示兒的教學(xué)設計精選
示兒的教學(xué)設計精選
教學(xué)要求：
1、 通過(guò)訓練積累本單元相關(guān)詞句以及與愛(ài)國有關(guān)的名言和古詩(shī)。
2、 通過(guò)指導學(xué)生搜集有關(guān)國旗、國歌、國徽的資料，提高學(xué)生的搜集和處理信息的能力。
3、 閱讀《四盤(pán)禮品》，提高獨立閱讀能力。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、 比較形近字。
1、 認讀生字。
2、 游戲：大家輪流當醫生，把四組形近字分別寫(xiě)在不同的卡片上，讓同學(xué)比較她們的不同。
3、 分別組詞。
4、 醫生再把組詞中的錯別字挑出來(lái)糾正。
二、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)
1、 認讀并理解這些詞的意思。
2、 從課文中再抄些詞下來(lái)。如：斬釘截鐵、大義凜然
3、 開(kāi)展積詞競賽，看哪組的同學(xué)積累的詞語(yǔ)多。
三、 有感情地讀句子
在學(xué)習課文時(shí)，重點(diǎn)指導朗讀這些句子，注意體會(huì )帶電詞語(yǔ)所表達的情感。
第二課時(shí)
一、 讀背名句、名對、名詩(shī)。
1、 自由讀名言，邊讀邊想這些名言的意思。
2、 交流名言的意思，并練習背誦。
3、 讀《示兒》，理解詩(shī)句意思。
4、 背誦《示兒》。
二、 自讀課文
1、 課前組織學(xué)生查找鄭成功收復臺灣的資料。
2、 交流課前收集的資料，了解鄭成功的生平，臺灣自古以來(lái)是中國領(lǐng)土的一部分。
3、 讀短文，說(shuō)說(shuō)短文主要寫(xiě)什么？
4、 鄭成功為何選擇了黃土作為禮物。
5、 齊讀短文。
第三課時(shí)
一、 口語(yǔ)表達
1、 小組交流收集的關(guān)于國歌、國徽、國旗的資料。
2、 分別說(shuō)說(shuō)國旗、國歌、國徽的含義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
3、 派代表上臺邊展示資料邊解說(shuō)。
4、 唱以唱國歌。
5、 畫(huà)一畫(huà)國旗和國徽。
6、 圍繞神州五號成功載人飛行這件大事談?wù)勛约盒闹械母邢?/p>
7、 你還知道國家最近發(fā)生了哪些大事嗎？（自由交流）
8、 小結，激發(fā)學(xué)生身為炎黃子孫的自豪感。
二、 金鑰匙，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
1、 與D3結合，在讀句子后，想象當時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)對詞語(yǔ)的理解。
2、 看自瀆課文嘗試理解將信將疑。
3、 小結：有很多詞語(yǔ)，當我們不知道它們的意思時(shí)，我們可以把它們放到句子中反復朗讀，聯(lián)系句子上下文弄明白她們的意思。
教學(xué)后記：
學(xué)生收集了很多國旗、國歌、國徽的資料，但普遍存在一個(gè)問(wèn)題，那就是資料繁多，沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理，有的學(xué)生在網(wǎng)上下載了一大摞資料，其實(shí)他自己并沒(méi)有認真去閱讀這些資料，因為太多，不知怎么讀才好，造成了為收集而收集的錯誤傾向。以后我應指導學(xué)生怎么處理信息，資料應寧少勿濫。
【示兒的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19