陶校長(cháng)的演講導學(xué)案設計
陶校長(cháng)的演講導學(xué)案設計
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到每天四問(wèn)，培養學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解每天四問(wèn)的重要意義。
2、學(xué)會(huì )使用關(guān)聯(lián)詞。
課前準備：搜集有關(guān)陶行知的名言。
第一課時(shí)
一、揭示課題
孩兒們，作為一名學(xué)生，作為一個(gè)渴望進(jìn)步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長(cháng)足的進(jìn)步呢？今天，我們將學(xué)習的課文，會(huì )詳細地告訴你。
揭題：（撕掉26、陶校長(cháng)的演講演講上的紙）
介紹陶套行知：
我國近代著(zhù)名的教育家，創(chuàng )辦了曉莊、育才等一批學(xué)校，培養了一批批、一代代人，創(chuàng )作了一部部教育著(zhù)作，為我國的教育事業(yè)作出了巨大的、不朽的貢獻。
二、初讀課文
出示：這是一篇演講稿，那什么是演講，演講又有什么特點(diǎn)，文章中陶校長(cháng)的演講主要講了什么，是分哪幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的呢？
1、自讀課文，要求讀準子音、讀通句子，作好記號，回答問(wèn)題。
2、討論理解演講的特點(diǎn)。
�。ㄑ葜v就是在群眾集會(huì )或會(huì )議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理，發(fā)表見(jiàn)解。演講的主要特點(diǎn)是真實(shí)性和鼓動(dòng)性。演講的內容貼近生活，講的是真話(huà)。演講中帶有強烈的感情，具有很大的感召力。）
�。ㄖ饕劦氖敲刻焖膯�(wèn)，分別從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)方面談?dòng)袥](méi)有進(jìn)步這個(gè)問(wèn)題。）
3、出示詞語(yǔ)
健康
本錢(qián)
尋求
崇高
理想
否則
持久
鍛煉
合理
作息
樹(shù)立
筑起
堅固
堡壘
造福
專(zhuān)心致志
堅忍不拔
意志力
彼岸
擔任
影響
承擔
值日
值勤
管理
培養
責任心
基礎
穩定
公德
私德
激勵
鞭策
即使也
既要也要
三、指名讀課文
1、叫六位同學(xué)起來(lái)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)他們讀，并思考每一段分別寫(xiě)了什么？
2、第一自然段提出演講的內容是每天四問(wèn)
第25自然段讓學(xué)生從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道理四個(gè)方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步。
第六自然段希望學(xué)生養成每天四問(wèn)的好習慣。
3、自由讀課文
4、逐段齊讀，要求讀得正確、流利。
四、指導寫(xiě)字
陶、演、煉、彼、穩都是左右結構，左寬右窄；
堡、壘上下結構，上大下小。
陶里面是缸的左半不是兇、金第九畫(huà)是豎折。
煉右邊是不能寫(xiě)成東
板書(shū)：
26、陶校長(cháng)的演講
健康
學(xué)問(wèn)
每天四問(wèn)
工作
道德
激勵、鞭策長(cháng)足進(jìn)步
第二課時(shí)
一、導入
上節課我們學(xué)習了陶校長(cháng)的演講第一課時(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)陶校長(cháng)到底講了
些什么？（陶校長(cháng)要求我們每天問(wèn)問(wèn)自己在健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德方面有沒(méi)有進(jìn)步）哪你有沒(méi)有這樣問(wèn)問(wèn)自己呢？這堂課我們繼續學(xué)習26、陶校長(cháng)的演講。
過(guò)渡：在陶校長(cháng)的演講中第一問(wèn)問(wèn)的是（自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步）
二、精讀課文
（一）、講讀第二自然段
�。�、速讀：思考，為什么要先問(wèn)這一問(wèn)題呢？
�。�、指名回答出示：
因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢(qián)去尋求幸福，實(shí)現崇高的理想，否則一切都將是空的。
�。�、請同學(xué)們找一找這句話(huà)中的關(guān)聯(lián)詞：因為有了才有否則都
�。�、請同學(xué)們自由讀這段話(huà)，你能不能用一個(gè)句子，代替否則？
�。�、很好，那誰(shuí)能用有了沒(méi)有這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)有健康的身體和沒(méi)有健康的身體的區別呢？
�。�、健康是如此重要，所以陶校長(cháng)希望我們從小樹(shù)立健康第一的觀(guān)點(diǎn)，有好的身體真好��！那怎樣才能擁有健康的身體呢？
�。�、兩個(gè)離不開(kāi)，只有這樣，才能筑起堅固的健康堡壘。
�。�、指導復述，順便歸納學(xué)法。
歸納總結剛才我們的學(xué)習方法。
A、這一段文章，先是設問(wèn)，然后是解答，再是希望。
B、我們學(xué)習的時(shí)候是這樣學(xué)的。
�、倏辞逶O問(wèn)的是什么。
�、谧x一讀，找出解答。
�、蹣顺鲫P(guān)聯(lián)詞，體會(huì )有和沒(méi)有的區別。
�、苷页鲈鯓硬拍芴岣�，標出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。
�、菡页鎏招ｉL(cháng)對我們的希望。
�、拮x讀背背，復述。
過(guò)渡：下面我們就用這種方法來(lái)學(xué)習課文的第三自然段。
（二）、講讀第三自然段
�。�、首先我們來(lái)看看設問(wèn)的是什么？（自己的學(xué)習有沒(méi)有進(jìn)步）
�。舱页鼋獯穑ㄒ驗閷W(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉我們是學(xué)生，求知四我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能更好地造福于社會(huì )。）
�。�、標出關(guān)聯(lián)詞：因為有了才能
�。�、找出怎樣做才能提高，標出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解
要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專(zhuān)心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)，
�。�、希望：這樣我們就能夠到達勝利的彼岸。
�。�、讀讀背背，復述。
（三）自學(xué)課文的第四、五自然段
�。�、交代方法。
�。�、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。
�。�、檢查自學(xué)效果：說(shuō)說(shuō)這兩段的內容，指名讀，齊讀。
（四）學(xué)習最后一段
這篇課文是總分總結構，課文的最后一段，陶校長(cháng)再次要求我們養成每天四問(wèn)的好習慣，請同學(xué)們讀一讀，找出關(guān)聯(lián)詞，想一想有沒(méi)有不懂的地方，（每天這樣地問(wèn)問(wèn)自己，這樣地激勵和鞭策自己）弄清激勵和鞭策的意思，進(jìn)一步理解每天四問(wèn)。
第三課時(shí)
一、總結課文
1．逐段朗讀。
2．指名說(shuō)說(shuō)第2～5自然段的主要內容。
3．歸納全文大意。
這篇演講要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作和道德四個(gè)方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵和鞭策自己不斷進(jìn)步。
4．結合陶行知生平事跡，體會(huì )這篇演講的感情。
這篇演講充分表現了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護，情真意切。
二、讀訓練：
1．自由朗讀，體會(huì )感情。
2．指名朗讀，適當評點(diǎn)。
3．集體朗讀，要求讀出恰當的語(yǔ)氣和感情。
三、復述訓練：
1．略作準備，同桌試述。
2．指名復述。及時(shí)評議，強調要抓住要點(diǎn)，特別是每一問(wèn)中解釋原因的內容。
3．再指名復述。
四、遷移練筆：
根據文中四問(wèn)，以某一天為例作出問(wèn)答。
五、板書(shū)：
26
陶校長(cháng)的演講
健康→尋求幸福
實(shí)現理想
每天四問(wèn)
學(xué)問(wèn)→造福社會(huì )
工作→培養責任心
鍛煉能力
道德→社會(huì )穩定
國家發(fā)展
�。�
鞭策）→（長(cháng)
足
進(jìn)
步）
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