小學(xué)教師班主任實(shí)習報告范文
小學(xué)教師班主任實(shí)習報告范文
重要性。如果學(xué)生紀律差，那么，實(shí)際效果和課前預設必定造成很大的差距。而要管理好學(xué)生的紀律，僅僅靠“兇”是不夠的，還要學(xué)會(huì )利用一些必要的組織管理技巧，最重要的是精心設計好每一堂課，抓住學(xué)生前10——15分鐘的注意力，用 淵博的知識充實(shí)學(xué)生，用精彩的教法啟迪學(xué)生。教學(xué)設計要多“變化”，用滿(mǎn)腔的熱情調動(dòng)學(xué)生的積極性。
同過(guò)不斷的聽(tīng)課、上課、和指導老師交流、下課和學(xué)生的接觸，我發(fā)現，我們班的問(wèn)題學(xué)生有個(gè)共同點(diǎn)：家庭背景不好�；蛘吒改鸽x異，或者家庭不和
羅振剛，經(jīng)常欺負同學(xué)，認為暴力是解決問(wèn)題的最好方法。家庭因素對他的影響是非常大的。他在家經(jīng)�？吹礁赣H打母親。
周揚，父母離異，經(jīng)常跟著(zhù)母親去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)會(huì )了許多網(wǎng)絡(luò )臟話(huà)，并表現在紙條上。
還有周禹壯、毛柳蘇······
大人對自己的感情不負責任，可曾想到，最受傷害的，是無(wú)辜的孩子？
了解這些情況后，我們小組四個(gè)人對這群孩子投入了的關(guān)注。適時(shí)表?yè)P鼓勵他們，找他們談心······
經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生告狀，于是對四（2）班的學(xué)生產(chǎn)生了這樣的印象：這個(gè)班的學(xué)生太不團結了！然而，兩天運動(dòng)會(huì )的親密接觸后，這個(gè)理論被****了。
10月16號和17號，八達小學(xué)開(kāi)展了秋季田徑運動(dòng)會(huì )。別看這些小孩子平時(shí)矛盾不斷，但關(guān)鍵時(shí)刻，他們是非常團結的。運動(dòng)員們頑強拼搏，啦啦隊員們賣(mài)力喊“加油”。他們的集體榮譽(yù)感在這一課充分地展示了出來(lái)。
幾個(gè)小運動(dòng)員比賽前非常緊張，他們說(shuō)怕拖了班上的后腿。我震撼了！這是真正的為集體而戰啊，沒(méi)有一絲的矯揉造作。當看到爭強好勝、有點(diǎn)自私、不大合群的楊子琁為同學(xué)帶跑時(shí)，我震撼了！當看到經(jīng)常欺負同學(xué)，人人敬而遠之的羅振剛為運動(dòng)員加油時(shí)，我震撼了！他們都是最可愛(ài)的人！
終于，四（2）班取得了團體總分年級第一的好成績(jì)�？吹剿麄儦g呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，我由衷地替他們感到驕傲。
在這一個(gè)多月的實(shí)習生活中，我無(wú)時(shí)不刻不被感動(dòng)著(zhù)。
首先，被學(xué)生感動(dòng)著(zhù)。八達小學(xué)的學(xué)生是很懂禮貌的。他們在路上看到老師都會(huì )敬禮問(wèn)好，無(wú)論遇到的是不是自己的任課老師。我們這群實(shí)習生也受到了這么高的待遇�？粗�(zhù)這一張張清純的臉，我感動(dòng)了！
其次，被老師感動(dòng)著(zhù)。來(lái)八達之前，就聽(tīng)帶隊老師說(shuō)，這個(gè)學(xué)校的老師素質(zhì)是非常高的。真正接觸后，感覺(jué)過(guò)名不虛傳。他們時(shí)時(shí)刻刻以身作則，教育著(zhù)學(xué)生。地上有垃圾，他們會(huì )彎腰撿起來(lái)，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。早上國旗升起時(shí)，走在操場(chǎng)上的老師會(huì )停住他們忙碌的腳步，行注目禮。在他們的帶動(dòng)下，操場(chǎng)上的學(xué)生必定會(huì )停止游戲，行少先隊禮。從廣播里可聽(tīng)出，學(xué)校領(lǐng)導時(shí)刻在關(guān)注著(zhù)學(xué)生（尤其是住宿生）的生活······
最后，被小組成員感動(dòng)著(zhù)。我們小組四人，團結合作，共同管理著(zhù)四（2）班。其中一個(gè)人當班主任時(shí)，其他人也不會(huì )閑著(zhù)；其中一個(gè)人準備上課，其他人陪著(zhù)他試教，一起研究教案；其中一個(gè)人上課時(shí)，其他人在教室后面聽(tīng)課，下課后，共同分析優(yōu)、缺點(diǎn)。就這樣，在我們的合作下，四（2）班正常運作著(zhù)。在不斷的聽(tīng)課、評課過(guò)程中，我們在不斷進(jìn)步著(zhù)······
日歷掛在墻壁，一天撕去一頁(yè)，轉眼間，實(shí)習結束了。我們選擇了在中午悄悄離開(kāi)。這時(shí)，學(xué)生們應該回家吃中飯了，可是，還是有幾個(gè)學(xué)生得到了我們中午離開(kāi)的消息。他們幫我們把行李搬上車(chē)。車(chē)子啟動(dòng)后，他們依依不舍地向我們揮手告別，兩眼哭得通紅······
寫(xiě)這篇實(shí)習報告時(shí)，已經(jīng)離開(kāi)八達四天了。夢(mèng)中，總重復著(zhù)實(shí)習生活：給他們上課，和他們玩游戲······張老師告訴我們，離開(kāi)八達那天，學(xué)生們哭了一下午。我更加想念這群學(xué)生了！
經(jīng)歷了這一個(gè)月多的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這一個(gè)多月里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導 和 老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
這次實(shí)習，讓我更加堅定了當小學(xué)老師的決心。當小學(xué)老師會(huì )很忙，會(huì )很累，但是，也會(huì )很快樂(lè )！我很樂(lè )意去品嘗這其中的酸甜苦辣！在株洲市八達小學(xué)的這段時(shí)間，是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光，這段日子里，我終于體會(huì )到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子。
實(shí)習第一周，是見(jiàn)習階段。來(lái)到八達小學(xué)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導組織我們實(shí)習生開(kāi)了會(huì )，強調了實(shí)習的注意事項，并安排我們和指導老師見(jiàn)了面。
我們小組的指導老師是張榮，一個(gè)年輕的有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師。第一次見(jiàn)面，她給我們簡(jiǎn)單講了一些多年教學(xué)總結出來(lái)的經(jīng)驗。她告訴我們：“要當好一名小學(xué)老師，尤其是一名小學(xué)班主任，不僅要有愛(ài)心，還要夠兇。兇，也并不是和學(xué)生們拼嗓子，而是要不怒自威。當然，小學(xué)生嘛，還是要以表?yè)P為主······”
和指導老師見(jiàn)過(guò)面后，整理好內務(wù)，實(shí)習生活真正開(kāi)始了。首先是批改了大量的作業(yè)。從這些作業(yè)當中，我初步了解了四（2）班學(xué)生的學(xué)習情況。張老師說(shuō)的沒(méi)錯，四（2）班的學(xué)生總體成績(jì)不錯，但是，缺少尖子生。
其次，大量聽(tīng)課（第一周主要是聽(tīng)四年級各任課老師的課，接下來(lái)的幾周，聽(tīng)了大量的公開(kāi)課和示范課），在這些優(yōu)秀教師的課堂上，我學(xué)會(huì )了許多實(shí)用的教學(xué)方法和課堂組織技巧，為我以后走上講臺打下了堅實(shí)的基礎。
第一周，也是我當班主任的一周。這為我充分接觸學(xué)生、迅速了解學(xué)生提供了條件。我非常珍惜這份實(shí)習班主任的工作：認真負責管理學(xué)生的兩操兩會(huì )；中午放學(xué)整路隊，強調安全知識；下午放學(xué)組織檢查學(xué)生打掃教室衛生：早自習和中午讀報課管理學(xué)生紀律；和小組其他成員共同創(chuàng )辦了一期成功的黑板報；周五的班隊活動(dòng)課，協(xié)助張老師召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，從而學(xué)到了一些家長(cháng)會(huì )組織管理技巧。
由于當班主任，我較快地熟悉和掌握了學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
在組織學(xué)生打掃教室衛生時(shí)，我發(fā)現了問(wèn)題，學(xué)生們打掃衛生的速度太慢了。原因是：大部分學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事斤斤計較，凡事想推給其他人做，不懂的分工合作。針對這個(gè)問(wèn)題，我改進(jìn)了值日制度：明確分工負責制，并從表現好的學(xué)生當中選擇第二天的值日班長(cháng)。這樣一來(lái)，學(xué)生打掃衛生的效率大大提高了。
這一周的實(shí)習班主任工作給我的感受是：小學(xué)班主任的工作很瑣碎，很艱辛，但也充滿(mǎn)樂(lè )趣。小學(xué)生太小器，斤斤計較，愛(ài)打小報告，你要有足夠的耐心去調解學(xué)生的“糾紛”；小學(xué)生也很大度，這一刻你把他罵哭了，下一刻他就過(guò)來(lái)“老師”“老師”地叫個(gè)不停。
當然，這一周的班主任工作也留下了一點(diǎn)缺憾：我沒(méi)有建立起足夠的威信，不能震懾住這群學(xué)生。這對我后來(lái)的課堂教學(xué)很不利。
實(shí)習第二周，輪到我們真正走上講臺了。我上的第一堂課是語(yǔ)文課——《蟋蟀的住宅》。第一次走上講臺，難免不了緊張。有那么一段時(shí)間，我的腦袋里出現一片空白，教學(xué)設計忘的一干二凈。只好叫學(xué)生讀課文，趁此機會(huì )恢復了平靜。
課堂氣氛不是很活躍，我認為這堂課是失敗的——雖然張老師說(shuō)感覺(jué)我上課很老練。同時(shí)，張老師和彭?yè)碥姴┦恐赋隽宋疫@堂課的不足之處：要求學(xué)生讀課文時(shí)，任務(wù)下達不明確；板書(shū)過(guò)多；備課不充分，沒(méi)有考慮到學(xué)生；對學(xué)生回答問(wèn)題沒(méi)有給于及時(shí)的評價(jià)；課文分析過(guò)多，而給學(xué)生自主思考的時(shí)間太少。正是這些寶貴意見(jiàn)，讓我在后來(lái)的教學(xué)中不斷進(jìn)步。
《蟋蟀的住宅》第二課時(shí)，我總結實(shí)踐經(jīng)驗，利用大學(xué)課堂里的理論知識，與課堂教學(xué)實(shí)踐相結合，大大方方的上完了。張老師對這堂課給予了肯定。
《小木偶的故事是》我的最后一堂語(yǔ)文課，我自己覺(jué)得有所進(jìn)步。課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚。下課后，幾個(gè)學(xué)生迫不及待地找到我說(shuō)：“老師，你的課上的真有趣！”
張老師給我的評價(jià)是：教態(tài)大方自然，有效地組織了課堂教學(xué)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，吃透了課文內容，把握了重難點(diǎn)，朗讀和評價(jià)符合新課程改革的標準。
令我頭疼的是英語(yǔ)課。紀律不是很好，部分學(xué)生注意力不集中，愛(ài)講小話(huà)，搞小動(dòng)作。究其原因是：我的英語(yǔ)課缺乏新穎的游戲，不能吸引學(xué)生的注意力，且教師本身缺少激情。
張老師給我總結說(shuō)，我更適合做小學(xué)語(yǔ)文老師。知道了自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，對自己前面的路又少了點(diǎn)茫然。
上過(guò)這么多課后，我更深切地體會(huì )到了紀律的重要性。
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