最新《晏子使楚》教案
最新《晏子使楚》教案
【教材內容】
《晏子使楚》人教版新教材，五年級語(yǔ)文第十冊第三單元第十一課(需2課時(shí))。
【教材分析】
《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯出國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。課文人物對話(huà)比較多，以人物對話(huà)來(lái)塑造形象，是本文寫(xiě)作的一個(gè)突出特點(diǎn)。
【學(xué)情分析】
本課故事性很強，應鼓勵學(xué)生通過(guò)自主閱讀，合作探究的方法來(lái)學(xué)習。結合學(xué)生的自學(xué)情況，就課后2、3兩個(gè)思考題組織學(xué)生交流討論，解決學(xué)生閱讀中發(fā)現的有價(jià)值的問(wèn)題。
【教學(xué)目標】
1、訓練理解句子中含著(zhù)的意思。
2、了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，挫敗楚國的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。
3、培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
【教學(xué)理念】
讓學(xué)生從生動(dòng)的故事中，體會(huì )晏子高超的語(yǔ)言藝術(shù)，感受晏子語(yǔ)言中透出的大義凜然和愛(ài)國精神，通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì )人物的特點(diǎn)，了解作者通過(guò)人物對話(huà)來(lái)刻畫(huà)人物特點(diǎn)的表達方式。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)朗讀體會(huì )晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機智的回答中體會(huì )人物的特點(diǎn)。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程
一、審題訓練明起因
1、今天我們繼續學(xué)習第十一課──晏子使楚。(齊讀課題)請同學(xué)們打開(kāi)課文，快速找出最能解釋課題的一句話(huà)(齊王派大夫晏子出使到楚國去。)
練說(shuō)什么是晏子使楚?
2、什么叫出使?
(代表一個(gè)國家去外國執行外交任務(wù))那么這次晏子出使就代表著(zhù)──(生答：齊國)
3、請同學(xué)們邊讀第二自然段完成練習。
幻燈投影練習題：
因為楚王仗著(zhù)自己國勢強盛，所以( )。
如果楚王侮辱了晏子，就不僅( )，而且( )。
如果晏子挫敗了楚王，就不僅( )，而且( )。
4、交流：
�、� 因為楚王仗著(zhù)自己國勢強盛，所以(想趁機侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng))。
板書(shū)：
想顯顯威風(fēng)
�、� 如果楚王侮辱了晏子，就不僅(是顯了楚國的威風(fēng))，而且(侮辱了齊國)。
�、� 如果晏子挫敗了楚王，就不僅(滅了楚國的威風(fēng))，而且(維護了齊國的尊嚴)。
二、訓練理解句子含義知進(jìn)過(guò)
1、一個(gè)要侮辱晏子顯顯威風(fēng)，一個(gè)要挫敗楚王，維護自己和齊國的尊嚴。
板書(shū)：
侮辱、挫敗
兩人之間展開(kāi)了針?shù)h相對的較量，課文哪些自然段就是寫(xiě)他們較量的經(jīng)過(guò)?共有幾個(gè)小故事?
2、請同學(xué)們快速默讀3～5自燃段，用找出晏子是怎樣挫敗楚王三次侮辱，維護齊國尊嚴三個(gè)重點(diǎn)句。
3、交流：
用幻燈出示三個(gè)重點(diǎn)句：
這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)，我要是訪(fǎng)問(wèn)狗國，當然在得鉆狗洞。
放問(wèn)上等的國家，就派上等人去;放問(wèn)下等國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來(lái)了。
齊國人在齊國能安居樂(lè )業(yè)，一到楚國，就做起強盜來(lái)，也許是兩國的水土不同吧。
4、明確學(xué)習任務(wù)：
這節課我們就通過(guò)練習理解這三句話(huà)中含著(zhù)的意思，來(lái)讀懂這篇課文。
理解句子含義是本單元的訓練重點(diǎn)，我們知道理解句子含義先要從字面上想句子販意思，再聯(lián)系上下文理解句子含著(zhù)的意思。
第二課時(shí)
1、下面我們先來(lái)理解第一名話(huà)的含義：
�、� 齊讀句子
�、� 晏子為什么這么說(shuō)?(因為楚王關(guān)了城門(mén)，叫他鉆洞)。
楚王為什么這么做?要侮辱晏子身材矮小。
板書(shū)：
身材矮小
那晏子這句話(huà)的含義是什么?你怎么理解?
�、� 請同學(xué)們完成課后習題二⑴，看看你的答案和老師板書(shū)的是否差不多。
板書(shū)：
是個(gè)狗國
�、� 晏子真了不起，以牙還牙，勝了楚王，誰(shuí)能把晏子這話(huà)讀一讀。
有感情地練讀晏子所說(shuō)的話(huà)。
�、� 師引讀，生讀晏子的話(huà)。(師故意漏讀只好二字)
�、� 討論：
為什么只好二字不能漏?請在只好吩咐下這樣小黑點(diǎn)，我們等會(huì )還要學(xué)習。
2、理解第二句話(huà)的含義：
�、� 請同學(xué)們按剛才聯(lián)系上下文理解第一句話(huà)含義的方法：
�、� 晏子為什么說(shuō)這話(huà)?
�、� 楚王這么說(shuō)是侮辱晏子什么?
�、� 晏子這句話(huà)的含義是什么?
�、� 理解第二句話(huà)的含義：
要求學(xué)生誰(shuí)想好了，就把含義寫(xiě)到黑板上。
�、� 評議：
句子含義誰(shuí)理解得好?請含義理解最好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的?
生：難道齊國沒(méi)有人了嗎?
既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢?不中用：
上等國──上等人。
下等國──下等人是下等國。
最不中用──最下等國。
�、� 好，我們就選這位同學(xué)的意見(jiàn)，請最好的那位同學(xué)板書(shū)，其他同學(xué)完成課后練習題二⑵。
生板書(shū)：
不中用，是下等國。
�、� 晏子真是好口才，以自己的聰明才智又一次挫敗了楚王，請大家練讀第4自然段，等會(huì )請你把自己認為讀得最好的句子讀給大家聽(tīng)。(練讀──評議)
�、� 分角色朗讀。
�、� 請在楚王只好陪著(zhù)笑下面加上小黑點(diǎn)，楚王是不想笑也得笑，笑得多么勉強，多么，多么無(wú)可奈何!真是偷雞不成反蝕把米，但楚王不肯善罷甘休，一計不成是又生又一計，第三次較量又開(kāi)始了。
3、理解第三句話(huà)的含義：
�、� 請同學(xué)們按上面的學(xué)習方法再理解晏子說(shuō)的第三句話(huà)的含義。
�、� 含義想好了，請自由地到黑板上來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。
�、� 評評誰(shuí)的含義寫(xiě)得正確，(請寫(xiě)得正確的同學(xué)說(shuō)理由)
若生第三句理解有困難，則輔助練習：
柑桔在淮南( )，在淮北( )，原因是( )。
齊國人在齊國( )，在楚國( )，原因是( )。
�、� 誰(shuí)能上來(lái)正式板書(shū)句子含義?請同學(xué)們完成課后習題二⑶。
�、� 這一回晏子又勝了，真是主人主人魔高一尺──道高一丈，我們一起來(lái)讀第5自然段(師適時(shí)點(diǎn)評。)
�、� 這次楚王不再是陪著(zhù)笑，而是只好──賠不是了，什么是賠不是?(生在只好賠不是下加上小黑點(diǎn))
4、結果練習曉結果：
�、� 從剛才我們加小黑點(diǎn)三處地方讀懂了什么?
(楚王對晏子越來(lái)越尊重和佩服。)
�、� 課文怎么寫(xiě)的?
板書(shū)：
不敢不尊重
�、� 是啊，楚王是完全被晏子征服了，而且是心服口服，那晏子是憑什么征服這個(gè)老謀深算的楚王的?(過(guò)人智慧)
僅僅憑過(guò)人的智慧?(愛(ài)國心)
�、� 練習：
晏子以自己( )和( )，挫敗了楚王的三次侮辱，不但( )，而且( )。
�、� 課堂小結：
今天這節課同學(xué)們學(xué)得很好，既鍛煉了我們聯(lián)系上下文理解句子含義的能力，也讀懂了課文，見(jiàn)識了一位才智過(guò)人，熱愛(ài)祖國的人才──晏子。
真可謂：晏子使楚，不辱使命，勇挫楚王，捍衛尊嚴。
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