《養成讀報的好習慣》教學(xué)設計
《養成讀報的好習慣》教學(xué)設計
教材依據：
蘇教版語(yǔ)文第十一冊第25課。這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)閱讀本文，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法
2、能正確流利地朗讀課文，說(shuō)出課文所講的主要意思，在今后生活中養成讀報的好習慣不。
教學(xué)重難點(diǎn)：懂得讀報的好處，學(xué)會(huì )讀報的方法。
課時(shí)設計：一課時(shí)
教學(xué)設計：（根據三步四環(huán)教學(xué)方法要領(lǐng)與步驟）
教學(xué)過(guò)程：
一、教師設計晚上自學(xué)題。（并不講明天要上25課）
1、要求學(xué)生每人買(mǎi)一份五角錢(qián)的《十堰晚報》或其它報紙均可。
2、回家后按下列要求完成作業(yè)（半小時(shí)）：
�。�1）這份報紙共有多少版？怎樣折疊排放的？為什么要這樣排放？想想。
�。�2）共有多少種版面標題？按先后順序分為幾大類(lèi)型？列出標題來(lái)。
�。�3）第一版與其它版的設計有什么不同？仔細找出不同點(diǎn)想一想為什么。
�。�4）你看這份報紙時(shí)，覺(jué)得怎樣看既快又有收獲，寫(xiě)一寫(xiě)方法。
�。�5）你讀了這份報紙后，最感興趣的是什么？收獲最大的是什么內容？畫(huà)住并批注一下。
�。�6）你認為讀報對你有什么好處？準備一個(gè)簡(jiǎn)要的談話(huà)提綱。
二、（正課時(shí)）先交流，再引導，后學(xué)文與談體會(huì )。
1、學(xué)生互相交流昨晚讀報作業(yè)。教師巡視中傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，將失誤之處默記于心。
�。�1）分學(xué)習小組交流各自讀報做題情況，小組長(cháng)作記錄。
�。�2）小組內全體同學(xué)先集中情況，歸納出幾點(diǎn)后，再推選一生代表本組進(jìn)行全班交流。
�。�3）教師根據各組交流情況和聽(tīng)到的失誤點(diǎn)進(jìn)行肯定成功之基礎上的點(diǎn)撥，點(diǎn)到即止，問(wèn)題留給學(xué)生自行解決。
2、對昨晚讀報收獲有了明確的認識的基礎上，讓學(xué)生帶著(zhù)讀報的實(shí)際進(jìn)入25課的自學(xué)。
�。�1）帶著(zhù)心中的成敗、疑問(wèn)去讀課文，不懂的字詞查一查，結合課文理解一下意思。
�。�2）邊讀課文，邊在課文中批注本課所講的主要內容與自己學(xué)習心得。
�。�3）結合課文中九霄云外、名人名言、回腸蕩氣等重點(diǎn)詞語(yǔ)，先朗讀相關(guān)課文13小節然后談一談自己讀報中的實(shí)際感受。
�。�4）再結合課文中講得讀報方法的句子67小節，朗讀并談?wù)勛约鹤x報的真實(shí)體會(huì )。
3、請學(xué)生自我簡(jiǎn)要地概括和歸納一下學(xué)習本課的重點(diǎn)收獲：懂得了什么？學(xué)會(huì )了什么？
4、教師范讀課文，并分別對學(xué)生所讀和啊所做交流做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結。
三、拓展與深化練習。
�。�1）你認為你所讀報紙那些內容是特別值得記住的？再挑選一下做好記號。
�。�2）回家后把你喜歡和感興趣的內容剪下來(lái)貼到一個(gè)本子上或一張紙上，并加以心得批注。辦成小報，參加班內板報競賽活動(dòng)。
�。�3）從現在起，你也可以試著(zhù)把班上的事仿寫(xiě)成消息或通訊報道稿，投到紅領(lǐng)巾廣播站去。
�。ń虒W(xué)設計完）
說(shuō)明：
本設計目的在于：1、供大家評議，在評頭論足中各自都有收獲。
2、為拋磚引玉，繼續改進(jìn)三步四環(huán)教學(xué)方法。
3、共同研究有效課堂教學(xué)方法，把語(yǔ)文教學(xué)引向社會(huì )化。
【《養成讀報的好習慣》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
好習慣養成計劃范文（精選9篇）07-02
讀報告心得感悟07-24
課外閱讀報告模板02-28
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19