插秧-教學(xué)設計

插秧-教學(xué)設計

　　教學(xué)理念：

　　1、新課程倡導“自主、合作、探究”學(xué)習的方式，提供學(xué)生充分表達的機會(huì )，鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習，培養自主學(xué)習的習慣。

　　2、讓學(xué)生靈活運用所學(xué)識字方法自主識字，學(xué)生在開(kāi)放、民主的環(huán)境中創(chuàng )新的思維火花才會(huì )迸發(fā)，再創(chuàng )造的激情和靈感才會(huì )閃現。

　　3、學(xué)生喜歡閱讀，通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生感受閱讀的興趣，積累語(yǔ)言，內化文章的表達方式 。

　　4、注重生生、師生間的互動(dòng)。開(kāi)放評價(jià)，既有老師對學(xué)生的評價(jià)，又有學(xué)生對教師的評價(jià)，通過(guò)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　教學(xué)目標：

　　1.認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“田、照、藍、農、民”5個(gè)字。

　　2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3.讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動(dòng)之美，然后進(jìn)行續寫(xiě)。

　　課前準備：預習，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認認生字、讀讀課文；

　　教具準備：生字卡片，多媒體圖片、課文插圖、班德瑞《田園風(fēng)光曲》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課。

　　同學(xué)們，春天來(lái)了，老師想帶大家去一個(gè)非常美麗的地方，想不想去？請大家看屏幕。知道是什么地方嗎？（學(xué)生猜）這幅圖表現的是農民在水田里插秧。（板書(shū)課題：插秧 學(xué)生念題）

　　二、據題質(zhì)疑，據圖釋疑。

　　同學(xué)們看到這個(gè)課題可能會(huì )問(wèn)：“插秧”是什么意思？誰(shuí)插秧？在哪兒插秧？（指導學(xué)生觀(guān)察書(shū)上插圖，引導學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動(dòng)叫插秧。）究竟是誰(shuí)插秧？在哪兒插秧？讓我們一起學(xué)習課文。 三、自主識字，初讀感知。

　　1、出示學(xué)過(guò)的識字方法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認字學(xué)詞，讀通課文

　�。�1）借助拼音；（2）問(wèn)別人；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）聽(tīng)別人讀。

　　2、同桌互讀正音。

　　3.指名讀課文。其他小朋友認真聽(tīng)，評一評讀得怎么樣。

　　4.運用游戲，檢查學(xué)生識字情況。

　　現在我們要把生字朋友從課文中請到我的生字卡片上，看同學(xué)們還認不認識？出示生字卡片，用“開(kāi)火車(chē)”和“摘字”（把字貼在黑板上認識哪個(gè)字就摘哪個(gè)字來(lái)讀，其他學(xué)生跟讀3遍。）兩種游戲來(lái)檢查學(xué)生識字情況。并讓學(xué)生匯報自己是采用什么方法認識這些字的。

　　5.把生字朋友送回課文家中，全班齊讀課文，解決先前質(zhì)疑的兩個(gè)問(wèn)題，初步感知課文內容。

　　四、細讀課文，理解意思。

　　1.四人小組仔細看圖讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的？討論解決不明白之處。

　　2.全班交流小組內無(wú)法解決的問(wèn)題，教師相機指導。

　　3.選擇自己喜歡的句子讀一讀。

　　五、范讀引路，熟讀成誦。

　　1.教師范讀課文。學(xué)生評一評老師哪些地方讀得好？還有什么不足之處？

　　2.學(xué)生練讀。教師提問(wèn)：水田里映照著(zhù)藍天、白云、青山、綠樹(shù)，給你什么感覺(jué)？農民伯伯在這么美的環(huán)境中插秧是什么心情？重點(diǎn)指導學(xué)生讀出水田映照著(zhù)藍天、白云、青山、綠樹(shù)的美和農民插秧時(shí)歡快、充滿(mǎn)希望的心情。

　　4.配樂(lè )朗誦，嘗試背誦。

　�。�1）同位討論背誦的順序

　�。�2）配上音樂(lè )，閉上眼睛邊背誦邊想像。

　　六、發(fā)揮想象，拓展延伸。

　　1.小朋友們，你們想想水田這面鏡子里還會(huì )映照著(zhù)什么？根據回答，相機板書(shū)：鳥(niǎo)兒、飛機、花兒……

　　2.你能不能照著(zhù)書(shū)上的句式，當小詩(shī)人把水田映照的東西寫(xiě)一寫(xiě)。

　　七、識記字形，指導書(shū)寫(xiě)。

　　1.讓學(xué)生用自己習慣或喜歡的方式記憶字形。

　　2.全班交流匯報識記字形方法。教師適當提供識記方法：如用部件法記“藍”字……

　　3.重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)：藍：上面是“艸”，要與“籃”區分開(kāi)來(lái)。 農、民：與課后語(yǔ)文天地中的練習結合起來(lái)指導。

　　4.學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。

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