外國小說(shuō)欣賞的教學(xué)設計
外國小說(shuō)欣賞的教學(xué)設計
騎桶者
教學(xué)要求：
1、領(lǐng)會(huì )《騎桶者》的內容與題旨。
2、體會(huì )“虛構”對于小說(shuō)表達的重要性。
3、了解卡夫卡和現代派文學(xué)。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)流程：
一、 導入
20世紀末，美國《紐約時(shí)報》書(shū)評周刊、法國《讀書(shū)》等雜志都作了一次調查，調查的內容為“誰(shuí)是20世紀最偉大的小說(shuō)家？”海明威、喬伊斯、普魯斯特……結果卡夫卡總是第一。在此我想引用美國大詩(shī)人奧登1941年的一句評價(jià)來(lái)說(shuō)明卡夫卡在20世紀文學(xué)史上作用“就作家與其所處的時(shí)代的關(guān)系而論，卡夫卡與我們的時(shí)代關(guān)系最近似于但丁、莎士比亞、歌德與他們的時(shí)代關(guān)系�？梢赃@么說(shuō)，卡夫卡對于我們至關(guān)重要，因為他的困境就是現代人的困境�！蹦敲�1916年的年末，卡夫卡到底遭遇了什么困境？他又在思考什么？現在讓我們一同學(xué)習《騎桶者》
二、 初步感知，概括情節
這篇小說(shuō)，大家都已看過(guò)，請同學(xué)概括小說(shuō)的故事情節？
一個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)窮得買(mǎi)不起煤的“我”想去煤店老板借煤，“我”不是拎著(zhù)煤桶走去，而是騎著(zhù)煤桶前去，可結果并不幸運，“我”沒(méi)有借到煤，反而被煤店老板娘用圍裙把我扇到了冰山區域。
三、 文本研讀
我們剛剛學(xué)過(guò)第四單元，知道人物是小說(shuō)創(chuàng )作中不可獲缺的因素，人物形象的塑造對小說(shuō)主題的表達有著(zhù)重要意義
小說(shuō)中的“我”是個(gè)怎樣的形象？
文中的“我”是一個(gè)小人物，他卑微、膽小，害怕失敗，愛(ài)好幻想，也渴望新生活。
( 在這個(gè)環(huán)節上出現了問(wèn)題，學(xué)生比較難以體會(huì )“我”的性格特點(diǎn)，尤其是騎桶這樣的方式可以看出“我”不敢面對社會(huì )，面對眾人，害怕與人交往，而我卻引導的不夠）
四、 主題探究
通過(guò)“我”，小說(shuō)表達了什么主題？
�。ㄟ@個(gè)大問(wèn)題下，還有幾個(gè)小問(wèn)題，比如:煤店老板、老板娘是否看見(jiàn)我）
明確：人與人的不溝通、不交流
這是一次借煤的失敗，也是一次交流的失敗�？ǚ蚩ú](méi)有譴責什么？而是暗含了一種內向的自省。交流的不成功難道不正是交流的方式有問(wèn)題？而交流方式的不恰當難道不正是自身性格的弱點(diǎn)導致的嗎？“我”對世界的畏懼：戰戰兢兢，面對一個(gè)強大的外部世界全然無(wú)力。交流方式有問(wèn)題：他選擇飛翔這種方式是因為他害怕交流，害怕失敗，并且隨時(shí)準備撤走。實(shí)際上 他根本就沒(méi)有和人發(fā)生任何實(shí)質(zhì)性的接觸，整個(gè)借煤顯得很不真實(shí)，仿佛是妄想癥的發(fā)作）
說(shuō)明：此環(huán)節重在分析文中雙方看似對話(huà)卻沒(méi)有交流的部分，突出主人公內向的自省、交流方式、性格特點(diǎn)的天生弱勢。
五、 虛構
�。ɑ脽簦┨摌�=生活的不真實(shí)？
明確：藝術(shù)的虛構=心靈的真實(shí)
卡夫卡在小說(shuō)發(fā)展史上的最大貢獻就是重新處理了虛構和現實(shí)的關(guān)系。
現在卡夫卡虛構了一個(gè)“騎著(zhù)木桶飛翔”的形象。這是小說(shuō)的一個(gè)核心情節。飛翔本身是一件浪漫和美好的事情，但在這篇小說(shuō)里，飛翔卻成了讓人心酸的舉動(dòng)，因為它的目的是去“借煤”。缺煤、寒冷、乞求，這都是一些沉重的話(huà)題；“飛翔”則是一種很輕靈的舉動(dòng)。在這里，“輕”中和了“重”，讓作品達到了一種奇妙的平衡，使作品的層次豐富了起來(lái)：主人公“我” 的處境是悲慘的，但同時(shí)又是自嘲的，對自己的處境有清楚的認識，他畏縮、自卑、惶恐，是一個(gè)立體的人；煤店老板娘是否值得譴責也變得不確定了，因為他是否聽(tīng)到了借煤者的呼吁是不確定的：飛翔的方式避免了她和借煤這點(diǎn)正面接觸；作者的敘述表面上是冷靜的，甚至是冷嘲的，但內里卻有著(zhù)深切的同情，而且，他的表達目的不再限于具體事件，而是凸現了愛(ài)與溝通的匱乏，以及一種心靈的饑餓，我們不是被一味的沉重壓住，而是體味到一種“含淚的笑”，關(guān)注到主人公自身的惶恐，以及人與世界無(wú)法溝通的層面。
六、結尾評點(diǎn)
“心靈的真實(shí)才是最重要的真實(shí)”，虛構作為小說(shuō)創(chuàng )作的重要手法，它來(lái)源于人類(lèi)的智慧，可以穿越顯示的障礙，帶領(lǐng)我們抵達本質(zhì)性的高度。
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