教案備課方法總結
教案備課方法總結
經(jīng)過(guò)長(cháng)期的教學(xué)摸索，我總結出一套切實(shí)可行的備課方法：
在備課時(shí)我把一課一得的作文知識安排并穿插在教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程之中。在教學(xué)中我很注意一課一得。我做到了，每教一課，都能結合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行一項作文知識的傳授與作文技能的訓練。把作文知識的傳授納入平時(shí)閱讀教學(xué)中去，使學(xué)生容易接受并轉化為能力。
我備課的具體方法是：
1、教師提前一周將所教課文讀幾遍，并將有關(guān)的教參資料認真地看一遍，在頭腦中留下一個(gè)總的印象，但不動(dòng)筆；
2、學(xué)生提前一周將課文讀熟直至背誦，要求每個(gè)學(xué)生能提出兩個(gè)書(shū)上沒(méi)有的問(wèn)題，要求互相幫助找出答案，并于課前抄在黑板上進(jìn)行男女生比賽。比誰(shuí)提的問(wèn)題多，最后經(jīng)過(guò)老師評比，選出其中最有價(jià)值的問(wèn)題，要求學(xué)生抄寫(xiě)其中的20個(gè)問(wèn)題在書(shū)上；
3、教師提前一天備課，我要求自己每一課必須備出一個(gè)亮點(diǎn)、新穎點(diǎn)，每一課必須備出一個(gè)練筆切入點(diǎn)。要求必須備出與教參的不同之處，每期我都能做到對課文的處理有三分之一左右與教參有所不同。
特別值得一提的是，每篇課文我都能或多或少地實(shí)踐作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合。
我始終認為：老師應帶著(zhù)問(wèn)題上課，帶著(zhù)思考教學(xué)。
不知各位老師是怎樣備課的？
不過(guò)，我堅決反對人人以初級教師的標準嚴格要求自己，嚴格按照教參資料教；我也不太贊同人人以中級教師的標準嚴格要求自己，只對教參資料有很小的突破；我特別欣賞人人以高級教師的標準嚴格要求自己，對教參資料有大突破，努力教出自己的個(gè)性來(lái)，教出自己的風(fēng)采來(lái)！
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