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《數學(xué)廣角》教案設計之二

時(shí)間:2024-07-11 22:05:30

《數學(xué)廣角》教案設計之二

《數學(xué)廣角》教案設計之二

《數學(xué)廣角》教案設計之二

  1、主要內容

 。1) 排列、組合

 。2) 簡(jiǎn)單的推理

  2、地位于作用

  排列與組合的思想方法不僅應用廣泛,而且是后面學(xué)習概率統計知識的基礎,同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。

  有關(guān)邏輯推理知識也是人們在生活和研究中很重要的知識。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,使學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單、有條理的思考。教材在滲透數學(xué)思想方面做一些努力和探索,把重要的數學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的事例呈現出來(lái),并運用操作、試驗、猜測等直觀(guān)手段解決這些問(wèn)題。并初步培養學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。

  單元教學(xué)目標

  1、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、試驗等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數。

  2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力。

  3

  單元重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規律的過(guò)程。經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的經(jīng)過(guò)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步理解簡(jiǎn)單事物排列、組合的不同。推理依據的敘述。

  本單元主要教學(xué)與設計

  1、教具利用:

  投影儀、動(dòng)物卡片、

  各種教科書(shū)等。

  2、主要方法:

 。1)首先通過(guò)有趣的故事導入,激起學(xué)生的學(xué)習興趣。

 。2) 通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。

 。3)結合具體例子,讓學(xué)生動(dòng)手去做,動(dòng)腦趨想。

 。4) 創(chuàng )設真實(shí)情景,更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,便于學(xué)生理解掌握。

  分課時(shí)教學(xué)目標

  第一課時(shí):

  1、教師為學(xué)生創(chuàng )設觀(guān)察、猜測、實(shí)驗的情境,找出最簡(jiǎn)單的事物排列數和組合數。

  2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力。

  3、培養學(xué)生有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識。

  第二課時(shí):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程 ,培養學(xué)生的推理能力。

  2、培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。

  分課時(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  第一課時(shí):

  經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規律的過(guò)程是重點(diǎn)。

  初步了解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同時(shí)難點(diǎn)。

  第二課時(shí):

  經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程是重點(diǎn)。

  推理依據的敘述是難點(diǎn)。

  分課時(shí)作業(yè)布置

  第一課時(shí):

  練習二十三1、2題

  第二課時(shí):

  練習二十三3、4題

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