關(guān)于《朱鹮飛回來(lái)了》的教學(xué)設計
關(guān)于《朱鹮飛回來(lái)了》的教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1．了解課文的記敘順序。
2．了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現并精心保護朱鶴的經(jīng)過(guò)，培養學(xué)生保護野生動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
3．有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
在指導朗讀的同時(shí)，讓學(xué)生了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現并精心保護朱鷯的經(jīng)過(guò)，培養保護野生動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
三、教學(xué)用具：
教學(xué)掛圖；實(shí)物投影
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入，揭示課題
同學(xué)們，請看一組數字：1＝1；1＝8760；1＝？
1=l，表示每一小時(shí)就有一種生物滅絕。1＝8760，告訴我們一年里有8760種物種在我們這個(gè)美麗的星球上消失。l＝？你們知道一只熊貓的價(jià)格嗎？猜猜？（學(xué)生自由發(fā)言）熊貓是無(wú)價(jià)的。在我國陜西秦嶺一帶，有一種鳥(niǎo)，它的數量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎？
�。ò鍟�(shū)課題）
�。ǘ�、讀懂閱讀提示，把握學(xué)習目標。
1．這篇課文比較長(cháng)，我們要在一節課中讀懂、學(xué)會(huì )，有什么好辦法？（學(xué)生談辦法）
我們可以根據閱讀提示中的要求來(lái)進(jìn)行閱讀，也可以使用自己習慣的學(xué)習方法。
2．引導朗讀閱讀提示。
3．提示告訴我們可以怎么讀？（投影出示）
�。�1）讀讀想想，課文是怎樣一步一步敘述的。
�。�2）在課文中找一找小光和小伙伴們?yōu)榱藢ふ�、保護朱鷯都做了哪些事。
�。�3）想想他們的做法給我們什么啟發(fā)。
�。ㄈ�、自讀課文，弄清課文的記敘順序，了解文幸的主要內容。
1．學(xué)生自讀課文，不熟練、不通順的地方可以多讀幾遍認讀生字。
2．討論：課文先講了什么？又講了什么？最后講了什么？（提醒學(xué)生可以找有關(guān)時(shí)間的詞語(yǔ)。）
先介紹了小光巧遇科考隊員，并得知他們此行是為了尋找珍稀的朱鷯；再講在小朋友的熱心幫助下，科考隊員發(fā)現了朱鷯，并開(kāi)展了一系列的保護工作；最后講陜西省洋縣被列為自然保護區，成群的朱期在那里快樂(lè )地生活。
3．用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
�。ㄋ模�、指導朗讀，理解內容。
1．找出有關(guān)段落，讀一讀。
2．討論：小光和小伙伴為了尋找、保護朱鷯都做了哪些事？用簡(jiǎn)要的詞句概括。（板書(shū)）
�。�1）積極發(fā)動(dòng)
�。�2）耐心尋找
�。�3）全力保護
3．小光和他的小伙伴們?yōu)楸Ｗo朱鷯立了大功，我們應該好好把他們的事跡宣傳一下，也好讓更多的人加入到保護野生動(dòng)物的隊伍中來(lái)。誰(shuí)把他們的事跡讀一談？
指導朗讀。
�。�1）積極發(fā)動(dòng)部分要讀出不同人物的不同特點(diǎn)，抓住小光和小胖子的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì )他們的天真可愛(ài)和熱情。在熟讀的基礎上，還可以分角色朗讀。
�。�2）耐心尋找部分要讀出他們的忍耐和發(fā)現朱朝后的喜悅，體會(huì )他們對朱鷯的珍愛(ài)。
�。�3）全力保護部分，品味描寫(xiě)他們對小朱鷯悉心照顧的句子，體會(huì )他們對朱鵲無(wú)比珍愛(ài)的感情。
�。ㄎ澹�、創(chuàng )設情境，激發(fā)談話(huà)，進(jìn)一步理解課文。
1．如果小光和他的小伙伴們今天來(lái)到我們班，你想對他們說(shuō)些什么？會(huì )向他們提出什么問(wèn)題？
2．選兩位同學(xué)扮演小光和小胖子。其他同學(xué)談自已的體會(huì )，或向他們提問(wèn)。
�。�、交流查找的資料。
學(xué)生匯報交流他們找到的有關(guān)資料。
�。ㄆ撸�、小結。
同學(xué)們，動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，保護動(dòng)物是我們每一個(gè)公民應盡的義務(wù)。讓我們向小光他們學(xué)習，從現在開(kāi)始，保護身邊的動(dòng)物，愛(ài)護我們身邊的一草一木，讓我們的地球永遠生機勃勃，永遠多姿多彩！
�。ò耍�、布置作業(yè)。
1．復習鞏同生字。
2．把課文中優(yōu)美的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。
【《朱鹮飛回來(lái)了》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
夏天來(lái)了的教學(xué)反思03-20
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20