精彩的馬戲優(yōu)秀教案設計
精彩的馬戲優(yōu)秀教案設計
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字。認識6個(gè)字。
2、引導學(xué)生感受馬戲的精彩，同時(shí)了解精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結果。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、初步培養學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課生字。
2、有感情地朗讀課文。
課前準備：
1、生字卡片、課件。
2、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入，揭示課題
同學(xué)們，你們一定看過(guò)動(dòng)物表演的節目，結合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學(xué)生可展示圖片，看著(zhù)圖片作介紹）
動(dòng)物的表演真精彩��！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場(chǎng)--精彩的馬戲。（板書(shū)課題并齊讀）教師請學(xué)生一邊欣賞課件,一邊聽(tīng)課文錄音.
聽(tīng)完后,請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得這場(chǎng)馬戲有什么特點(diǎn)?自己感覺(jué)印象最深刻的是什么?
二、自讀課文，學(xué)習字詞
1、借助拼音朗讀課文。
2、認讀生字，讀準字音。
3、多種形式檢查生字詞認讀情況。
�。�1）、學(xué)生互相檢查,互相正音.
(2)用卡片,開(kāi)火車(chē)檢查,互相正音.
(3)教師抽查.
4自由小聲讀課文,畫(huà)出自己不懂的詞,同伴討論,聯(lián)系生活實(shí)際圖畫(huà)初步理解詞義.
重點(diǎn)理解詞語(yǔ):
精彩穩穩當當不慌不忙等
5朗讀課文,要求讀正確.
6識記要求掌握的生字字形.學(xué)生交流學(xué)字情況.
7指導書(shū)寫(xiě)生字.
8學(xué)生練寫(xiě),教師巡回輔導.
第二課時(shí)
一、復習生字
二、觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意。
1、出示課件。課件中小動(dòng)物們的形象非常逼真地再現在學(xué)生們的面前.學(xué)生看得興味盎然.
2、學(xué)生一邊看圖，一邊聽(tīng)教師范讀。
3、要求學(xué)生說(shuō)圖意，可用上課文中的詞句。
三、圖文結合，讀懂課文
1、《精彩的馬戲》給我們介紹了那幾個(gè)節目呢？請同學(xué)們自由讀課文，用筆畫(huà)出節目的名稱(chēng)。
2、提問(wèn)學(xué)生，教師板書(shū)。
3、在這幾個(gè)節目中，你喜歡哪一個(gè)節目。
4、根據學(xué)生喜歡的節目，小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。
能說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由嗎？你們是讀了穩重的那些詞語(yǔ)才感到這個(gè)節目精彩的？讓學(xué)生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個(gè)節目？理解節目的精彩之處并在小組內朗讀。
5、各小組匯報學(xué)習情況。教師出示第二段文字并知道朗讀。
通過(guò)讀課文，我們知道了猴子爬竿這個(gè)節目確實(shí)精彩：猴子的打扮讓我們覺(jué)得猴子好好玩；猴子高難度的動(dòng)作我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀(guān)眾會(huì )被他都的哈哈大笑呢！讓我們再來(lái)讀一讀，體會(huì )節目的精彩。
�。�1）、自己試讀第二段。
�。�2）、小組讀。
�。�3）、抽讀。
�。�4）、齊讀。
6、學(xué)生集體試讀第三、四段。
7、喜歡黑熊踩木球和山羊做鋼絲這兩個(gè)節目的同學(xué)分別朗讀三、四段。通過(guò)學(xué)生互評，教師指導。理解重點(diǎn)詞句，讀好課文。
8、再仔細讀課文，你一定發(fā)現了觀(guān)眾在觀(guān)看這個(gè)節目時(shí)的不同反應。讓我們在像課文中的觀(guān)眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊的絕技大聲喝彩。
9、指導有感情地朗讀這兩段。
10、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，再仔細讀讀課文第五自然段，你有什么疑問(wèn)嗎？
四、讓學(xué)生把自己看過(guò)的或收集到的其他節目進(jìn)行交流。
五、課堂作業(yè)
學(xué)生獨立完成課后3、4題。
教后記:
這篇課文所寫(xiě)的內容對我們班的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的,但是同學(xué)們卻在老師的引導下,在生動(dòng)形象的課件的幫助下,非常好地完成了對語(yǔ)言文字和對課文內容的雙重理解.歸其原因是因為我在講課時(shí)較好地抓住了精彩一詞,這樣學(xué)生讀得有目的,對課文中詞語(yǔ)的理解也比較有重點(diǎn),所以教學(xué)效果比較好。
【精彩的馬戲優(yōu)秀教案設計】相關(guān)文章：
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
書(shū)法優(yōu)秀教案設計（通用11篇）05-29
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11