《馬說(shuō)》教案設計及分析
《馬說(shuō)》教案設計及分析
【教學(xué)目標】
1、積累文言知識，培養文言語(yǔ)感;
2、體會(huì )作者情感，理解作品寓意。
【教學(xué)重點(diǎn)】
積累文言知識，培養文言語(yǔ)感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )作者情感，理解作品寓意。
【教學(xué)設想】
1、本課教學(xué)結構按感知與積累──探究與發(fā)現──應用與提升三個(gè)環(huán)節設計。這三個(gè)環(huán)節是逐層推進(jìn)的關(guān)系。第一環(huán)節主要是教學(xué)出文言文的語(yǔ)體特點(diǎn)(基本的文言知識主要在本環(huán)節落實(shí))，第二環(huán)節主要是通過(guò)語(yǔ)言品味和討論，引導學(xué)生體會(huì )作者情感，理解作品寓意(寓意探討要有現代意識);第三環(huán)節主要是通過(guò)與作者進(jìn)行虛擬對話(huà)，引導學(xué)生深入地、有創(chuàng )意地理解文本。要講出韓愈作品的味道。
2、設計要樸實(shí)中見(jiàn)新意，課件使用要精當。
3、板書(shū)要少而精，字跡要工整。
4、要想辦法把學(xué)生的情緒調動(dòng)起來(lái)。
5、教學(xué)思路要清晰。本課分三大板塊，第一板塊15分鐘，第二板塊10分鐘，第三板塊10分鐘，留5分鐘機動(dòng)，主要是使效果特好的環(huán)節酣暢淋漓一些。
6、由于是比賽課，因此每個(gè)環(huán)節要有亮點(diǎn)，結課前應有高潮。
【教學(xué)過(guò)程】
一、感知與積累
1、解題(教師解釋《馬說(shuō)》之說(shuō))。
2、學(xué)生一讀課文，了解課文寫(xiě)了哪幾種馬，主要是寫(xiě)了哪種馬。
3、學(xué)生二讀課文，圈出課文中千里馬字樣。
4、請學(xué)生念出有 千里馬(千里)字樣的句子(課文第一段與第二段每一句都有千里馬(千里) )，并用自己的話(huà)講出這些句子的意思.。(這一環(huán)節要引導學(xué)生充分利用課文注解，通過(guò)查閱工具書(shū)、互相研討，力求自己解決重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、重點(diǎn)句子和難句，必要時(shí)教師補充訂正。這是文言文教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節，是以后教學(xué)的基礎。)(亮點(diǎn)之一)
5、指導朗讀重點(diǎn)段落。
二、探究與發(fā)現
1、通過(guò)反復誦讀文本和品味語(yǔ)言，引導學(xué)生體會(huì )作者情感，理解作品寓意。
2、討論：從現代人的觀(guān)念看，千里馬應該有什么表現(或千里馬應該對自己的遭遇負什么責任──這一點(diǎn)口頭提示執教者)(亮點(diǎn)之二)
三、應用與提升
《馬說(shuō)》既是埋沒(méi)人才的社會(huì )現實(shí)的反映，又是韓愈個(gè)人懷才不遇憤懣情緒的流露(他認為自己應得到更好的待遇)。請你給韓愈寫(xiě)幾句安慰的話(huà)。寫(xiě)完后展示點(diǎn)評。(預計是全課高潮)
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