信息技術(shù)教研組第二學(xué)期的工作總結計劃范文
信息技術(shù)教研組第二學(xué)期的工作總結計劃范文
20**—20**學(xué)年度第二學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科教育教研工作告一段落了。本學(xué)期，我們信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)教研工作在區教育局和區教研室的直接指導下，從我區的信息技術(shù)教育的實(shí)際情況出發(fā)，認真落實(shí)初期制定的各項任務(wù)，為提高信息技術(shù)教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平，做了一些工作�；仡欉@一學(xué)期來(lái)緊張忙碌的教研工作，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、組織開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)
1、開(kāi)展本區公開(kāi)課示范活動(dòng)。
本學(xué)期，我們先后由曙光小學(xué)的虞積莉老師、包河中學(xué)的林文明老師分別開(kāi)展了兩節區級公開(kāi)課活動(dòng)。其中執教教師既有信息技術(shù)學(xué)科的名師，也有新分配的青年教師。如虞老師是包河區名師、學(xué)科帶頭人，個(gè)人綜合素質(zhì)較高，多次在省市級公開(kāi)課比賽中榮獲一二等獎。她主動(dòng)承擔了一節四年級《圖片插入更精彩》一課，并結合生活實(shí)際，通過(guò)讓學(xué)生制作“四運會(huì )書(shū)簽”及“環(huán)城公園導游圖”來(lái)學(xué)習插入圖片的技巧。整節課認真研讀對學(xué)時(shí)認識到位，對教材提煉獨特，無(wú)論是課堂中的氛圍，還是教學(xué)的設計、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)中對課堂調控能力都能激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感受老師的親和力，給聽(tīng)課的老師帶來(lái)了深刻的印象。新分配到包河中學(xué)的林老師也執教了一節七年級《快快樂(lè )樂(lè )去上學(xué)》一課。林老師能針對學(xué)情修改教材、提煉教材，簡(jiǎn)化了知識點(diǎn)，體現知識由淺入深的過(guò)程，學(xué)生完成效果較好。包河中學(xué)雖然地處合肥東南大圩方向，公交車(chē)班次較少，而且，因為修路，公交路線(xiàn)有所改動(dòng)，但很多老師克服困難，轉了幾次車(chē)來(lái)到包河中學(xué)參與聽(tīng)課交流活動(dòng)。
2、組織到外區參加觀(guān)摩學(xué)習
4月30日，我們走進(jìn)了六安路小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習了廬陽(yáng)區教育局電教館舉辦的全市小學(xué)名師研討課活動(dòng)。執教的龔進(jìn)老師語(yǔ)言幽默，他所執教的四年級《書(shū)簽內容巧安排》一課讓我們在輕松愉快中度過(guò)。5月17號，我們有幸又聽(tīng)了合肥市42中學(xué)蔡蕾老師所上的一節合肥市初中信息技術(shù)名師研討課。蔡老師所上的七年級這節課《活動(dòng)1獲取管理照片》以獲取照片、管理照片為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)。兩節課無(wú)論是課堂結構還是對學(xué)生的親和力、無(wú)論是教師的講解還是對學(xué)生的評價(jià)舉手投足之中能看到名師的風(fēng)采，受益非淺。我們區來(lái)自46中、陽(yáng)光中學(xué)、南園學(xué)校、包河中學(xué)、61中、曙光小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)、青年路小學(xué)的等許多老師積極參與了教研活動(dòng)。參加活動(dòng)的老師不僅認真簽到，領(lǐng)取上課教師的《教學(xué)設計》、《課堂教學(xué)藝術(shù)介紹》、《聽(tīng)課評價(jià)表》，還認真填寫(xiě)評課表，課后積極參加研討。
3、隨堂聽(tīng)課。
今年3月30日下午，名師工作室的成員還在教研室的帶領(lǐng)下分別走進(jìn)了46中，師范附小進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課。我們信息技術(shù)名師工作室成員分別聽(tīng)了兩節中學(xué)的信息課，一節小學(xué)的信息課，收益頗豐。三節課雖然風(fēng)格不同，但可以看到教師的基本功都比較扎實(shí)。46中瞿其琴老師的八年級《制作運動(dòng)會(huì )海報》一課總體架構清晰，教風(fēng)嚴謹，能對photoshop和powerpoint兩種軟件作比較，以區別兩者添加文字的方法的不同，從而加深學(xué)生的記憶和理解。史國輝老師的七年級的flash《制作蝴蝶飛舞動(dòng)畫(huà)》一課能用快速公交1路的路線(xiàn)對比圖導入，結合實(shí)際，能使學(xué)生很快融入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。師范附小的老師能以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)習效果好。
每次教研活動(dòng)中我們不僅關(guān)注教師的上課，也非常重視教師的相互交流�；顒�(dòng)后，我們都進(jìn)行深入的評課工作，其中不僅談到本節課的教學(xué)，還對平時(shí)日常教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了交流，如曉星的陸成英、東流路小學(xué)李飛鵬老師提到的收回教學(xué)演示中的技巧，屯小的張婷老師提到的課堂中提高孩子的口語(yǔ)表達的能力，曙光小學(xué)的虞積莉老師談到的如何養學(xué)生自己看書(shū)的習慣等問(wèn)題引起了信息技術(shù)老師的共鳴，每次活動(dòng)大家似乎感覺(jué)意猶未盡。
二、籌備信息技術(shù)名師工作室網(wǎng)站建設
今年，在教育局教研室的領(lǐng)導下，包河區信息技術(shù)名師工作室正式成立并開(kāi)始工作了。而5月27日，對于包河信息技術(shù)名師工作室更是一個(gè)值得慶祝的日子。在前一段時(shí)間緊張的籌備之后，包河區信息技術(shù)名師工作室在包河信息網(wǎng)上的名師工作室終于有了一席之地，在這里非常感謝區教研室、區信息中心在百忙之中為我們提供的技術(shù)支持，也非常感謝從籌備到策劃中每一位名師工作室成員和學(xué)員的努力和幫助，他們不僅積極提供個(gè)人資料，還為工作室網(wǎng)站的規劃和設計提出了自己的建議。并且在每次教研活動(dòng)后，成員和學(xué)員們都能積極撰寫(xiě)活動(dòng)總結和反思，讓名師工作室網(wǎng)站真正成為我區信息技術(shù)老師交流和討論的平臺。
在這里同時(shí)也希望信息技術(shù)名師工作室能真正的發(fā)揮名師的效應，利用名師資源，形成輻射和帶動(dòng)青年教師不斷成長(cháng)，引領(lǐng)全區廣大中小學(xué)信息技術(shù)教師積極探索信息技術(shù)教學(xué)，為包河區信息技術(shù)的教學(xué)教研工作貢獻自己的力量！
三、加強理論學(xué)習和培訓，不斷更新觀(guān)念。
為進(jìn)一步提升我區信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)教師成長(cháng)，6月10日下午全區信息學(xué)科教師齊聚曙宏小學(xué)，聆聽(tīng)了合肥市教育局教研室田鈺老師《如何上好信息課》的專(zhuān)題講座。田鈺老師深入淺出地講解了信息學(xué)科的教學(xué)設計思路及要求，并針對如何提高信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素養，如何加強課堂教學(xué)能力等幾個(gè)方面內容提出了一系列建議和解決方案，同時(shí)要求信息技術(shù)老師盡可能多聽(tīng)課、多觀(guān)摩學(xué)習，不能僅限于書(shū)本的知識，要與時(shí)俱進(jìn)。此次講座理論聯(lián)系實(shí)際，使得教師們對于如何上好信息課有了一定的認識，豐富了教師的理論素養，為有效的教學(xué)落實(shí)到課堂中打下了理論基礎。教研活動(dòng)雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但老師們學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。老師們深信這對今后的教學(xué)有更多的幫助，活動(dòng)結束后，不少老師感悟頗深，還就此積極研討，并將交流中的想法和建議反饋到名師工作室，還有老師就此撰寫(xiě)了論文。
四、關(guān)注青年教師的培養
自工作室成立以來(lái)，我們對信息技術(shù)名師工作室的成員學(xué)員進(jìn)行了常規要求，如每次區級教研活動(dòng)必須參加，活動(dòng)后要談自己的體會(huì )，并e—mail給名師工作室。如葛大店的沈玲老師對她的一節課進(jìn)行了探討，還寫(xiě)了教學(xué)反思投稿到工作室中，引起其它學(xué)校老師在線(xiàn)評論。本學(xué)期我還先后走進(jìn)青年路小學(xué)聆聽(tīng)了五位年輕老師的同課異構的教學(xué)，也欣賞了葛大店小學(xué)兩位老師兩節的不同風(fēng)格的教學(xué)，可以看出我區年輕老師在不斷的成長(cháng)，教學(xué)能力在不斷的加強。本學(xué)期，我們還繼續對2011年新招考教師進(jìn)行了跟蹤培訓，其中新分配到包河中學(xué)的林文明老師老師還上了一節區級公開(kāi)課，受到了聽(tīng)課老師的好評。
五、工作體會(huì )
經(jīng)過(guò)一年的兼職教研員工作的鍛煉，感謝教研室給予我無(wú)私的幫助有效的指導，搭建我們成長(cháng)的平臺，使我在工作中有了很大的收獲和提高。同時(shí)我也深深的認識到，要做好兼職教研員工作，必須要增強“三個(gè)意識”，即合作溝通意識、學(xué)習研究意識和主人翁的意識。作為一名兼職教研員，既要面對區信息技術(shù)教研工作，又要對一線(xiàn)教師的教學(xué)做好服務(wù)。溝通合作，是教研工作能否取得成功至關(guān)重要的保證之一。同時(shí)，還要注意提高自己的學(xué)習研究意識，在工作中，要注重新教育教學(xué)理論的學(xué)習，注重科研課題的研究，將理論與實(shí)踐相結合，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，把兼職教研員的示范引領(lǐng)作用充分發(fā)揮出來(lái)。還有，主人翁的意識是非常重要的，兼職教研員是區教研機構的一個(gè)重要的組成部分，教研工作是自己的事情，只有主動(dòng)積極的工作，創(chuàng )造性的完成任務(wù)，才能勝任兼職教研員的工作。當然，工作中還存在著(zhù)一些不足，希望自己能盡快成長(cháng)！
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