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語(yǔ)文課文《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設計

時(shí)間:2024-08-26 20:01:24

語(yǔ)文課文《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設計

語(yǔ)文課文《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設計

語(yǔ)文課文《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設計

  教學(xué)目標 :

  1.學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字,認識6個(gè)生字。讀寫(xiě)由生字組成的新詞。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過(guò)學(xué)文,理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子,體會(huì )感受媽媽的愛(ài)。教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛(ài)我們的媽媽。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  體會(huì )感受媽媽的愛(ài),教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛(ài)我們的媽媽。

  課前準備:

  課文錄音帶、歌曲碟、

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、抓住字眼 談話(huà)揭題。

  師板書(shū)愛(ài)字,提問(wèn):看到這個(gè)字你想到些什么?指名回答(爸爸媽媽的愛(ài)、老師對學(xué)生的愛(ài)、同學(xué)之間的友愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國)教師小結:在這么多的愛(ài)中,有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)那就是媽媽的愛(ài)。今天,我們來(lái)學(xué)習第12課,導入 新課。在愛(ài)的前面板書(shū):媽媽的 并齊讀課題

  二、理解課文 培養情感

  (一)初步感知 激發(fā)情感

  1.播放課文配樂(lè )錄音,激發(fā)情感,讓學(xué)生初步體會(huì )書(shū)中從哪幾件事描寫(xiě)了媽媽的愛(ài)。

  2.學(xué)生試讀課文,注意讀準字音,認識生字,新詞和長(cháng)句子要多讀幾遍。

  3.劃出課文中的生字,并連著(zhù)詞讀一讀。

  (二)檢查學(xué)情 及時(shí)反饋

  1.開(kāi)火車(chē)認讀生字并組詞帶讀。

  2.自由讀全文,分小組討論:課文把媽媽的愛(ài)比作什么?

  5.指名說(shuō)一說(shuō),引出并板書(shū)媽媽的愛(ài)是:清涼的風(fēng) 遮雨的傘 滴落的淚 甜甜的吻

  三、細讀課文 體會(huì )情感

  〈1〉、再讀全文,想一想課文中寫(xiě)的是什么事把媽媽的愛(ài)比作清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻?

  〈2〉、你們從小長(cháng)這么大,你覺(jué)得那件事使你親身感受到媽媽的愛(ài)。指名回答,學(xué)生選哪一節,就從哪一節開(kāi)始學(xué),重點(diǎn)指導讀好一節。

  指名讀,學(xué)生評讀。再自讀自悟后四人小組討論:讀了這一節還有沒(méi)有不懂的詞、句。指名回答后再討論:每一句詩(shī)應怎樣讀才能充分表達出感(教師先范讀、然后學(xué)生試著(zhù)體會(huì )讀,再指名讀,評一評(讓學(xué)生懂得媽媽的愛(ài)是無(wú)私的)

  1.學(xué)習第一節。

  (1)指名讀第一節。想一想:在這一節里,媽媽的愛(ài)指的什么?(媽媽的愛(ài)指的是清涼的風(fēng))

  (2)提問(wèn):媽媽拿著(zhù)扇子,汗水怎么會(huì )濕透了她的衣裳?(在一個(gè)很熱很熱的夜晚,是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子,盡管天氣炎熱,她不顧自己,一心想著(zhù)自己的孩子,所以汗水濕透了媽媽的衣裳。)

  理解濕透、衣衫的意思。

  (3)告訴學(xué)生:啊,媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛(ài)。

  讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì )出享受媽媽的愛(ài)的這種幸福溫馨的感情。

  (4)教師范讀、指名讀、齊讀。

  2.采取以上學(xué)習方式,讀好另外二節。

  (1)指名讀。想一想:在這一節里,媽媽的愛(ài)指的什么?(媽媽的愛(ài)指的是遮雨的傘,媽媽的愛(ài)指的是滴落的淚)

  (3)理解遮雨很燙額頭的意思。

  (4)要求學(xué)生讀出一定的語(yǔ)氣,感受媽媽的愛(ài)是那樣真摯。讀第三節的最后一句要讀得慢些,教師范讀。

  男生讀第二節,女生讀第三節。

  師:學(xué)到這里,我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng),雨天媽媽為我遮傘,生病了,媽媽為我著(zhù)急。在我們的生活中,這是多么平常的小事。師問(wèn):你能再說(shuō)說(shuō)生活中媽媽對你的愛(ài)嗎?(四人小組討論,相互說(shuō)說(shuō))體會(huì )媽媽的愛(ài)在這些小事中是多么的無(wú)私,多么的偉大。

  3.學(xué)習第四節。

  (1)指名讀這一節。想一想:讀了這一自然段后,你知道了什么?

  (讀了這一節,我知道書(shū)上說(shuō)的小姐姐懂得:三八婦女節是媽媽的節日,她為媽媽獻上一束鮮花,表達她對媽媽的愛(ài),并祝媽媽節日快樂(lè )。我還知道媽媽的愛(ài)指的是媽媽對孩子甜甜的吻。)

  理解親吻臉頰獻的意思。

  (2)齊讀最后一句并回答:讀了最后一句,你是怎樣想的?

  (我想:最后一句是書(shū)上的小姐姐,其實(shí)也包括我們,每一個(gè)孩子都是在媽媽的愛(ài)里一天天地長(cháng)大,沒(méi)有媽媽的愛(ài)就沒(méi)有我們,就沒(méi)有我們的今天。)

  (3)出示問(wèn)題:四人小組討論:媽媽為我們付出這么多,我們應該怎樣回報媽媽的愛(ài)。指名回答(在春天夏天秋天冬天)教師小結板書(shū):愛(ài)媽媽

  三、總結全文 激發(fā)情感

  同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在愛(ài)里成長(cháng)起來(lái)的,夏天,媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng);雨天,媽媽的愛(ài)是遮雨的傘;我們生病的時(shí)候,媽媽的愛(ài)是滴落的淚;當我們懂事了,或者有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,媽媽的愛(ài)是甜甜的吻,是幸福的微笑。媽媽給了我們許多許多的愛(ài),我們也要用愛(ài)回報媽媽?zhuān)覀冇肋h永遠地愛(ài)我們的媽媽。

  四、深化朗讀 熏陶情感

  要求學(xué)生有感情地品讀課文。

  五、齊唱歌曲 表達情感

  (播放歌碟)師生齊唱《世上只有媽媽好》

  附板書(shū): 12

  媽 清涼的風(fēng) 愛(ài)

  媽 遮雨的傘 媽

  的 滴落的淚 媽

  愛(ài) 甜甜的吻

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  教學(xué)目標 :

  1.學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字,認識6個(gè)生字。讀寫(xiě)由生字組成的新詞。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過(guò)學(xué)文,理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子,體會(huì )感受媽媽的愛(ài)。教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛(ài)我們的媽媽。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  體會(huì )感受媽媽的愛(ài),教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛(ài)我們的媽媽。

  課前準備:

  課文錄音帶、歌曲碟、

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、抓住字眼 談話(huà)揭題。

  師板書(shū)愛(ài)字,提問(wèn):看到這個(gè)字你想到些什么?指名回答(爸爸媽媽的愛(ài)、老師對學(xué)生的愛(ài)、同學(xué)之間的友愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國)教師小結:在這么多的愛(ài)中,有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)那就是媽媽的愛(ài)。今天,我們來(lái)學(xué)習第12課,導入 新課。在愛(ài)的前面板書(shū):媽媽的 并齊讀課題

  二、理解課文 培養情感

  (一)初步感知 激發(fā)情感

  1.播放課文配樂(lè )錄音,激發(fā)情感,讓學(xué)生初步體會(huì )書(shū)中從哪幾件事描寫(xiě)了媽媽的愛(ài)。

  2.學(xué)生試讀課文,注意讀準字音,認識生字,新詞和長(cháng)句子要多讀幾遍。

  3.劃出課文中的生字,并連著(zhù)詞讀一讀。

  (二)檢查學(xué)情 及時(shí)反饋

  1.開(kāi)火車(chē)認讀生字并組詞帶讀。

  2.自由讀全文,分小組討論:課文把媽媽的愛(ài)比作什么?

  5.指名說(shuō)一說(shuō),引出并板書(shū)媽媽的愛(ài)是:清涼的風(fēng) 遮雨的傘 滴落的淚 甜甜的吻

  三、細讀課文 體會(huì )情感

  〈1〉、再讀全文,想一想課文中寫(xiě)的是什么事把媽媽的愛(ài)比作清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻?

  〈2〉、你們從小長(cháng)這么大,你覺(jué)得那件事使你親身感受到媽媽的愛(ài)。指名回答,學(xué)生選哪一節,就從哪一節開(kāi)始學(xué),重點(diǎn)指導讀好一節。

  指名讀,學(xué)生評讀。再自讀自悟后四人小組討論:讀了這一節還有沒(méi)有不懂的詞、句。指名回答后再討論:每一句詩(shī)應怎樣讀才能充分表達出感(教師先范讀、然后學(xué)生試著(zhù)體會(huì )讀,再指名讀,評一評(讓學(xué)生懂得媽媽的愛(ài)是無(wú)私的)

  1.學(xué)習第一節。

  (1)指名讀第一節。想一想:在這一節里,媽媽的愛(ài)指的什么?(媽媽的愛(ài)指的是清涼的風(fēng))

  (2)提問(wèn):媽媽拿著(zhù)扇子,汗水怎么會(huì )濕透了她的衣裳?(在一個(gè)很熱很熱的夜晚,是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子,盡管天氣炎熱,她不顧自己,一心想著(zhù)自己的孩子,所以汗水濕透了媽媽的衣裳。)

  理解濕透、衣衫的意思。

  (3)告訴學(xué)生:啊,媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛(ài)。

  讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì )出享受媽媽的愛(ài)的這種幸福溫馨的感情。

  (4)教師范讀、指名讀、齊讀。

  2.采取以上學(xué)習方式,讀好另外二節。

  (1)指名讀。想一想:在這一節里,媽媽的愛(ài)指的什么?(媽媽的愛(ài)指的是遮雨的傘,媽媽的愛(ài)指的是滴落的淚)

  (3)理解遮雨很燙額頭的意思。

  (4)要求學(xué)生讀出一定的語(yǔ)氣,感受媽媽的愛(ài)是那樣真摯。讀第三節的最后一句要讀得慢些,教師范讀。

  男生讀第二節,女生讀第三節。

  師:學(xué)到這里,我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng),雨天媽媽為我遮傘,生病了,媽媽為我著(zhù)急。在我們的生活中,這是多么平常的小事。師問(wèn):你能再說(shuō)說(shuō)生活中媽媽對你的愛(ài)嗎?(四人小組討論,相互說(shuō)說(shuō))體會(huì )媽媽的愛(ài)在這些小事中是多么的無(wú)私,多么的偉大。

  3.學(xué)習第四節。

  (1)指名讀這一節。想一想:讀了這一自然段后,你知道了什么?

  (讀了這一節,我知道書(shū)上說(shuō)的小姐姐懂得:三八婦女節是媽媽的節日,她為媽媽獻上一束鮮花,表達她對媽媽的愛(ài),并祝媽媽節日快樂(lè )。我還知道媽媽的愛(ài)指的是媽媽對孩子甜甜的吻。)

  理解親吻臉頰獻的意思。

  (2)齊讀最后一句并回答:讀了最后一句,你是怎樣想的?

  (我想:最后一句是書(shū)上的小姐姐,其實(shí)也包括我們,每一個(gè)孩子都是在媽媽的愛(ài)里一天天地長(cháng)大,沒(méi)有媽媽的愛(ài)就沒(méi)有我們,就沒(méi)有我們的今天。)

  (3)出示問(wèn)題:四人小組討論:媽媽為我們付出這么多,我們應該怎樣回報媽媽的愛(ài)。指名回答(在春天夏天秋天冬天)教師小結板書(shū):愛(ài)媽媽

  三、總結全文 激發(fā)情感

  同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在愛(ài)里成長(cháng)起來(lái)的,夏天,媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng);雨天,媽媽的愛(ài)是遮雨的傘;我們生病的時(shí)候,媽媽的愛(ài)是滴落的淚;當我們懂事了,或者有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,媽媽的愛(ài)是甜甜的吻,是幸福的微笑。媽媽給了我們許多許多的愛(ài),我們也要用愛(ài)回報媽媽?zhuān)覀冇肋h永遠地愛(ài)我們的媽媽。

  四、深化朗讀 熏陶情感

  要求學(xué)生有感情地品讀課文。

  五、齊唱歌曲 表達情感

  (播放歌碟)師生齊唱《世上只有媽媽好》

  附板書(shū): 12

  媽 清涼的風(fēng) 愛(ài)

  媽 遮雨的傘 媽

  的 滴落的淚 媽

  愛(ài) 甜甜的吻