給予樹(shù)_教學(xué)設計
給予樹(shù)_教學(xué)設計
學(xué)情分析：
這是本冊教材的最后一組課文，學(xué)生通過(guò)近兩學(xué)年的學(xué)習與積累，在字詞學(xué)習與課文閱讀理解等方面都掌握了一定的學(xué)習方法。
學(xué)習目標：
1、認識予、圣、誕等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)予、擔、寬等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)給予、試探、心意等20個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會(huì )金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛(ài)心給人們帶來(lái)的真情和快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，揭題解題
1、談話(huà)導入：同學(xué)們，圣誕節就快要到了，你們是不是也準備了很多小禮物準備送給爸爸媽媽和好朋友呢？這是一個(gè)快樂(lè )的日子，也是充滿(mǎn)了濃濃愛(ài)心的日子。
2、出示課題。今天我們來(lái)讀一篇發(fā)生在圣誕節前夕的感人故事，齊讀課題：給予樹(shù)。
3、理解課題。給予是什么意思？你是怎么理解這個(gè)題目的呢？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么？
二、初讀課文，整體感知
1、按要求把課文讀兩遍。
要求：
a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。
b.邊讀邊思考：課文寫(xiě)了一件什么事？
c.把自己不懂的詞句劃出來(lái)與同桌同學(xué)討論。
2、檢查讀書(shū)情況。
�。�1）出示下列詞語(yǔ)，讀一讀，記一記。
給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔心 寬裕 前夕 提醒
興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛(ài) 同情 體貼 如愿以?xún)?/p>
�。�2）指名讀課文。
提示學(xué)生：認真聽(tīng)讀，注意發(fā)現讀錯或讀得欠通順的句子，評議時(shí)提出來(lái)。
�。�3）學(xué)生討論：課文寫(xiě)了一件什么事？
三、再讀課文，準備交流
教師提出自主閱讀要求：請你認真讀讀想想，看看對哪部分內容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？邊讀邊寫(xiě)批注。準備下節課我們來(lái)討論交流。
四、指導寫(xiě)字
1、請學(xué)生做小老師，指導寫(xiě)字。予、裕、買(mǎi)等，教師做書(shū)寫(xiě)指導。
2、學(xué)生寫(xiě)字寫(xiě)詞。
第二課時(shí)
一、 復習
�、僮x下面的詞語(yǔ)：沉默不語(yǔ) 如愿以?xún)?仁愛(ài) 體貼
�、谡f(shuō)一說(shuō)上面四個(gè)詞語(yǔ)的意思。
二、 理解重點(diǎn)詞句
�、賹W(xué)生默讀課文，用畫(huà)出這四個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀，體會(huì )體會(huì )。
�、谥该x出所畫(huà)的句子并出示：
a．只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。
b．這個(gè)圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌 生女孩如愿以?xún)數男δ槨?/p>
�、勐�(lián)系上下文，思考討論這兩句話(huà)。
a．金吉婭為什么沉默不語(yǔ)？
讀課文后，小組同學(xué)交流。
交流后相機指導有感情朗讀有關(guān)的句段。
b．那個(gè)陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以?xún)數模?/p>
讀課文，四人小組交流。
相機指導學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。
�、苡茅n畫(huà)出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。
學(xué)生匯報交流后，教師相機指導學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。
學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀。
三、指導寫(xiě)字
1、教師重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)：糖、即、卡等。
2、學(xué)生練習寫(xiě)字寫(xiě)詞。
四、總結全文
1、讀了這篇課文，你一定很感動(dòng)，你能談一談自己的感受嗎？
2、雨果說(shuō)：善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的。讓我們再讀一讀課文的最后一段，永遠記住在這個(gè)善良、可愛(ài)的金吉婭。
五、彈性作業(yè)
1、摘錄課文中自己喜歡的句子。
2、如果你是那個(gè)小女孩，也一定非常感激金吉婭，請你替那個(gè)小女孩寫(xiě)幾句感謝的話(huà)吧。
3．自制新年的祝福賀卡給自己的爸爸媽媽或朋友，寫(xiě)上你的祝福。
大家回家后注意復習。
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