平均數的綜合運用教案
平均數的綜合運用教案
預設目標1、 通過(guò)教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步掌握平均數應用題的基本數量關(guān)系,能正確求某一種相關(guān)數量的平均數。
2、 通過(guò)實(shí)際計算,進(jìn)一步知道平均數這個(gè)統計量在實(shí)際生活中的應用,體會(huì )到數學(xué)的應用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握平均數應用題的基本數量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生擇優(yōu)意識的培養。
教學(xué)準備課件、卡片、作業(yè)紙。
教學(xué)板塊教與學(xué)的預設(師生活動(dòng))設計意圖一、 創(chuàng )設情境,引出課題。
一、創(chuàng )設情境,引出課題。
1. 同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?2. 小明的爸爸今年暑假準備帶全家參加春秋旅行社組織的鹿鳴山風(fēng)景一日游。
安排小明去買(mǎi)票,小明來(lái)到旅行社售票處,只見(jiàn)窗口寫(xiě)著(zhù):鹿鳴山風(fēng)景一日游門(mén)票價(jià)格:甲方案:成人每位120元,小孩每位40元。
乙方案:團體5人以上每位80元。
3. 這兩種不同的買(mǎi)票方法你理解嗎?你是怎么理解的?如果你是小明,準備怎樣買(mǎi)票?二. 引導探索,優(yōu)化選擇。
1. 出示例2,引導學(xué)生分析兩種方案。
讓學(xué)生回答問(wèn)題,引起參與學(xué)習的興趣。
讓學(xué)生先嘗試發(fā)表意見(jiàn),初步知道選擇買(mǎi)票的方法不同和參加旅游的人數有關(guān)。
教學(xué)板塊教與學(xué)的預設(師生活動(dòng))設計意圖二、引導探索,優(yōu)化選擇。
三、鞏固練習,應用規律。
四、課堂小結,深化提高。
�。�1) 成人7位,小孩3位,怎樣購票合算?按甲方案購票平均每位多少元?(2) 成人3位,小孩7位,怎樣購票合算?按甲方案購票平均每位多少元?2.首先,你要明白這兩種方案的主要區別是什么?(團體購票與個(gè)人購票)3.怎樣計算甲方案平均每位多少元?4.如果按甲方案購票,下列各種組隊情況平均每人多少元?請大家獨立完成作業(yè)紙上的表格一。
5.怎樣比較兩種方案?6.什么情況下按甲方案買(mǎi)票省錢(qián)?(小孩人數多,成人人數少)什么情況下按乙方案買(mǎi)票省錢(qián)?(成人人數多,小孩人數少)7.除甲乙兩種方案以外,還有什么另外的方案嗎?三. 鞏固練習,應用規律。
完成練習紙作業(yè)。
四. 課堂小結,深化提高。
1. 這堂課我們學(xué)了什么?2. 根據給出的優(yōu)惠措施,買(mǎi)票時(shí)一般情況下要考慮哪些因素?(總人數及團體的構成)3. 學(xué)了這堂課,你有什么體會(huì )?小組合作,分開(kāi)計算,再把不同方案的計算結果集中在一起,交換檢查,觀(guān)察對比,想想各種情況下用哪種方案省錢(qián)。
引導學(xué)生得出最合算的方案。
練一練的題目,先讓學(xué)生判斷各種應采用的方案,再計算。
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