人格的力量。他學(xué)會(huì )把痛苦留給自己，把幸福留給他人。我的心深深的被他的行為震撼了。 我一遍一遍的看，每看一遍我都淚流滿(mǎn)面。真希望兒子能真正的懂這個(gè)道理，快快長(cháng)大！

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