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實(shí)用文檔>成教工作計劃

成教工作計劃

時(shí)間:2024-07-23 11:24:52

成教工作計劃

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的成教工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

成教工作計劃

成教工作計劃1

  一、指導思想

  養成教育是我們德育工作的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導學(xué)生健康成長(cháng)為目的,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,狠抓落實(shí),注重實(shí)效,形成特色,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、教育內容

  繼續堅持之前的養成教育的成果,堅持“禮儀習慣”教育,“衛生習慣”教育,“學(xué)習習慣”教育,“節儉習慣”教育,保持這四項教育,作為養成教育的基本規范。

  一二年級養成教育內容

  以《小學(xué)生日常行為規范》、《學(xué)生一日行為規范》為標準,從禮儀、衛生、學(xué)習和節儉四方面,正面規范學(xué)生行為習慣。

  1.通過(guò)“禮儀習慣”教育,使學(xué)生逐步養成尊敬師長(cháng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2.通過(guò)“衛生習慣”教育,使學(xué)生逐步養成會(huì )勞動(dòng),愛(ài)清潔的良好習慣。

  3.通過(guò)“學(xué)習習慣”教育,提高學(xué)習效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

  4.通過(guò)“節儉習慣”教育,培養學(xué)生在節儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。

  本學(xué)期教育內容如下:

  1、禮儀習慣

 �。�1)見(jiàn)到家長(cháng)、領(lǐng)導、老師要主動(dòng)敬禮問(wèn)好。

 �。�2)出入教室,上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑,跳繩或游戲。不在教室內大聲喧嘩。

 �。�3)接受獎品或錦旗時(shí)要起立雙手接。受到幫助或受贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”。

 �。�4)進(jìn)辦公室先說(shuō)報告,未經(jīng)老師允許,不進(jìn)辦公室;

 �。�5)上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行,同學(xué)之間高年級讓低年級先行;

 �。�6)周一學(xué)生必須參加升國旗,要嚴肅、莊重、穿校服。

  2、衛生習慣:

 �。�1)講究個(gè)人衛生,不隨地扔東西,餐巾紙等東西及時(shí)扔進(jìn)垃圾筒。保持課桌內衛生。

 �。�2)看到地上的垃圾及時(shí)扔垃圾筒。

 �。�3)隨時(shí)保持教室的干凈衛生。

  3、學(xué)習習慣

 �。�1)離開(kāi)教室整理好桌面。

 �。�2)課前準備好學(xué)習用品,預備鈴響進(jìn)教室,靜待老師上課;

  4、節儉習慣

 �。�1)在校不吃零食;

 �。�2)利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān),節約一度電、一滴水;

 �。�3)愛(ài)護書(shū)本,節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

 �。�4)愛(ài)護桌椅、門(mén)窗、板擦等物;

 �。�5)愛(ài)惜衣物,不亂丟棄;

 �。�6)愛(ài)惜糧食,不剩飯,節約糧食;

 �。�7)不隨便丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具;

  三至六年級養成教育內容:以一二年級養成教育的內容為基礎,進(jìn)一步深化養成教育的內容。

  需要增加的“禮儀習慣”教育內容:

 �。�1)同學(xué)之間見(jiàn)面互相問(wèn)好或者點(diǎn)頭微笑。

 �。�2)出入教室,上下樓梯靠右行。分清教學(xué)區和活動(dòng)區,不在教學(xué)區奔跑或踢球,不在走廊跳繩或游戲。不在教室內大聲喧嘩。

 �。�3)上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行,同學(xué)之間高年級讓低年級先行;

 �。�4)在校期間堅持佩帶紅領(lǐng)巾。

  需要增加的“衛生習慣”教育內容:

 �。�1)看到地上的垃圾及時(shí)扔垃圾筒�?吹接衼y扔垃圾的同學(xué)要及時(shí)制止。

 �。�2)注意個(gè)人衛生,常洗手,咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴,生了傳染疾病要避免傳染他人。

  需要增加的“學(xué)習習慣”教育內容:

 �。�1)加強課堂紀律。

 �。�2)按時(shí)完成各科作業(yè)。

  需要增加的“節儉習慣”教育內容:

 �。�1)在校不吃零食;放學(xué)不在外面的小店和攤頭上買(mǎi)吃的東西。

 �。�2)愛(ài)惜衣物,不亂丟棄;校服和外套的尺碼標識上寫(xiě)好名字。

 �。�3)愛(ài)惜糧食,不剩飯,節約糧食;

  三、具體工作方法:

  (一)發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢,進(jìn)行“知”的教育。

  “知”即提高學(xué)生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

  1、健全學(xué)校、班級管理制度,發(fā)揮各年級自主管理功能,加強學(xué)生常規管理的力度。

  2、充分利用班隊、思品、晨會(huì )等課程,加強學(xué)生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳,引導學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”�!叭齽e”即向粗魯告別,向陋習告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園,把微笑帶給同學(xué),把孝敬帶給長(cháng)輩,把謙讓帶向社會(huì );“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡,室內無(wú)紙屑,桌凳無(wú)刻畫(huà),墻壁無(wú)腳印,出言無(wú)臟話(huà)。

  3、把行為規范教育貫穿在品德課教學(xué)始終,滲透在文化課教學(xué)之中,做到全員參與德育管理。

  每月第一周召開(kāi)一次班主任會(huì )議,明確教育主題,安排當月工作,提醒班主任應注意的問(wèn)題,突出重點(diǎn),明確目的。

  (二)組織各種班隊活動(dòng),落實(shí)“行”的要求。

  積極開(kāi)展有益的班隊活動(dòng),健全廣闊的少先隊活動(dòng)陣地,教育學(xué)生從現在做起,把今天和明天掛起鉤來(lái),從我做起,把理論和實(shí)踐掛起鈞來(lái);從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。

  1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為養成教育。

  “知”:每月的第一周召開(kāi)一次主題班會(huì ),教會(huì )學(xué)生什么是良好的行為習慣,什么是不良的行為習慣,哪些應該改正,哪些應該表?yè)P,從思想上明確認識。

  “比”:對照養成教育內容,找出自身存在的.不良習慣,強化訓練。

  “糾”:發(fā)揮同學(xué)之間相互監督,相互幫助的作用,糾正不良行為。

  “行”:堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣,始終如一。

  2、堅持班會(huì )制度,總結本周本班養成教育工作情況,安排下周工作。每月召開(kāi)一次主題班會(huì )、討論會(huì ),進(jìn)行一次階段性班內總結

  3、注重校園文化建設,發(fā)揮環(huán)境育人的功能,利用廣播、學(xué)校宣傳欄、板報等宣傳陣地,為學(xué)生創(chuàng )造良好的行為環(huán)境。

  4、寓“小學(xué)生常規”訓練于各種活動(dòng)之中。

  (三)開(kāi)辟社會(huì )教育途徑,突出“情”的培養。

  通過(guò)正面的家庭、社會(huì )教育,使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì )各方面的正確引導和教育,使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

  1、通過(guò)家長(cháng)學(xué)校,家長(cháng)會(huì ),家訪(fǎng)等多種形式,使家長(cháng)充分了解小孩在校的學(xué)習和表現,并配合學(xué)校進(jìn)行教育。

  2、組織學(xué)生參加社會(huì )上有益的義務(wù)勞動(dòng),提高隊員的社會(huì )服務(wù)意識與實(shí)踐能力。

  3、設立校外教育輔導站,通過(guò)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)教育基地,培養和激發(fā)兒童的“五愛(ài)”情感,從而推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)履行道德義務(wù)。

  (四)平時(shí)加強檢查督促,強化“意”的訓練。

  制訂各項制度對學(xué)生加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監督網(wǎng),強化學(xué)生的道德意識,培養學(xué)生堅定的道德意志。

  1、值周值日制度:值周值日人員由領(lǐng)導、教師、學(xué)生干部組成,負責檢查每天學(xué)生在校的行為表現,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)教育、矯正,并將情況及時(shí)記錄在《值周日記》和《值日登記表》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比,一周的小結總評等工作�!爸抵苤等罩贫取钡膶�(shí)施,從細小處抓起,把行為規范教育真正落到了實(shí)處。

  2、以值日生和衛生監督員為主要管理成員,每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進(jìn)行督查和評比,充分發(fā)揮值日生的作用,提高學(xué)生的自我管理,自我教育的能力。

  3、各班的每周考核情況將作為評模范班級的重要依據。

  四、具體工作安排

  養成良好的行為習慣是日積月累、反復訓練、循序漸進(jìn)的過(guò)程。根據行為習慣的養成特點(diǎn),小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),把行為規范逐條分解,分周落實(shí)養成訓練。具體內容如下:

  第一、二周:學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規范》等法規法則,強化紀律,營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

  第三、四周:增強主人翁意識,愛(ài)護我們的家。

  第五、六周:愛(ài)國教育。

  第七、八周:活動(dòng)講文明,認真做“兩操”

  第九、十周:學(xué)會(huì )交往,舉止大方

  第十一、十二周:熱愛(ài)勞動(dòng),認真做值日

  第十三、十四周:注意安全,遵守交通規則,不挑吃穿,勤儉節約

  第十五、十六周:認真復習,考試不作弊

  根據養成教育持久性和復雜性的特點(diǎn),要堅持反復。

成教工作計劃2

  一、工作總體思路

  在縣教委和鄉黨委政府的指導、領(lǐng)導下,進(jìn)一步完善鄉鎮、村、農戶(hù)三級培訓網(wǎng)絡(luò ),規范培訓陣地,切實(shí)開(kāi)展農業(yè)現代實(shí)用技術(shù)、現代生活文明,農民實(shí)用法律等形式多樣、內容豐富的農民素質(zhì)教育培訓,全年培訓農民2500人次。建立3個(gè)以上科技項目,培養5個(gè)以上科技示范戶(hù),培育新型農民發(fā)展“一村一品”,大力發(fā)揮鄉土人才作用,扎實(shí)開(kāi)展短、平、快農村實(shí)用技術(shù)培訓,讓農民增收致富,確保在全縣的領(lǐng)先地位。

  二、工作重點(diǎn)措施

 �。ㄒ唬�、工作重點(diǎn):

  在鄉黨委政府及學(xué)校的`領(lǐng)導下,組織各村農校校務(wù)委員會(huì )成員,認真貫徹執行“兩會(huì )”精神。利用各種會(huì )議,簡(jiǎn)報,專(zhuān)欄,電視,廣播進(jìn)一步掀起學(xué)科學(xué),用科學(xué),用科技知識指導農村經(jīng)濟發(fā)展。拓寬思路,采取各種形式吸引農村勞動(dòng)力參加科技知識培訓,力爭在一兩年內能學(xué)會(huì )和掌握一至兩門(mén)應用于自身家庭經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù),為致富奔小康創(chuàng )造條件。

 �。ǘ┕ぷ鞔胧�

  1、開(kāi)學(xué)后協(xié)助學(xué)�;厥樟魇�,堵住新文盲產(chǎn)生,力爭小學(xué)流失率為0%,初中控制在1—3%以?xún)取?/p>

  2、填報各種名冊,整理好業(yè)務(wù)檔案。

  3、聯(lián)系鄉上各涉農部門(mén)開(kāi)展各種農民實(shí)用技術(shù)培訓。培訓人數在2500人次以上,確保完成縣下達指標。

  4、繼續開(kāi)展送科技下鄉活動(dòng),利用現有的科普資源,對重點(diǎn)戶(hù)及專(zhuān)業(yè)戶(hù)進(jìn)行光碟播放指導。對高年級學(xué)生利用班隊活動(dòng)組織觀(guān)看科教片。

  5、培育新型農民“一村一品”,切實(shí)做好八角村“金豬”養殖、蔬菜生產(chǎn)等指導,香龍村的“苧麻”,六棱村的“烤煙”。利用政府各種工作會(huì ),大力挖掘鄉土人才,發(fā)揮他們優(yōu)勢,開(kāi)展短、平、快農村實(shí)用技術(shù)培訓,帶動(dòng)一方農民致富。、

成教工作計劃3

  養成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養成教育是一個(gè)長(cháng)期反復的教育過(guò)程,結合恒山區教育局小學(xué)生好習慣“七個(gè)一”活動(dòng)及恒山區20xx年養成教育工作計劃,特擬訂本學(xué)期工作計劃:

  一、指導思想:

  養成教育是我們的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導學(xué)生健康成長(cháng)為目的,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,狠抓落實(shí),注重實(shí)效,形成特色,開(kāi)創(chuàng )學(xué)校養成教育的新局面,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、工作目標:

  1.通過(guò)校本課程“禮儀教育”,使學(xué)生逐步養成尊敬師長(cháng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

  2.通過(guò)“生活習慣”教育,使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學(xué)生的生活能力。

  3.通過(guò)“學(xué)習習慣”教育,教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

  三、教育內容

  以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》及《雞西市小學(xué)生好習慣“七個(gè)一”考核評價(jià)標準》為依據,提出以下好習慣養成內容:“每日一歌”“一項體育技能” “每天一次家務(wù)”“學(xué)具整理”“讀書(shū)”“課前一分鐘演講”“課前一分鐘口算”七個(gè)方面,以此來(lái)正面規范學(xué)生行為習慣。

  四、工作措施:

  1.全面教育,形成共識。

  利用班隊會(huì )學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》及《雞西市小學(xué)生好習慣“七個(gè)一”考核評價(jià)標準》,明確好習慣的內容,知道在學(xué)習和生活中如何做,怎樣做,并提出要求,明確目標,建立我校全面的科學(xué)的好習慣考核評價(jià)標準。我校把好習慣“七個(gè)一”活動(dòng)落實(shí)到專(zhuān)人負責,教導處每位主任各負其職,分片落實(shí),并制定各自的要求,如:各年段的閱讀要求,各年段的寫(xiě)字要求及各年段的家務(wù)活勞動(dòng)標準。

  2.環(huán)境熏陶, 儒染行為。

  重視班級的環(huán)境熏陶,努力創(chuàng )設良好的風(fēng)氣,在每天的“七彩晨讀”及寫(xiě)字訓練過(guò)程中有輕音樂(lè )的熏陶浸染,為學(xué)生創(chuàng )造輕松的閱讀習字氛圍。班班建立圖書(shū)角,為學(xué)生營(yíng)造良好地讀書(shū)氛圍。同時(shí),學(xué)生在團結互助、寬容謙讓、熱愛(ài)集體等方面有進(jìn)一步的認知和表現,使每一個(gè)學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂(lè )地成長(cháng)。積極開(kāi)展有益的班隊活動(dòng),健全廣闊的學(xué)生陣地,如國旗下講話(huà)、黑板報、手抄報等以及結合學(xué)校的“優(yōu)秀班級” “文明學(xué)生” 活動(dòng),一周一評選,從學(xué)生中樹(shù)立榜樣,在學(xué)生中評選出“文明標兵”、“禮儀之星”等等。

  3.強化訓練,內化行動(dòng)。

  良好習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期、漸進(jìn)的過(guò)程,對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴,長(cháng)年累月,使養成教育真正變成學(xué)生的`內在需要,促使他們自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。為了落實(shí)好習慣的養成,每周提出明確可行的要求。

  具體措施:

  (1)反復強調、訓練,隨時(shí)檢查,經(jīng)常講評,直至形成良好習慣。充分利用七彩晨讀檢查、寫(xiě)字訓練檢查及每天的大隊部檢查,反復召開(kāi)會(huì )議,尋找過(guò)程中出現的問(wèn)題,不斷完善方式方法,加大評估力度,引起師生的高度重視;

  (2)認真執行,持之以恒,環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去,有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神;

  (3)注意抓好典型,反復強化,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,養成認真負責的態(tài)度。堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理,養成良好的行為習慣。

  4、完善評價(jià),促進(jìn)發(fā)展。

  定期組織檢查評比,建立健全監督網(wǎng),有計劃,反復抓,確實(shí)能促進(jìn)好習慣養成,但相應的評價(jià)機制更能快速促使同學(xué)們養成好習慣。根據同學(xué)們的實(shí)際情況,進(jìn)行評價(jià)方法的改變:班級有專(zhuān)人負責。根據每項內容提出的好習慣具體要求,進(jìn)行檢查評比。每天有值周生進(jìn)行檢查并記錄,進(jìn)行不定期地抽查,一周評比一次。

  養成教育盡管是老話(huà)題,但對于我們來(lái)說(shuō)卻是一片新領(lǐng)域,只要我們同心同德,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,就一定能夠開(kāi)創(chuàng )養成教育工作的新局面。

成教工作計劃4

  為培養學(xué)生良好的行為習慣和文明習慣,努力形成良好的校紀校風(fēng),結合學(xué)校實(shí)際,特制訂本校養成教育工作計劃。

  一、指導思想:

  以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明習慣為出發(fā)點(diǎn),以新課程標準和理念為準則,以目前我校學(xué)生的思想實(shí)際為實(shí)踐依據,以提高中華民族的整體素質(zhì)為目的,以有利于指導小學(xué)生健康成長(cháng)為目的',創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,狠抓落實(shí)、注重實(shí)效,形成特色。

  二、教育目標:

  通過(guò)加強學(xué)生日常行為訓練,使學(xué)生逐漸養成良好的道德習慣、學(xué)習習慣和生活習慣,并以此為突破口,促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。

  三、教育內容:

  以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等為重要的學(xué)習內容,著(zhù)重從學(xué)習、禮儀、生活三方面,矯治學(xué)生的不良習慣,使學(xué)生逐漸養成良好的衛生、健康、文明、預習、聽(tīng)課、寫(xiě)字計算、作業(yè)、讀記、演講、記日記等習慣。從而為學(xué)生健康人格的培育奠定基礎。

  四,工作要求:

  每位教師從自身做起,班主任和科任教師各司其職,各司其責。班主任要

  做好課前規范學(xué)生習慣的準備工作,課后及時(shí)總結教育�?迫谓處熢谧约赫n堂上

  負起教師的職責,班主任和科任教師做好雙向溝通,及時(shí)反饋,行成合力。

  五、實(shí)施方案:

  1、成立學(xué)校養成教育領(lǐng)導小組,制定養成教育工作計劃,組織實(shí)施。

  2、以班級為單位,組織發(fā)動(dòng)全體學(xué)生從衛生習慣、健康習慣、文明習慣、預習習慣、聽(tīng)課習慣、寫(xiě)字、計算習慣、作業(yè)習慣、讀記習慣、演講習慣及寫(xiě)日記的習慣等十個(gè)方面,找出普遍存在、最需克服的不良習慣。并以班級為單位召開(kāi)主題班會(huì ),針對學(xué)生的陋習找出改正的方法。

  3、班主任和科任教師定期或不定期組織學(xué)生學(xué)習養成教育規定的十種良好學(xué)習習慣,讓學(xué)生明白養成良好習慣的重要性,掌握養成良好習慣的基本方法和思路。

  4、定期開(kāi)展競賽和評比活動(dòng)。學(xué)校組織開(kāi)展演講、征文比賽、讓全校學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習。

  5、定期開(kāi)展經(jīng)驗交流和總結活動(dòng)。

  6、加強對良好學(xué)習習慣養成教育的督查。學(xué)校養成教育領(lǐng)導小組要經(jīng)常深入到班級,檢查實(shí)施情況,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)整改。

  7、各年級根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),寓教于樂(lè )。各班以點(diǎn)帶面開(kāi)設好習慣養成教育主題班會(huì )。

  8、培訓學(xué)生骨干,通過(guò)評比“習慣師范生”為各年級,各班起模范帶頭作用。

  9、典型引路,起到示范作用,增強學(xué)生的榮譽(yù)感,提高執行好習慣的自覺(jué)性,做到學(xué)校、家庭、社會(huì )相溝通。

  五、總結、評比

  學(xué)校期末評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學(xué)生,表彰優(yōu)秀集體和個(gè)人,推動(dòng)好習慣教育活動(dòng)向縱深發(fā)展。由養成生活好習慣推向養成學(xué)習好習慣和社會(huì )好習慣,把學(xué)生的好習慣進(jìn)一步推廣到家庭、社會(huì )。

成教工作計劃5

  養成教育工作計劃習慣是從小培養的,好品質(zhì)就是在養成好習慣的同時(shí)形成的。本學(xué)期,我班根據實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn),抓住學(xué)校創(chuàng )建"生命教育"特色學(xué)校的契機,以研究圍繞學(xué)生形成良好的文明禮儀、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)勞動(dòng)習慣為根本目的,制定如下習慣養成計劃。

  一、基本情況:

  本班共有學(xué)生65人,其中男生39人,女生26人,班級安全紀律管理難度較大。此外,多數學(xué)生自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作,個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),很多行為習慣有待進(jìn)一步培養。

  二、具體內容:

  每月養成教育側重點(diǎn)

  九月份:文明禮儀(待人接物、講究衛生、文明路隊等)

  十月份:熱愛(ài)學(xué)習

  十一月份:熱愛(ài)讀書(shū)

  十二月份:熱愛(ài)勞動(dòng)(堅持鍛煉、積極參加活動(dòng))

  三、具體措施:

  1、力爭做到"明確要求,指導具體"。如學(xué)生的.作業(yè)習慣,首先要制定要求:一、書(shū)寫(xiě)規范。二、正確率高。三、按時(shí)完成。四、及時(shí)訂正。用這四條要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè),給予評判,好的在評比臺中加分,并在全班展覽,鼓勵本人,促進(jìn)大家。此外,必要時(shí)需聯(lián)系家長(cháng),教師在學(xué)校指導,家長(cháng)在家里指導,邊指導邊訓練,最終形成良好行為習慣。

  2、教師堅持從語(yǔ)言到行動(dòng)處處做學(xué)生的榜樣。如和學(xué)生一起打掃教室,撿起地上的垃圾,紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊,把教室的柜子、講桌等擦干凈、擺放整齊,使學(xué)生由無(wú)意識地模仿逐漸走向自覺(jué)的行動(dòng)。

  3、建立一個(gè)比較科學(xué)的管理制度,隨時(shí)督促學(xué)生,提醒學(xué)生。如培養一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長(cháng)、學(xué)習組長(cháng)等小干部,讓他們對全班學(xué)生一天的學(xué)習、生活、文體、常規等情況進(jìn)行督促,指出不良習慣,幫助改正。

  4、運用各種獎勵機制,激勵孩子,調動(dòng)其向上的積極性,幫助養成習慣。如利用教室的班級之星、作業(yè)展示欄等對一些行為好的學(xué)生提出表?yè)P,對行為不規范的學(xué)生提示或批評。老以此激勵學(xué)生爭相養成良好的行為習慣。

  5、堅持"每日一問(wèn)制度"。引導學(xué)生下午放學(xué)前5分鐘自己?jiǎn)?wèn)自己:今天在學(xué)習、課間生活等各類(lèi)活動(dòng)中哪些方面做得好,哪些方面做得不好,應注意糾正。以此引導學(xué)生從小學(xué)會(huì )反思自己的言行,調整自己的行為。

  6、不斷強化,持之以恒地滲透。如可以在課前、課后、樓梯口、隊伍中等任何場(chǎng)合,都要加上一句提醒的話(huà)。如下課后說(shuō)"記著(zhù)收拾好自己的書(shū)包","別忘了擺放好桌椅";上課時(shí)說(shuō)"擺放好學(xué)習用具";排隊時(shí)提醒說(shuō)"要做到快、靜、齊";上樓下樓時(shí)說(shuō)"靠右行,輕輕走";隊伍解散時(shí)說(shuō)"走著(zhù),別跑"等。

  美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):"播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。"本學(xué)期,我一定會(huì )下大力氣、花培養學(xué)生良好的行為習慣,為他們的人生之路奠基。

成教工作計劃6

  養成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養成教育是一個(gè)長(cháng)期反復的教育過(guò)程,結合工作實(shí)際,特擬訂本學(xué)年工作計劃:

  一、領(lǐng)導小組:

  組長(cháng):

  組員:各班班主任

  二、指導思想:

  養成教育是我們的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導學(xué)生健康成長(cháng)為目的,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,狠抓落實(shí),注重實(shí)效,形成特色,開(kāi)創(chuàng )學(xué)部養成教育的新局面,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  三、工作目標:

  1.通過(guò)“禮儀習慣”教育,使學(xué)生逐步養成尊敬師長(cháng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

  2.通過(guò)“生活習慣”教育,使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學(xué)生的生活能力。

  3.通過(guò)“學(xué)習習慣”教育,教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

  4.通過(guò)“節儉習慣”教育,培養學(xué)生在節儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。

  四、教育內容

  以《學(xué)生日常行為規范》、《中小學(xué)生守則》、《青陽(yáng)港學(xué)校班主任考核方案》、《青陽(yáng)港學(xué)校學(xué)生一日常規》為標準,歸納學(xué)生在生活和學(xué)習中存在的不良行為,從禮儀、學(xué)習、生活和節儉四方面,正面規范學(xué)生行為習慣。

  1.禮儀習慣:

 �、僖�(jiàn)到家長(cháng)、領(lǐng)導、老師要問(wèn)好;校內一律講普通話(huà)。

 �、谧鹬亻L(cháng)輩,聽(tīng)老師教導,不頂嘴,講話(huà)態(tài)度誠懇;

 �、劢邮塥勂坊蝈\旗時(shí)要起立雙手接,少先隊員行隊禮,受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”;

 �、懿辉诮虒W(xué)樓、行政樓等公共場(chǎng)所大聲喧嘩;未經(jīng)他人允許,不得進(jìn)入各專(zhuān)用教室或其他處室;

 �、蓐P(guān)心父母等長(cháng)輩的身體,節假日主動(dòng)打電話(huà)問(wèn)候;

 �、抻锌腿藖�(lái)訪(fǎng),要熱情周到,要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ),并能主動(dòng)讓座、倒水;

 �、呱舷聵翘萦鲆�(jiàn)老師讓老師先行,同學(xué)之間高年級讓低年級先行;

 �、嗌险n回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)話(huà)要起立,進(jìn)辦公室前喊“報告”;

 �、嵬瑢W(xué)要互助,不以強欺弱,不叫同學(xué)綽號;

 �、鈪⒓由祰�,要嚴肅、莊重,根據學(xué)校要求掛好紅領(lǐng)巾,衣著(zhù)整潔,。

  2.學(xué)習習慣:

 �、僬n前要預習,學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課;

 �、谡n前準備好學(xué)習用品,靜待老師上課;

 �、凵险n坐姿端正,書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。

 �、苌险n專(zhuān)心聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,抓重點(diǎn),積極思考;

 �、葑鳂I(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;

 �、薨磿r(shí)完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致;

 �、邔W(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè),先審題再解答的習慣;

 �、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范。

 �、狃B成良好的讀書(shū)習慣,堅持每天看半小時(shí)以上;關(guān)心國家大事,多看多聽(tīng)廣播電視新聞,閱讀報刊。

  3.生活習慣:

 �、僭绯吭缙�,不睡懶覺(jué)——做勤快人;

 �、谄鸫�、穿衣、洗涮、整理房間行動(dòng)快速——當利索人;

 �、鄢燥栵�、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人;

 �、苌蠈W(xué)、上課不遲到——做守時(shí)人;

 �、菰缤礓萄�,天天洗腳,勤剪指甲常洗澡,穿戴整潔,勤洗紅領(lǐng)巾、黃帽子、書(shū)包——講衛生;

 �、蕹鋈虢淌�,上下樓梯靠右行,不打鬧。晨會(huì )或出操、退場(chǎng)講秩序,認真做好早操、眼保健操;認真遵守路隊紀律,不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令,動(dòng)作快——守紀律;

 �、叻e極主動(dòng)打掃教室,不在公共場(chǎng)所游吃,不亂扔紙屑,不亂涂亂畫(huà),愛(ài)護公共財物——講公德;

 �、喟磿r(shí)認真完成值日工作,主動(dòng)幫助同學(xué)、老師和家長(cháng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng);

  4.節儉習慣:

 �、倮盟�、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān),節約一度電、一滴水;

 �、趷�(ài)護書(shū)本,節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

 �、蹛�(ài)護桌椅、門(mén)窗、板擦等物;

 �、軔�(ài)惜衣物,不亂丟棄;

 �、輴�(ài)惜糧食,不剩飯,節約一粒糧食;

 �、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具;

 �、哒_支配零用錢(qián),少吃零食;

 �、嗖幌蚋改柑岢鲞^(guò)高的`物質(zhì)要求;

 �、釋W(xué)習、辦事講效率,學(xué)會(huì )能用不同辦法解決同一問(wèn)題。

  五、工作措施:

  1.加強師德建設,提高教師德育意識,強化學(xué)科滲透功能,及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習慣;

  2.班級成立“學(xué)生自律隊”,及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,起到激勵和監督作用(學(xué)生自律隊限3人)。

  3.周一公布本周養成教育目標,周五最后一節課后利用十分鐘由班主任、班自律隊,總結本班本周養成教育工作情況,強調周末注意事項;

  4.完善學(xué)生心理咨詢(xún)室,對個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理輔導,使其身心健康發(fā)展;

  5.將學(xué)生值日的檢查結果作為“文明班級評比”的重要考評依據。

  六、實(shí)施與考核量化:

  1.實(shí)施:

 �、鸥鶕B成教育持久性和復雜性的特點(diǎn),要堅持反復訓練、階段推進(jìn)、周期鞏固、注重實(shí)效、考核督促的原則。

 �、圃趯W(xué)生實(shí)施行為訓練方面要采取定時(shí)專(zhuān)一、分類(lèi)突破的工作策略。每月第一周召開(kāi)一次班主任會(huì )議,明確教育主題,安排當月工作,提醒班主任應注意的問(wèn)題,突出重點(diǎn),明確目的。

 �、菍W(xué)生行為訓練,在學(xué)校德育處統一部署下,實(shí)行班級負責制。班主任具體負責本班學(xué)生行為習慣的訓練和指導工作,其他任課教師協(xié)助班主任做好學(xué)生行為習慣的教育和培養工作。

 �、雀鶕䦟W(xué)生行為習慣的形成規律,在教育過(guò)程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為養成教育。

  2.學(xué)期末考核

  學(xué)期末由學(xué)校校長(cháng)室、辦公室、教務(wù)處、少先隊大隊部、總務(wù)處、德育處等組織人員根據各項指標結合各班學(xué)期綜合情況進(jìn)行考核,量化為分數。

成教工作計劃7

  一、指導思想

  養成良好的行為習慣,對學(xué)生的成才會(huì )起到促進(jìn)作用。不良習慣會(huì )嚴重影響學(xué)生的學(xué)習和生活,甚至犯錯誤直至犯罪。而良好的行為習慣對學(xué)生今后的學(xué)習工作有很大的幫助,使人終生受益。

  二、活動(dòng)目的

  1、以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》為基本內容,深入開(kāi)展學(xué)生行為規范教育,正確引導學(xué)生的道德行為,培養學(xué)生的道德情操,提高學(xué)生的道德認識。

  2、通過(guò)多樣而又有效的教育活動(dòng),從行為訓練入手,綜合多種教育方法,使學(xué)生修養更高,行為更規范,成為一個(gè)有教養的文明人,為學(xué)生成人成才奠定良好的基礎。

  三、具體實(shí)施方案

  日常行為規范的養成教育作為學(xué)校德育的重要內容,在中少年兒童身心發(fā)展的最佳時(shí)期,從小抓、抓小事。通過(guò)教育,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì )化的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)性、獨立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續性發(fā)展。結合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和現階段學(xué)校教育的實(shí)際,我班級養成教育主要突出以下主題:

 �。ㄒ唬⿵娀柏熑巍苯逃�

  強化責任教育是養成教育的基礎,只要具備了基本的責任意識,其它規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責,對他人負責,對班級負責,對學(xué)校負責,對家庭負責,對社會(huì )負責的教育。

 �。ǘ┖葑ァ爸刃颉苯逃�

  秩序指學(xué)習、活動(dòng)、生活、工作都要講究客觀(guān)規律和規程要求,給人一種井井有條的感覺(jué)。學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序等,即學(xué)習、活動(dòng)、生活三個(gè)方面的秩序。

 �。ㄈ┘訌姟岸Y貌”教育

  禮貌首先在于觀(guān)念上,主要指學(xué)生對長(cháng)輩、對老師、對同學(xué)和他人要有禮貌,待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育,禮貌行為訓練要持之以恒,并輻射到家庭、社會(huì )中去。在活動(dòng)中對學(xué)生提出具體的禮貌要求,分布驟實(shí)施,積累滾動(dòng),形成規范。

 �。ㄋ模┞鋵�(shí)“友愛(ài)”教育

  友愛(ài)是指人與人之間要友好相處,正確處理與別人交往中的關(guān)系。友好的行為要靠強化才能增進(jìn),一是外部強化,即提供一些規范性的要求,采取一些有利于友愛(ài)行為健康發(fā)展的措施,促使其“友愛(ài)”;二是內部強化,愛(ài)只有在心中,才會(huì )產(chǎn)生自覺(jué)的友好行為。友愛(ài)教育效果的檢驗基地最終在家庭中,在學(xué)生居家的鄰里之間,在社會(huì )交往之中。

 �。ㄎ澹┐偈埂吧线M(jìn)”教育

  上進(jìn)是指學(xué)生應具備積極進(jìn)取的心態(tài),指學(xué)生在學(xué)習和活動(dòng)中要努力向上,學(xué)榜樣、趕先進(jìn)、創(chuàng )優(yōu)秀、攀高峰。上進(jìn)首先是一種意識,又是一種意志,上進(jìn)意識的培養除了宣傳引導外,更主要的.是要靠教師的示范,靠教師用正確的方式激勵強化學(xué)生的上進(jìn)行為。

 �。⿵娬{“衛生”教育

  對學(xué)生行為規范教育的重點(diǎn)將放在衛生習慣上,嚴禁學(xué)生在校期間吃零食,嚴禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫(huà),對行為習慣不好的學(xué)生進(jìn)行教育。

  四、活動(dòng)的主要措施和要求

  1、組織班委以及班級積極分子討論班級養成教育的主要過(guò)程與具體方法,并發(fā)動(dòng)全員主動(dòng)參與。

  2、開(kāi)展責任劃分制度,使班級學(xué)生人人有事做,爭做班級小主人。

  3、積極宣傳,通過(guò)班會(huì )等多種形式將“良好習慣受益終身”活動(dòng)宣傳到位。

  4、樹(shù)立學(xué)生身邊的具有良好習慣的榜樣,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用,推動(dòng)養成宣傳實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展。

成教工作計劃8

  養成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養成教育是一個(gè)長(cháng)期反復的教育過(guò)程,結合我校工作實(shí)際,特擬訂本計劃:

  一、 指導思想

  養成教育是我們的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導小學(xué)生健康成長(cháng)為目的,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,狠抓落實(shí),注重實(shí)效,形成特色,開(kāi)創(chuàng )我校養成教育的'新局面,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、工作目標

  (一)通過(guò)“禮儀習慣”教育,使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

  (二)通過(guò)“生活習慣”教育,使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學(xué)生的生活能力。

  (三)通過(guò)“學(xué)習習慣”教育,教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

  (四)通過(guò)“節儉習慣”教育,培養學(xué)生在節儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。

  三、教育內容

  以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》為標準,歸納學(xué)生在生活和學(xué)習中存在的不良行為,從禮儀、學(xué)習、生活和節儉四方面,正面規范學(xué)生行為習慣。

  (一)禮儀習慣

  1.尊重長(cháng)輩,聽(tīng)父母教導,不頂嘴,講話(huà)態(tài)度誠懇;

  2.接受長(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接,受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”;

  3.上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向;

  4.吃飯不獨占獨吃,先讓長(cháng)輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長(cháng)輩或客人說(shuō)“請慢用”;

  5.關(guān)心父母等長(cháng)輩的身體,父母生病要問(wèn)候,端水送藥,主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng);

  6.有客人來(lái)訪(fǎng),接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);

  7.進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師,早上問(wèn)早、中午問(wèn)好,放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”,進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行;

  8.上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)話(huà)要起立,進(jìn)辦公室前喊“報告”;

  9.同學(xué)要互助,不以強欺弱,不叫同學(xué)綽號;

  10.參加升降國旗,要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。

  (二)學(xué)習習慣

  1.課前要預習,中高年級預習有記錄,學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課;

  2.課前準備好學(xué)習用品,靜待老師上課;

  3.上課座姿端正,書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書(shū)一尺,身體離桌一拳;

  4.上課專(zhuān)心聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,抓重點(diǎn),積極思考;

  5.作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;

  6.按時(shí)完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致;

  7.學(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè),先審題再解答的習慣;

  8.考試答題要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范。

  (三)生活習慣

  1.早晨早起,不睡懶覺(jué)--做勤快人;

  2.起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速--當利索人;

  3.吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人;

  4.不過(guò)早到校,上學(xué)不遲到,放學(xué)及時(shí)回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧--做守時(shí)人;

  5.早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔--講衛生;

  6.出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令,動(dòng)作快--守紀律;

  7.積極主動(dòng)打掃教室,不帶瓜子、糖果、冰糕入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫(huà),不隨地大小便--講公德;

  8.星期天、節假日有活動(dòng)時(shí)間表,學(xué)習、休息、玩樂(lè )有條不紊--講條理;

  9.看電視按照家長(cháng)和老師的要求有限度,不放任--講理智;

  10.在家幫助家長(cháng)做力所能及的事--愛(ài)勞動(dòng);

  11.家長(cháng)接送不進(jìn)校園。

  (四)節儉習慣

  1.利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān),節約一度電、一滴水;

  2.愛(ài)護書(shū)本,節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

  3.愛(ài)護桌椅、門(mén)窗、板擦等物;

  4.愛(ài)惜衣物,不追求穿戴;

  5.愛(ài)惜糧食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節約一粒糧食;

  6.不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;

  7.正確支配零用錢(qián),不吃零嘴;

  8.不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求;

  9.學(xué)習、辦事講效率,學(xué)會(huì )能用不同辦法解決同一問(wèn)題

成教工作計劃9

  俗話(huà)說(shuō):“少成若天性,習慣成自然”,行為習慣一旦養成,將使她受益終生。就這一養成教育,我從以下幾方面入手:

  一、 制定切實(shí)可行的養成教育目標

  教育目標是教育活動(dòng)的靈魂,是對教育結果的期望,是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為了使目標更科學(xué)、更具操作性。我園根據《幼兒園教育指導綱要》的精神,結合本園幼兒實(shí)際,將養成教育目標劃分為良好的衛生習慣、良好的行為習慣、良好的安全意識、活動(dòng)常規、來(lái)園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養成教育目標。

  二、將養成教育滲透于日�;顒�(dòng)之中

  幼兒養成教育要落到實(shí)處,必須重視幼兒的日�;顒�(dòng),以日�;顒�(dòng)為載體確保養成教育的養成,達到教學(xué)目的。我們的做法是:

  1、與幼兒一道制定合理的行為準則

  幼兒剛入園,對于幼兒園的一切都很陌生,特別是對集體需要遵守的行為規范更是難以接受和適應,我們就結合具體事物向幼兒說(shuō)明幼兒園需要遵守的一些常規,并說(shuō)明應怎么做,為什么要這樣做。如:洗手的時(shí)候告訴幼兒:先卷好袖口,再打開(kāi)水龍頭,把手打濕,抹上肥皂,搓手心手背,然后沖洗干凈,擰好水龍頭,把手擦干。每次洗手時(shí),老師都這樣提醒幼兒,慢慢地,他們就養成了愛(ài)清潔、講衛生的良好習慣。平時(shí),我們注重根據幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準則。比如:有一次幼兒正在玩玩具,聽(tīng)到“該吃飯”的信號時(shí),大家就隨手把玩具堆在桌上不管了,老師看見(jiàn)后并沒(méi)有強制讓他們收拾,因為孩子們都知道玩完玩具要收拾,但從無(wú)拘無(wú)束的家庭來(lái)到幼兒園,一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí),小朋友聞到香噴噴的飯菜,都急著(zhù)想吃,老師有意識地引導小朋友說(shuō):哎呀,桌子上這么多玩具,怎么放得下碗筷呢?該怎么辦,我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說(shuō):把玩具收拾在玩具柜里。說(shuō)完,大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了。這時(shí),老師趁勢對幼兒講:這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規則:玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里。再比如:在看圖書(shū)前,教師提醒幼兒應怎樣取、怎樣收,在看書(shū)過(guò)程中,發(fā)現了新的問(wèn)題,老師就與幼兒討論,制定圖書(shū)區制度。在角色區活動(dòng)時(shí),我們往往與幼兒一起商量討論,將自己的考慮通過(guò)誘導變成孩子的想法,使得一些規則要求變成是孩子們制定的。這樣,在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中,孩子感到了教師是可敬可親的,更加明白了行為規范,愿意主動(dòng)地自覺(jué)地遵守規則,逐漸從“知道”到“做到”。

  2、設計活動(dòng),使幼兒曉之以理,動(dòng)之以情

  對于3―6歲的幼兒來(lái)講,他們的自控力差,知道該怎樣去做,但往往搞不清為什么要這樣做,常常出現一些不良行為,或好的習慣得不到鞏固的現象。如果一味單純的說(shuō)教是無(wú)濟于事的。老師常常要根據班上實(shí)際情況,有目的的設計一些活動(dòng),強化幼兒的行為,如:一位老師發(fā)現幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現了不文明的行為:兩腿分開(kāi),嘴就著(zhù)碗吃,滿(mǎn)口塞等。針對這種情況,該老師有意識有目的地設計了活動(dòng):《學(xué)當小客人》。教師當經(jīng)理,請值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導下,首先要求“服務(wù)員”認真擦桌子,擺餐具。然后請“客人”入座就餐,“經(jīng)理”提出要求:這里是文明室,客人要文明進(jìn)餐,餐后評選文明客人。在進(jìn)餐過(guò)程中,“服務(wù)員”巡回檢查,最后評選文明客人,并講出理由�!敖�(jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過(guò)此項活動(dòng),孩子明確了什么是文明進(jìn)餐,并在練習過(guò)程中獲得獎勵,感受到文明進(jìn)餐的快樂(lè ),便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習慣的。

  3、樹(shù)立榜樣,讓幼兒潛移默化地受到影響

  幼兒模仿力強,思維具體形象,情感占優(yōu)勢,為了使幼兒良好的行為得到鞏固,形成習慣,一是通過(guò)具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒,如《做個(gè)守信用的孩子》教育幼兒要誠實(shí)守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如:有的小朋友非常懂禮貌,特別表現在來(lái)園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問(wèn)好。老師便特意與家長(cháng)配合,請他星期一來(lái)園時(shí)稍晚一點(diǎn),以便幼兒大部分來(lái)園了,好為大家做榜樣。事后請小朋友進(jìn)行討論,使孩子真正認識到早晨來(lái)園教師和孩子的態(tài)度,不是一種形式,而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂(lè )于模仿,都是學(xué)習的榜樣。老師的言語(yǔ)、態(tài)度、思維、習慣都容易轉化為幼兒的行動(dòng),所以要求幼兒做到的,老師首先要做好,老師的思想素質(zhì)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習的榜樣。

  4、創(chuàng )設情景,為幼兒提供有意重復和練習的機會(huì )。

  幼兒期可塑性大,學(xué)習的波動(dòng)性也很大,往往一些好的養成教育,不是一朝一夕可以養成的,更不是一、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此,行為行慣教育需要長(cháng)期堅持,不斷為幼兒創(chuàng )設重復與練習的機會(huì ),方能生效。為此,我們要求各班為幼兒創(chuàng )設“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫院”、“建筑小區”等豐富多彩的活動(dòng)區角,讓幼兒隨時(shí)都有機會(huì )在活動(dòng)區角參加活動(dòng),使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語(yǔ),學(xué)會(huì )熱情地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具、愛(ài)惜游戲材料等良好的養成教育;形成關(guān)心幫助他人,主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為。這樣,幼兒的良好行為經(jīng)過(guò)多次重復,自然而然的、習以為常的養成教育。

  三、家園配合,形成家園教育一致性

  幼兒園教育固然重要,但是離開(kāi)家長(cháng)的配合是不行的。因為現在幼兒基本上都是獨生子女,是“小公主”、“小皇帝”,很多家長(cháng)對孩子嬌生慣養,只注重孩子的智力發(fā)展,而輕視其良好的養成教育培養,為了使孩子的養成教育不流于形式,克服幼兒在幼兒園習慣好,回家又是老樣子的問(wèn)題,我園首先通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校向家長(cháng)宣傳養成教育的重要性和必要性,爭取家長(cháng)的積極配合;其次,各班建立了家園聯(lián)系欄、家長(cháng)園地,每周布置養成教育的`要求,并向家長(cháng)宣傳“養成教育”教育的教育方法。再次,各班定期舉行家長(cháng)開(kāi)放日,邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)看孩子的活動(dòng),了解孩子在活動(dòng)中表現出來(lái)的一些養成教育,以便及時(shí)地配合教育。

  總之,我們采取了口頭交流、書(shū)面交流、參與活動(dòng)等形式,掌握家教特點(diǎn),發(fā)揮家教優(yōu)勢,取得家長(cháng)信任。幼兒養成教育既要高度重視,又要采取一定的措施,才能取得較好的效果,使幼兒受益終身。

  附各段幼兒日常行為規范內容:

  小班小朋友行為規范

  (一)課間:

  1、在老師提示下,進(jìn)門(mén)不擁擠,聽(tīng)到信號能進(jìn)教室。

  2、會(huì )上廁所,需要時(shí)會(huì )主動(dòng)請成人幫忙。

  3、不把手指和不干凈的東西放在嘴里。

  4、在成人的提示下,會(huì )用手帕擦鼻涕。

  5、在成人的提示下,知道保護嗓子,不大聲叫喊。

  6、知道愛(ài)護公物,用兩手輕搬輕放椅子。

  7、樂(lè )意到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)和游戲。

  8、在成人的提示下,會(huì )正確洗手,會(huì )用自己的毛巾擦手。

  (二)游戲:

  1、喜歡參加游戲活動(dòng),能遵守游戲規則。

  2、不獨占玩具,玩玩具時(shí),能做到輕拿輕放。

  3、在老師的幫助下,能把玩具、圖書(shū)等放回原處。

  (三)餐點(diǎn):

  1、洗手時(shí)不玩水,在成人的提示下,不擁擠,有秩序地洗。

  2、手洗干凈后,不亂摸其他物品,兩手合攏。

  3、吃點(diǎn)心時(shí),能一手拿點(diǎn)心,一手拿杯子,在成人的提示下,能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水,能將杯子放好,用毛巾擦嘴。

  (四)午間:

  1、在成人的提示下能安靜地活動(dòng)和游戲。

  2、不影響別人、招惹別人,不大聲叫喊和奔跑。

  (五)午睡:

  1、在成人的提示下,睡前上廁所,入室安靜。

  2、在成人的幫助下,能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。

  3、能安靜入睡,不惹人,不玩東西,醒后不影響人。

  中班小朋友行為規范

  (一)課間:

  1、進(jìn)出門(mén)不擁擠,聽(tīng)到信號能進(jìn)教室。

  2、會(huì )自理大小便,會(huì )自己喝水,會(huì )正確洗手。

  3、自由結合同伴,自選易拿易放的玩具,玩后放回原處。

  4、不玩活動(dòng)量過(guò)大的游戲,在戶(hù)外玩運動(dòng)器具時(shí),注意安全。

  5、知道保護嗓子,不大聲叫喊。

  (二)游戲:

  1、角色游戲時(shí),會(huì )商量角色,能在老師的幫助下解決游戲中的問(wèn)題。

  2、遵守游戲規則,互相謙讓?zhuān)瑦?ài)護公物,不拖拉桌椅,用兩手輕拿椅子,不擾亂別人,注意安全。

  3、游戲結束時(shí),在老師的協(xié)助下能有條理地歸收玩具,排好椅子。

  (三)餐點(diǎn):

  1、餐前用肥皂洗手,不浪費水,相互謙讓?zhuān)兄刃虻叵础?/p>

  2、手洗干凈后,不亂摸其他物品,兩手合攏,準備用餐點(diǎn)。

  3、吃點(diǎn)心時(shí),能一手拿點(diǎn)心,一手拿杯子,能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水,能將杯子放好,用毛巾擦嘴。

  4、學(xué)會(huì )用筷子吃飯,能保持桌面和地面的干凈。

  5、吃飯時(shí),不大聲說(shuō)笑,學(xué)會(huì )一口飯一口菜地吃飯,吃完自己的一份飯菜,并收拾好殘渣,按規定放好碗筷,會(huì )裝半杯水漱口,用小毛巾擦干凈嘴和手。

  (四)午間:

  1、自由結合做安靜的游戲及散步。

  2、不惹人,不大聲叫喊和奔跑。

  (五)午睡:

  1、睡前自覺(jué)上廁所,入室安靜。

  2、衣帽等物品放在規定的地方,有次序地穿脫衣服、鞋子、會(huì )系鞋帶。

  3、能迅速入睡,醒后不影響他人,保持安靜。

  4、起床后,在老師的指導幫助下,能整理床鋪,學(xué)折被子,并放在指定地方。

  大班小朋友行為規范

  (一)課間:

  1、進(jìn)出門(mén)不擁擠,聽(tīng)到信號后迅速進(jìn)教室,準備上課。

  2、會(huì )正確迅速地洗手,不亂扔紙屑,不隨地吐痰。

  3、自由結合同伴,自選易拿易放的玩具,玩后能整齊地放回原處。

  4、不玩游戲量過(guò)大的游戲,在戶(hù)外玩運動(dòng)器具時(shí),注意安全。

  (二)游戲:

  1、角色游戲時(shí),自己想象主題,商量、分配角色,會(huì )自行解決游戲中的問(wèn)題。

  2、遵守游戲規則,互相謙讓?zhuān)瑦?ài)護公物,不拖拉桌椅,用兩手拿、轉椅子,不打擾他人,注意安全。

成教工作計劃10

  本學(xué)期,我班根據實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn),抓住學(xué)校創(chuàng )建"生命教育"特色學(xué)校的契機。以研究圍繞學(xué)生形成良好的文明禮儀、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)勞動(dòng)習慣為根本目的,制定如下習慣養成計劃。

  一、基本情況:

  本班共有學(xué)生65人,其中男生39人,女生26人,班級安全紀律管理難度較大;此外,多數學(xué)生自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作,個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),很多行為習慣有待進(jìn)一步培養。

  二、具體內容:

  每月養成教育側重點(diǎn)

  九月份:文明禮儀(待人接物、講究衛生、文明路隊等)

  十月份:熱愛(ài)學(xué)習

  十一月份:熱愛(ài)讀書(shū)

  十二月份:熱愛(ài)勞動(dòng)(堅持鍛煉、積極參加活動(dòng))

  三、具體措施:

  1、力爭做到"明確要求,指導具體"。如學(xué)生的作業(yè)習慣,首先要制定要求:一、書(shū)寫(xiě)規范。二、正確率高。三、按時(shí)完成。四、及時(shí)訂正。用這四條要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè),給予評判,好的在評比臺中加分,并在全班展覽,鼓勵本人,促進(jìn)大家;此外,必要時(shí)需聯(lián)系家長(cháng),教師在學(xué)校指導,家長(cháng)在家里指導,邊指導邊訓練,最終形成良好行為習慣。

  2、教師堅持從語(yǔ)言到行動(dòng)處處做學(xué)生的榜樣。如和學(xué)生一起打掃教室,撿起地上的垃圾,紙屑等;下課后把歪斜的桌椅擺放整齊,把教室的柜子、講桌等擦干凈、擺放整齊,使學(xué)生由無(wú)意識地模仿逐漸走向自覺(jué)的行動(dòng)。

  3、建立一個(gè)比較科學(xué)的管理制度,隨時(shí)督促學(xué)生,提醒學(xué)生。如培養一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長(cháng)、學(xué)習組長(cháng)等小干部,讓他們對全班學(xué)生一天的學(xué)習、生活、文體、常規等情況進(jìn)行督促,指出不良習慣,幫助改正。

  4、運用各種獎勵機制,激勵孩子,調動(dòng)其向上的積極性,幫助養成習慣;如利用教室的班級之星、作業(yè)展示欄等對一些行為好的學(xué)生提出表?yè)P,對行為不規范的.學(xué)生提示或批評;老以此激勵學(xué)生爭相養成良好的行為習慣。

  5、堅持"每日一問(wèn)制度"。引導學(xué)生下午放學(xué)前5分鐘自己?jiǎn)?wèn)自己:今天在學(xué)習、課間生活等各類(lèi)活動(dòng)中哪些方面做得好,哪些方面做得不好,應注意糾正;以此引導學(xué)生從小學(xué)會(huì )反思自己的言行,調整自己的行為。

  6、不斷強化,持之以恒地滲透。如可以在課前、課后、樓梯口、隊伍中等任何場(chǎng)合,都要加上一句提醒的話(huà)。如下課后說(shuō)"記著(zhù)收拾好自己的書(shū)包","別忘了擺放好桌椅"。上課時(shí)說(shuō)"擺放好學(xué)習用具"。排隊時(shí)提醒說(shuō)"要做到快、靜、齊"。上樓下樓時(shí)說(shuō)"靠右行,輕輕走"。隊伍解散時(shí)說(shuō)"走著(zhù),別跑"等。

  美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):"播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習慣。播下一種習慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運。"本學(xué)期,我一定會(huì )下大力氣、花培養學(xué)生良好的行為習慣,為他們的人生之路奠基。

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用戶(hù)協(xié)議

成教工作計劃

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的成教工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

成教工作計劃

成教工作計劃1

  一、指導思想

  養成教育是我們德育工作的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導學(xué)生健康成長(cháng)為目的,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,狠抓落實(shí),注重實(shí)效,形成特色,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、教育內容

  繼續堅持之前的養成教育的成果,堅持“禮儀習慣”教育,“衛生習慣”教育,“學(xué)習習慣”教育,“節儉習慣”教育,保持這四項教育,作為養成教育的基本規范。

  一二年級養成教育內容

  以《小學(xué)生日常行為規范》、《學(xué)生一日行為規范》為標準,從禮儀、衛生、學(xué)習和節儉四方面,正面規范學(xué)生行為習慣。

  1.通過(guò)“禮儀習慣”教育,使學(xué)生逐步養成尊敬師長(cháng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2.通過(guò)“衛生習慣”教育,使學(xué)生逐步養成會(huì )勞動(dòng),愛(ài)清潔的良好習慣。

  3.通過(guò)“學(xué)習習慣”教育,提高學(xué)習效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

  4.通過(guò)“節儉習慣”教育,培養學(xué)生在節儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。

  本學(xué)期教育內容如下:

  1、禮儀習慣

 �。�1)見(jiàn)到家長(cháng)、領(lǐng)導、老師要主動(dòng)敬禮問(wèn)好。

 �。�2)出入教室,上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑,跳繩或游戲。不在教室內大聲喧嘩。

 �。�3)接受獎品或錦旗時(shí)要起立雙手接。受到幫助或受贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”。

 �。�4)進(jìn)辦公室先說(shuō)報告,未經(jīng)老師允許,不進(jìn)辦公室;

 �。�5)上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行,同學(xué)之間高年級讓低年級先行;

 �。�6)周一學(xué)生必須參加升國旗,要嚴肅、莊重、穿校服。

  2、衛生習慣:

 �。�1)講究個(gè)人衛生,不隨地扔東西,餐巾紙等東西及時(shí)扔進(jìn)垃圾筒。保持課桌內衛生。

 �。�2)看到地上的垃圾及時(shí)扔垃圾筒。

 �。�3)隨時(shí)保持教室的干凈衛生。

  3、學(xué)習習慣

 �。�1)離開(kāi)教室整理好桌面。

 �。�2)課前準備好學(xué)習用品,預備鈴響進(jìn)教室,靜待老師上課;

  4、節儉習慣

 �。�1)在校不吃零食;

 �。�2)利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān),節約一度電、一滴水;

 �。�3)愛(ài)護書(shū)本,節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

 �。�4)愛(ài)護桌椅、門(mén)窗、板擦等物;

 �。�5)愛(ài)惜衣物,不亂丟棄;

 �。�6)愛(ài)惜糧食,不剩飯,節約糧食;

 �。�7)不隨便丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具;

  三至六年級養成教育內容:以一二年級養成教育的內容為基礎,進(jìn)一步深化養成教育的內容。

  需要增加的“禮儀習慣”教育內容:

 �。�1)同學(xué)之間見(jiàn)面互相問(wèn)好或者點(diǎn)頭微笑。

 �。�2)出入教室,上下樓梯靠右行。分清教學(xué)區和活動(dòng)區,不在教學(xué)區奔跑或踢球,不在走廊跳繩或游戲。不在教室內大聲喧嘩。

 �。�3)上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行,同學(xué)之間高年級讓低年級先行;

 �。�4)在校期間堅持佩帶紅領(lǐng)巾。

  需要增加的“衛生習慣”教育內容:

 �。�1)看到地上的垃圾及時(shí)扔垃圾筒�?吹接衼y扔垃圾的同學(xué)要及時(shí)制止。

 �。�2)注意個(gè)人衛生,常洗手,咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴,生了傳染疾病要避免傳染他人。

  需要增加的“學(xué)習習慣”教育內容:

 �。�1)加強課堂紀律。

 �。�2)按時(shí)完成各科作業(yè)。

  需要增加的“節儉習慣”教育內容:

 �。�1)在校不吃零食;放學(xué)不在外面的小店和攤頭上買(mǎi)吃的東西。

 �。�2)愛(ài)惜衣物,不亂丟棄;校服和外套的尺碼標識上寫(xiě)好名字。

 �。�3)愛(ài)惜糧食,不剩飯,節約糧食;

  三、具體工作方法:

  (一)發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢,進(jìn)行“知”的教育。

  “知”即提高學(xué)生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

  1、健全學(xué)校、班級管理制度,發(fā)揮各年級自主管理功能,加強學(xué)生常規管理的力度。

  2、充分利用班隊、思品、晨會(huì )等課程,加強學(xué)生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳,引導學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”�!叭齽e”即向粗魯告別,向陋習告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園,把微笑帶給同學(xué),把孝敬帶給長(cháng)輩,把謙讓帶向社會(huì );“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡,室內無(wú)紙屑,桌凳無(wú)刻畫(huà),墻壁無(wú)腳印,出言無(wú)臟話(huà)。

  3、把行為規范教育貫穿在品德課教學(xué)始終,滲透在文化課教學(xué)之中,做到全員參與德育管理。

  每月第一周召開(kāi)一次班主任會(huì )議,明確教育主題,安排當月工作,提醒班主任應注意的問(wèn)題,突出重點(diǎn),明確目的。

  (二)組織各種班隊活動(dòng),落實(shí)“行”的要求。

  積極開(kāi)展有益的班隊活動(dòng),健全廣闊的少先隊活動(dòng)陣地,教育學(xué)生從現在做起,把今天和明天掛起鉤來(lái),從我做起,把理論和實(shí)踐掛起鈞來(lái);從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。

  1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為養成教育。

  “知”:每月的第一周召開(kāi)一次主題班會(huì ),教會(huì )學(xué)生什么是良好的行為習慣,什么是不良的行為習慣,哪些應該改正,哪些應該表?yè)P,從思想上明確認識。

  “比”:對照養成教育內容,找出自身存在的.不良習慣,強化訓練。

  “糾”:發(fā)揮同學(xué)之間相互監督,相互幫助的作用,糾正不良行為。

  “行”:堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣,始終如一。

  2、堅持班會(huì )制度,總結本周本班養成教育工作情況,安排下周工作。每月召開(kāi)一次主題班會(huì )、討論會(huì ),進(jìn)行一次階段性班內總結

  3、注重校園文化建設,發(fā)揮環(huán)境育人的功能,利用廣播、學(xué)校宣傳欄、板報等宣傳陣地,為學(xué)生創(chuàng )造良好的行為環(huán)境。

  4、寓“小學(xué)生常規”訓練于各種活動(dòng)之中。

  (三)開(kāi)辟社會(huì )教育途徑,突出“情”的培養。

  通過(guò)正面的家庭、社會(huì )教育,使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì )各方面的正確引導和教育,使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

  1、通過(guò)家長(cháng)學(xué)校,家長(cháng)會(huì ),家訪(fǎng)等多種形式,使家長(cháng)充分了解小孩在校的學(xué)習和表現,并配合學(xué)校進(jìn)行教育。

  2、組織學(xué)生參加社會(huì )上有益的義務(wù)勞動(dòng),提高隊員的社會(huì )服務(wù)意識與實(shí)踐能力。

  3、設立校外教育輔導站,通過(guò)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)教育基地,培養和激發(fā)兒童的“五愛(ài)”情感,從而推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)履行道德義務(wù)。

  (四)平時(shí)加強檢查督促,強化“意”的訓練。

  制訂各項制度對學(xué)生加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監督網(wǎng),強化學(xué)生的道德意識,培養學(xué)生堅定的道德意志。

  1、值周值日制度:值周值日人員由領(lǐng)導、教師、學(xué)生干部組成,負責檢查每天學(xué)生在校的行為表現,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)教育、矯正,并將情況及時(shí)記錄在《值周日記》和《值日登記表》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比,一周的小結總評等工作�!爸抵苤等罩贫取钡膶�(shí)施,從細小處抓起,把行為規范教育真正落到了實(shí)處。

  2、以值日生和衛生監督員為主要管理成員,每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進(jìn)行督查和評比,充分發(fā)揮值日生的作用,提高學(xué)生的自我管理,自我教育的能力。

  3、各班的每周考核情況將作為評模范班級的重要依據。

  四、具體工作安排

  養成良好的行為習慣是日積月累、反復訓練、循序漸進(jìn)的過(guò)程。根據行為習慣的養成特點(diǎn),小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),把行為規范逐條分解,分周落實(shí)養成訓練。具體內容如下:

  第一、二周:學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規范》等法規法則,強化紀律,營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

  第三、四周:增強主人翁意識,愛(ài)護我們的家。

  第五、六周:愛(ài)國教育。

  第七、八周:活動(dòng)講文明,認真做“兩操”

  第九、十周:學(xué)會(huì )交往,舉止大方

  第十一、十二周:熱愛(ài)勞動(dòng),認真做值日

  第十三、十四周:注意安全,遵守交通規則,不挑吃穿,勤儉節約

  第十五、十六周:認真復習,考試不作弊

  根據養成教育持久性和復雜性的特點(diǎn),要堅持反復。

成教工作計劃2

  一、工作總體思路

  在縣教委和鄉黨委政府的指導、領(lǐng)導下,進(jìn)一步完善鄉鎮、村、農戶(hù)三級培訓網(wǎng)絡(luò ),規范培訓陣地,切實(shí)開(kāi)展農業(yè)現代實(shí)用技術(shù)、現代生活文明,農民實(shí)用法律等形式多樣、內容豐富的農民素質(zhì)教育培訓,全年培訓農民2500人次。建立3個(gè)以上科技項目,培養5個(gè)以上科技示范戶(hù),培育新型農民發(fā)展“一村一品”,大力發(fā)揮鄉土人才作用,扎實(shí)開(kāi)展短、平、快農村實(shí)用技術(shù)培訓,讓農民增收致富,確保在全縣的領(lǐng)先地位。

  二、工作重點(diǎn)措施

 �。ㄒ唬�、工作重點(diǎn):

  在鄉黨委政府及學(xué)校的`領(lǐng)導下,組織各村農校校務(wù)委員會(huì )成員,認真貫徹執行“兩會(huì )”精神。利用各種會(huì )議,簡(jiǎn)報,專(zhuān)欄,電視,廣播進(jìn)一步掀起學(xué)科學(xué),用科學(xué),用科技知識指導農村經(jīng)濟發(fā)展。拓寬思路,采取各種形式吸引農村勞動(dòng)力參加科技知識培訓,力爭在一兩年內能學(xué)會(huì )和掌握一至兩門(mén)應用于自身家庭經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù),為致富奔小康創(chuàng )造條件。

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  1、開(kāi)學(xué)后協(xié)助學(xué)�;厥樟魇�,堵住新文盲產(chǎn)生,力爭小學(xué)流失率為0%,初中控制在1—3%以?xún)取?/p>

  2、填報各種名冊,整理好業(yè)務(wù)檔案。

  3、聯(lián)系鄉上各涉農部門(mén)開(kāi)展各種農民實(shí)用技術(shù)培訓。培訓人數在2500人次以上,確保完成縣下達指標。

  4、繼續開(kāi)展送科技下鄉活動(dòng),利用現有的科普資源,對重點(diǎn)戶(hù)及專(zhuān)業(yè)戶(hù)進(jìn)行光碟播放指導。對高年級學(xué)生利用班隊活動(dòng)組織觀(guān)看科教片。

  5、培育新型農民“一村一品”,切實(shí)做好八角村“金豬”養殖、蔬菜生產(chǎn)等指導,香龍村的“苧麻”,六棱村的“烤煙”。利用政府各種工作會(huì ),大力挖掘鄉土人才,發(fā)揮他們優(yōu)勢,開(kāi)展短、平、快農村實(shí)用技術(shù)培訓,帶動(dòng)一方農民致富。、

成教工作計劃3

  養成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養成教育是一個(gè)長(cháng)期反復的教育過(guò)程,結合恒山區教育局小學(xué)生好習慣“七個(gè)一”活動(dòng)及恒山區20xx年養成教育工作計劃,特擬訂本學(xué)期工作計劃:

  一、指導思想:

  養成教育是我們的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導學(xué)生健康成長(cháng)為目的,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,狠抓落實(shí),注重實(shí)效,形成特色,開(kāi)創(chuàng )學(xué)校養成教育的新局面,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、工作目標:

  1.通過(guò)校本課程“禮儀教育”,使學(xué)生逐步養成尊敬師長(cháng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

  2.通過(guò)“生活習慣”教育,使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學(xué)生的生活能力。

  3.通過(guò)“學(xué)習習慣”教育,教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

  三、教育內容

  以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》及《雞西市小學(xué)生好習慣“七個(gè)一”考核評價(jià)標準》為依據,提出以下好習慣養成內容:“每日一歌”“一項體育技能” “每天一次家務(wù)”“學(xué)具整理”“讀書(shū)”“課前一分鐘演講”“課前一分鐘口算”七個(gè)方面,以此來(lái)正面規范學(xué)生行為習慣。

  四、工作措施:

  1.全面教育,形成共識。

  利用班隊會(huì )學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》及《雞西市小學(xué)生好習慣“七個(gè)一”考核評價(jià)標準》,明確好習慣的內容,知道在學(xué)習和生活中如何做,怎樣做,并提出要求,明確目標,建立我校全面的科學(xué)的好習慣考核評價(jià)標準。我校把好習慣“七個(gè)一”活動(dòng)落實(shí)到專(zhuān)人負責,教導處每位主任各負其職,分片落實(shí),并制定各自的要求,如:各年段的閱讀要求,各年段的寫(xiě)字要求及各年段的家務(wù)活勞動(dòng)標準。

  2.環(huán)境熏陶, 儒染行為。

  重視班級的環(huán)境熏陶,努力創(chuàng )設良好的風(fēng)氣,在每天的“七彩晨讀”及寫(xiě)字訓練過(guò)程中有輕音樂(lè )的熏陶浸染,為學(xué)生創(chuàng )造輕松的閱讀習字氛圍。班班建立圖書(shū)角,為學(xué)生營(yíng)造良好地讀書(shū)氛圍。同時(shí),學(xué)生在團結互助、寬容謙讓、熱愛(ài)集體等方面有進(jìn)一步的認知和表現,使每一個(gè)學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂(lè )地成長(cháng)。積極開(kāi)展有益的班隊活動(dòng),健全廣闊的學(xué)生陣地,如國旗下講話(huà)、黑板報、手抄報等以及結合學(xué)校的“優(yōu)秀班級” “文明學(xué)生” 活動(dòng),一周一評選,從學(xué)生中樹(shù)立榜樣,在學(xué)生中評選出“文明標兵”、“禮儀之星”等等。

  3.強化訓練,內化行動(dòng)。

  良好習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期、漸進(jìn)的過(guò)程,對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴,長(cháng)年累月,使養成教育真正變成學(xué)生的`內在需要,促使他們自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。為了落實(shí)好習慣的養成,每周提出明確可行的要求。

  具體措施:

  (1)反復強調、訓練,隨時(shí)檢查,經(jīng)常講評,直至形成良好習慣。充分利用七彩晨讀檢查、寫(xiě)字訓練檢查及每天的大隊部檢查,反復召開(kāi)會(huì )議,尋找過(guò)程中出現的問(wèn)題,不斷完善方式方法,加大評估力度,引起師生的高度重視;

  (2)認真執行,持之以恒,環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去,有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神;

  (3)注意抓好典型,反復強化,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,養成認真負責的態(tài)度。堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理,養成良好的行為習慣。

  4、完善評價(jià),促進(jìn)發(fā)展。

  定期組織檢查評比,建立健全監督網(wǎng),有計劃,反復抓,確實(shí)能促進(jìn)好習慣養成,但相應的評價(jià)機制更能快速促使同學(xué)們養成好習慣。根據同學(xué)們的實(shí)際情況,進(jìn)行評價(jià)方法的改變:班級有專(zhuān)人負責。根據每項內容提出的好習慣具體要求,進(jìn)行檢查評比。每天有值周生進(jìn)行檢查并記錄,進(jìn)行不定期地抽查,一周評比一次。

  養成教育盡管是老話(huà)題,但對于我們來(lái)說(shuō)卻是一片新領(lǐng)域,只要我們同心同德,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,就一定能夠開(kāi)創(chuàng )養成教育工作的新局面。

成教工作計劃4

  為培養學(xué)生良好的行為習慣和文明習慣,努力形成良好的校紀校風(fēng),結合學(xué)校實(shí)際,特制訂本校養成教育工作計劃。

  一、指導思想:

  以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明習慣為出發(fā)點(diǎn),以新課程標準和理念為準則,以目前我校學(xué)生的思想實(shí)際為實(shí)踐依據,以提高中華民族的整體素質(zhì)為目的,以有利于指導小學(xué)生健康成長(cháng)為目的',創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,狠抓落實(shí)、注重實(shí)效,形成特色。

  二、教育目標:

  通過(guò)加強學(xué)生日常行為訓練,使學(xué)生逐漸養成良好的道德習慣、學(xué)習習慣和生活習慣,并以此為突破口,促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。

  三、教育內容:

  以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等為重要的學(xué)習內容,著(zhù)重從學(xué)習、禮儀、生活三方面,矯治學(xué)生的不良習慣,使學(xué)生逐漸養成良好的衛生、健康、文明、預習、聽(tīng)課、寫(xiě)字計算、作業(yè)、讀記、演講、記日記等習慣。從而為學(xué)生健康人格的培育奠定基礎。

  四,工作要求:

  每位教師從自身做起,班主任和科任教師各司其職,各司其責。班主任要

  做好課前規范學(xué)生習慣的準備工作,課后及時(shí)總結教育�?迫谓處熢谧约赫n堂上

  負起教師的職責,班主任和科任教師做好雙向溝通,及時(shí)反饋,行成合力。

  五、實(shí)施方案:

  1、成立學(xué)校養成教育領(lǐng)導小組,制定養成教育工作計劃,組織實(shí)施。

  2、以班級為單位,組織發(fā)動(dòng)全體學(xué)生從衛生習慣、健康習慣、文明習慣、預習習慣、聽(tīng)課習慣、寫(xiě)字、計算習慣、作業(yè)習慣、讀記習慣、演講習慣及寫(xiě)日記的習慣等十個(gè)方面,找出普遍存在、最需克服的不良習慣。并以班級為單位召開(kāi)主題班會(huì ),針對學(xué)生的陋習找出改正的方法。

  3、班主任和科任教師定期或不定期組織學(xué)生學(xué)習養成教育規定的十種良好學(xué)習習慣,讓學(xué)生明白養成良好習慣的重要性,掌握養成良好習慣的基本方法和思路。

  4、定期開(kāi)展競賽和評比活動(dòng)。學(xué)校組織開(kāi)展演講、征文比賽、讓全校學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習。

  5、定期開(kāi)展經(jīng)驗交流和總結活動(dòng)。

  6、加強對良好學(xué)習習慣養成教育的督查。學(xué)校養成教育領(lǐng)導小組要經(jīng)常深入到班級,檢查實(shí)施情況,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)整改。

  7、各年級根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),寓教于樂(lè )。各班以點(diǎn)帶面開(kāi)設好習慣養成教育主題班會(huì )。

  8、培訓學(xué)生骨干,通過(guò)評比“習慣師范生”為各年級,各班起模范帶頭作用。

  9、典型引路,起到示范作用,增強學(xué)生的榮譽(yù)感,提高執行好習慣的自覺(jué)性,做到學(xué)校、家庭、社會(huì )相溝通。

  五、總結、評比

  學(xué)校期末評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學(xué)生,表彰優(yōu)秀集體和個(gè)人,推動(dòng)好習慣教育活動(dòng)向縱深發(fā)展。由養成生活好習慣推向養成學(xué)習好習慣和社會(huì )好習慣,把學(xué)生的好習慣進(jìn)一步推廣到家庭、社會(huì )。

成教工作計劃5

  養成教育工作計劃習慣是從小培養的,好品質(zhì)就是在養成好習慣的同時(shí)形成的。本學(xué)期,我班根據實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn),抓住學(xué)校創(chuàng )建"生命教育"特色學(xué)校的契機,以研究圍繞學(xué)生形成良好的文明禮儀、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)勞動(dòng)習慣為根本目的,制定如下習慣養成計劃。

  一、基本情況:

  本班共有學(xué)生65人,其中男生39人,女生26人,班級安全紀律管理難度較大。此外,多數學(xué)生自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作,個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),很多行為習慣有待進(jìn)一步培養。

  二、具體內容:

  每月養成教育側重點(diǎn)

  九月份:文明禮儀(待人接物、講究衛生、文明路隊等)

  十月份:熱愛(ài)學(xué)習

  十一月份:熱愛(ài)讀書(shū)

  十二月份:熱愛(ài)勞動(dòng)(堅持鍛煉、積極參加活動(dòng))

  三、具體措施:

  1、力爭做到"明確要求,指導具體"。如學(xué)生的.作業(yè)習慣,首先要制定要求:一、書(shū)寫(xiě)規范。二、正確率高。三、按時(shí)完成。四、及時(shí)訂正。用這四條要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè),給予評判,好的在評比臺中加分,并在全班展覽,鼓勵本人,促進(jìn)大家。此外,必要時(shí)需聯(lián)系家長(cháng),教師在學(xué)校指導,家長(cháng)在家里指導,邊指導邊訓練,最終形成良好行為習慣。

  2、教師堅持從語(yǔ)言到行動(dòng)處處做學(xué)生的榜樣。如和學(xué)生一起打掃教室,撿起地上的垃圾,紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊,把教室的柜子、講桌等擦干凈、擺放整齊,使學(xué)生由無(wú)意識地模仿逐漸走向自覺(jué)的行動(dòng)。

  3、建立一個(gè)比較科學(xué)的管理制度,隨時(shí)督促學(xué)生,提醒學(xué)生。如培養一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長(cháng)、學(xué)習組長(cháng)等小干部,讓他們對全班學(xué)生一天的學(xué)習、生活、文體、常規等情況進(jìn)行督促,指出不良習慣,幫助改正。

  4、運用各種獎勵機制,激勵孩子,調動(dòng)其向上的積極性,幫助養成習慣。如利用教室的班級之星、作業(yè)展示欄等對一些行為好的學(xué)生提出表?yè)P,對行為不規范的學(xué)生提示或批評。老以此激勵學(xué)生爭相養成良好的行為習慣。

  5、堅持"每日一問(wèn)制度"。引導學(xué)生下午放學(xué)前5分鐘自己?jiǎn)?wèn)自己:今天在學(xué)習、課間生活等各類(lèi)活動(dòng)中哪些方面做得好,哪些方面做得不好,應注意糾正。以此引導學(xué)生從小學(xué)會(huì )反思自己的言行,調整自己的行為。

  6、不斷強化,持之以恒地滲透。如可以在課前、課后、樓梯口、隊伍中等任何場(chǎng)合,都要加上一句提醒的話(huà)。如下課后說(shuō)"記著(zhù)收拾好自己的書(shū)包","別忘了擺放好桌椅";上課時(shí)說(shuō)"擺放好學(xué)習用具";排隊時(shí)提醒說(shuō)"要做到快、靜、齊";上樓下樓時(shí)說(shuō)"靠右行,輕輕走";隊伍解散時(shí)說(shuō)"走著(zhù),別跑"等。

  美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):"播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。"本學(xué)期,我一定會(huì )下大力氣、花培養學(xué)生良好的行為習慣,為他們的人生之路奠基。

成教工作計劃6

  養成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養成教育是一個(gè)長(cháng)期反復的教育過(guò)程,結合工作實(shí)際,特擬訂本學(xué)年工作計劃:

  一、領(lǐng)導小組:

  組長(cháng):

  組員:各班班主任

  二、指導思想:

  養成教育是我們的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導學(xué)生健康成長(cháng)為目的,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,狠抓落實(shí),注重實(shí)效,形成特色,開(kāi)創(chuàng )學(xué)部養成教育的新局面,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  三、工作目標:

  1.通過(guò)“禮儀習慣”教育,使學(xué)生逐步養成尊敬師長(cháng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

  2.通過(guò)“生活習慣”教育,使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學(xué)生的生活能力。

  3.通過(guò)“學(xué)習習慣”教育,教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

  4.通過(guò)“節儉習慣”教育,培養學(xué)生在節儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。

  四、教育內容

  以《學(xué)生日常行為規范》、《中小學(xué)生守則》、《青陽(yáng)港學(xué)校班主任考核方案》、《青陽(yáng)港學(xué)校學(xué)生一日常規》為標準,歸納學(xué)生在生活和學(xué)習中存在的不良行為,從禮儀、學(xué)習、生活和節儉四方面,正面規范學(xué)生行為習慣。

  1.禮儀習慣:

 �、僖�(jiàn)到家長(cháng)、領(lǐng)導、老師要問(wèn)好;校內一律講普通話(huà)。

 �、谧鹬亻L(cháng)輩,聽(tīng)老師教導,不頂嘴,講話(huà)態(tài)度誠懇;

 �、劢邮塥勂坊蝈\旗時(shí)要起立雙手接,少先隊員行隊禮,受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”;

 �、懿辉诮虒W(xué)樓、行政樓等公共場(chǎng)所大聲喧嘩;未經(jīng)他人允許,不得進(jìn)入各專(zhuān)用教室或其他處室;

 �、蓐P(guān)心父母等長(cháng)輩的身體,節假日主動(dòng)打電話(huà)問(wèn)候;

 �、抻锌腿藖�(lái)訪(fǎng),要熱情周到,要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ),并能主動(dòng)讓座、倒水;

 �、呱舷聵翘萦鲆�(jiàn)老師讓老師先行,同學(xué)之間高年級讓低年級先行;

 �、嗌险n回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)話(huà)要起立,進(jìn)辦公室前喊“報告”;

 �、嵬瑢W(xué)要互助,不以強欺弱,不叫同學(xué)綽號;

 �、鈪⒓由祰�,要嚴肅、莊重,根據學(xué)校要求掛好紅領(lǐng)巾,衣著(zhù)整潔,。

  2.學(xué)習習慣:

 �、僬n前要預習,學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課;

 �、谡n前準備好學(xué)習用品,靜待老師上課;

 �、凵险n坐姿端正,書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。

 �、苌险n專(zhuān)心聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,抓重點(diǎn),積極思考;

 �、葑鳂I(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;

 �、薨磿r(shí)完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致;

 �、邔W(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè),先審題再解答的習慣;

 �、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范。

 �、狃B成良好的讀書(shū)習慣,堅持每天看半小時(shí)以上;關(guān)心國家大事,多看多聽(tīng)廣播電視新聞,閱讀報刊。

  3.生活習慣:

 �、僭绯吭缙�,不睡懶覺(jué)——做勤快人;

 �、谄鸫�、穿衣、洗涮、整理房間行動(dòng)快速——當利索人;

 �、鄢燥栵�、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人;

 �、苌蠈W(xué)、上課不遲到——做守時(shí)人;

 �、菰缤礓萄�,天天洗腳,勤剪指甲常洗澡,穿戴整潔,勤洗紅領(lǐng)巾、黃帽子、書(shū)包——講衛生;

 �、蕹鋈虢淌�,上下樓梯靠右行,不打鬧。晨會(huì )或出操、退場(chǎng)講秩序,認真做好早操、眼保健操;認真遵守路隊紀律,不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令,動(dòng)作快——守紀律;

 �、叻e極主動(dòng)打掃教室,不在公共場(chǎng)所游吃,不亂扔紙屑,不亂涂亂畫(huà),愛(ài)護公共財物——講公德;

 �、喟磿r(shí)認真完成值日工作,主動(dòng)幫助同學(xué)、老師和家長(cháng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng);

  4.節儉習慣:

 �、倮盟�、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān),節約一度電、一滴水;

 �、趷�(ài)護書(shū)本,節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

 �、蹛�(ài)護桌椅、門(mén)窗、板擦等物;

 �、軔�(ài)惜衣物,不亂丟棄;

 �、輴�(ài)惜糧食,不剩飯,節約一粒糧食;

 �、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具;

 �、哒_支配零用錢(qián),少吃零食;

 �、嗖幌蚋改柑岢鲞^(guò)高的`物質(zhì)要求;

 �、釋W(xué)習、辦事講效率,學(xué)會(huì )能用不同辦法解決同一問(wèn)題。

  五、工作措施:

  1.加強師德建設,提高教師德育意識,強化學(xué)科滲透功能,及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習慣;

  2.班級成立“學(xué)生自律隊”,及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,起到激勵和監督作用(學(xué)生自律隊限3人)。

  3.周一公布本周養成教育目標,周五最后一節課后利用十分鐘由班主任、班自律隊,總結本班本周養成教育工作情況,強調周末注意事項;

  4.完善學(xué)生心理咨詢(xún)室,對個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理輔導,使其身心健康發(fā)展;

  5.將學(xué)生值日的檢查結果作為“文明班級評比”的重要考評依據。

  六、實(shí)施與考核量化:

  1.實(shí)施:

 �、鸥鶕B成教育持久性和復雜性的特點(diǎn),要堅持反復訓練、階段推進(jìn)、周期鞏固、注重實(shí)效、考核督促的原則。

 �、圃趯W(xué)生實(shí)施行為訓練方面要采取定時(shí)專(zhuān)一、分類(lèi)突破的工作策略。每月第一周召開(kāi)一次班主任會(huì )議,明確教育主題,安排當月工作,提醒班主任應注意的問(wèn)題,突出重點(diǎn),明確目的。

 �、菍W(xué)生行為訓練,在學(xué)校德育處統一部署下,實(shí)行班級負責制。班主任具體負責本班學(xué)生行為習慣的訓練和指導工作,其他任課教師協(xié)助班主任做好學(xué)生行為習慣的教育和培養工作。

 �、雀鶕䦟W(xué)生行為習慣的形成規律,在教育過(guò)程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為養成教育。

  2.學(xué)期末考核

  學(xué)期末由學(xué)校校長(cháng)室、辦公室、教務(wù)處、少先隊大隊部、總務(wù)處、德育處等組織人員根據各項指標結合各班學(xué)期綜合情況進(jìn)行考核,量化為分數。

成教工作計劃7

  一、指導思想

  養成良好的行為習慣,對學(xué)生的成才會(huì )起到促進(jìn)作用。不良習慣會(huì )嚴重影響學(xué)生的學(xué)習和生活,甚至犯錯誤直至犯罪。而良好的行為習慣對學(xué)生今后的學(xué)習工作有很大的幫助,使人終生受益。

  二、活動(dòng)目的

  1、以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》為基本內容,深入開(kāi)展學(xué)生行為規范教育,正確引導學(xué)生的道德行為,培養學(xué)生的道德情操,提高學(xué)生的道德認識。

  2、通過(guò)多樣而又有效的教育活動(dòng),從行為訓練入手,綜合多種教育方法,使學(xué)生修養更高,行為更規范,成為一個(gè)有教養的文明人,為學(xué)生成人成才奠定良好的基礎。

  三、具體實(shí)施方案

  日常行為規范的養成教育作為學(xué)校德育的重要內容,在中少年兒童身心發(fā)展的最佳時(shí)期,從小抓、抓小事。通過(guò)教育,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì )化的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)性、獨立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續性發(fā)展。結合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和現階段學(xué)校教育的實(shí)際,我班級養成教育主要突出以下主題:

 �。ㄒ唬⿵娀柏熑巍苯逃�

  強化責任教育是養成教育的基礎,只要具備了基本的責任意識,其它規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責,對他人負責,對班級負責,對學(xué)校負責,對家庭負責,對社會(huì )負責的教育。

 �。ǘ┖葑ァ爸刃颉苯逃�

  秩序指學(xué)習、活動(dòng)、生活、工作都要講究客觀(guān)規律和規程要求,給人一種井井有條的感覺(jué)。學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序等,即學(xué)習、活動(dòng)、生活三個(gè)方面的秩序。

 �。ㄈ┘訌姟岸Y貌”教育

  禮貌首先在于觀(guān)念上,主要指學(xué)生對長(cháng)輩、對老師、對同學(xué)和他人要有禮貌,待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育,禮貌行為訓練要持之以恒,并輻射到家庭、社會(huì )中去。在活動(dòng)中對學(xué)生提出具體的禮貌要求,分布驟實(shí)施,積累滾動(dòng),形成規范。

 �。ㄋ模┞鋵�(shí)“友愛(ài)”教育

  友愛(ài)是指人與人之間要友好相處,正確處理與別人交往中的關(guān)系。友好的行為要靠強化才能增進(jìn),一是外部強化,即提供一些規范性的要求,采取一些有利于友愛(ài)行為健康發(fā)展的措施,促使其“友愛(ài)”;二是內部強化,愛(ài)只有在心中,才會(huì )產(chǎn)生自覺(jué)的友好行為。友愛(ài)教育效果的檢驗基地最終在家庭中,在學(xué)生居家的鄰里之間,在社會(huì )交往之中。

 �。ㄎ澹┐偈埂吧线M(jìn)”教育

  上進(jìn)是指學(xué)生應具備積極進(jìn)取的心態(tài),指學(xué)生在學(xué)習和活動(dòng)中要努力向上,學(xué)榜樣、趕先進(jìn)、創(chuàng )優(yōu)秀、攀高峰。上進(jìn)首先是一種意識,又是一種意志,上進(jìn)意識的培養除了宣傳引導外,更主要的.是要靠教師的示范,靠教師用正確的方式激勵強化學(xué)生的上進(jìn)行為。

 �。⿵娬{“衛生”教育

  對學(xué)生行為規范教育的重點(diǎn)將放在衛生習慣上,嚴禁學(xué)生在校期間吃零食,嚴禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫(huà),對行為習慣不好的學(xué)生進(jìn)行教育。

  四、活動(dòng)的主要措施和要求

  1、組織班委以及班級積極分子討論班級養成教育的主要過(guò)程與具體方法,并發(fā)動(dòng)全員主動(dòng)參與。

  2、開(kāi)展責任劃分制度,使班級學(xué)生人人有事做,爭做班級小主人。

  3、積極宣傳,通過(guò)班會(huì )等多種形式將“良好習慣受益終身”活動(dòng)宣傳到位。

  4、樹(shù)立學(xué)生身邊的具有良好習慣的榜樣,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用,推動(dòng)養成宣傳實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展。

成教工作計劃8

  養成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養成教育是一個(gè)長(cháng)期反復的教育過(guò)程,結合我校工作實(shí)際,特擬訂本計劃:

  一、 指導思想

  養成教育是我們的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導小學(xué)生健康成長(cháng)為目的,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,狠抓落實(shí),注重實(shí)效,形成特色,開(kāi)創(chuàng )我校養成教育的'新局面,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、工作目標

  (一)通過(guò)“禮儀習慣”教育,使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

  (二)通過(guò)“生活習慣”教育,使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學(xué)生的生活能力。

  (三)通過(guò)“學(xué)習習慣”教育,教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

  (四)通過(guò)“節儉習慣”教育,培養學(xué)生在節儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。

  三、教育內容

  以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》為標準,歸納學(xué)生在生活和學(xué)習中存在的不良行為,從禮儀、學(xué)習、生活和節儉四方面,正面規范學(xué)生行為習慣。

  (一)禮儀習慣

  1.尊重長(cháng)輩,聽(tīng)父母教導,不頂嘴,講話(huà)態(tài)度誠懇;

  2.接受長(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接,受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”;

  3.上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向;

  4.吃飯不獨占獨吃,先讓長(cháng)輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長(cháng)輩或客人說(shuō)“請慢用”;

  5.關(guān)心父母等長(cháng)輩的身體,父母生病要問(wèn)候,端水送藥,主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng);

  6.有客人來(lái)訪(fǎng),接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);

  7.進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師,早上問(wèn)早、中午問(wèn)好,放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”,進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行;

  8.上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)話(huà)要起立,進(jìn)辦公室前喊“報告”;

  9.同學(xué)要互助,不以強欺弱,不叫同學(xué)綽號;

  10.參加升降國旗,要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。

  (二)學(xué)習習慣

  1.課前要預習,中高年級預習有記錄,學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課;

  2.課前準備好學(xué)習用品,靜待老師上課;

  3.上課座姿端正,書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書(shū)一尺,身體離桌一拳;

  4.上課專(zhuān)心聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,抓重點(diǎn),積極思考;

  5.作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;

  6.按時(shí)完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致;

  7.學(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè),先審題再解答的習慣;

  8.考試答題要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范。

  (三)生活習慣

  1.早晨早起,不睡懶覺(jué)--做勤快人;

  2.起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速--當利索人;

  3.吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人;

  4.不過(guò)早到校,上學(xué)不遲到,放學(xué)及時(shí)回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧--做守時(shí)人;

  5.早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔--講衛生;

  6.出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令,動(dòng)作快--守紀律;

  7.積極主動(dòng)打掃教室,不帶瓜子、糖果、冰糕入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫(huà),不隨地大小便--講公德;

  8.星期天、節假日有活動(dòng)時(shí)間表,學(xué)習、休息、玩樂(lè )有條不紊--講條理;

  9.看電視按照家長(cháng)和老師的要求有限度,不放任--講理智;

  10.在家幫助家長(cháng)做力所能及的事--愛(ài)勞動(dòng);

  11.家長(cháng)接送不進(jìn)校園。

  (四)節儉習慣

  1.利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān),節約一度電、一滴水;

  2.愛(ài)護書(shū)本,節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

  3.愛(ài)護桌椅、門(mén)窗、板擦等物;

  4.愛(ài)惜衣物,不追求穿戴;

  5.愛(ài)惜糧食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節約一粒糧食;

  6.不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;

  7.正確支配零用錢(qián),不吃零嘴;

  8.不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求;

  9.學(xué)習、辦事講效率,學(xué)會(huì )能用不同辦法解決同一問(wèn)題

成教工作計劃9

  俗話(huà)說(shuō):“少成若天性,習慣成自然”,行為習慣一旦養成,將使她受益終生。就這一養成教育,我從以下幾方面入手:

  一、 制定切實(shí)可行的養成教育目標

  教育目標是教育活動(dòng)的靈魂,是對教育結果的期望,是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為了使目標更科學(xué)、更具操作性。我園根據《幼兒園教育指導綱要》的精神,結合本園幼兒實(shí)際,將養成教育目標劃分為良好的衛生習慣、良好的行為習慣、良好的安全意識、活動(dòng)常規、來(lái)園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養成教育目標。

  二、將養成教育滲透于日�;顒�(dòng)之中

  幼兒養成教育要落到實(shí)處,必須重視幼兒的日�;顒�(dòng),以日�;顒�(dòng)為載體確保養成教育的養成,達到教學(xué)目的。我們的做法是:

  1、與幼兒一道制定合理的行為準則

  幼兒剛入園,對于幼兒園的一切都很陌生,特別是對集體需要遵守的行為規范更是難以接受和適應,我們就結合具體事物向幼兒說(shuō)明幼兒園需要遵守的一些常規,并說(shuō)明應怎么做,為什么要這樣做。如:洗手的時(shí)候告訴幼兒:先卷好袖口,再打開(kāi)水龍頭,把手打濕,抹上肥皂,搓手心手背,然后沖洗干凈,擰好水龍頭,把手擦干。每次洗手時(shí),老師都這樣提醒幼兒,慢慢地,他們就養成了愛(ài)清潔、講衛生的良好習慣。平時(shí),我們注重根據幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準則。比如:有一次幼兒正在玩玩具,聽(tīng)到“該吃飯”的信號時(shí),大家就隨手把玩具堆在桌上不管了,老師看見(jiàn)后并沒(méi)有強制讓他們收拾,因為孩子們都知道玩完玩具要收拾,但從無(wú)拘無(wú)束的家庭來(lái)到幼兒園,一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí),小朋友聞到香噴噴的飯菜,都急著(zhù)想吃,老師有意識地引導小朋友說(shuō):哎呀,桌子上這么多玩具,怎么放得下碗筷呢?該怎么辦,我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說(shuō):把玩具收拾在玩具柜里。說(shuō)完,大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了。這時(shí),老師趁勢對幼兒講:這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規則:玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里。再比如:在看圖書(shū)前,教師提醒幼兒應怎樣取、怎樣收,在看書(shū)過(guò)程中,發(fā)現了新的問(wèn)題,老師就與幼兒討論,制定圖書(shū)區制度。在角色區活動(dòng)時(shí),我們往往與幼兒一起商量討論,將自己的考慮通過(guò)誘導變成孩子的想法,使得一些規則要求變成是孩子們制定的。這樣,在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中,孩子感到了教師是可敬可親的,更加明白了行為規范,愿意主動(dòng)地自覺(jué)地遵守規則,逐漸從“知道”到“做到”。

  2、設計活動(dòng),使幼兒曉之以理,動(dòng)之以情

  對于3―6歲的幼兒來(lái)講,他們的自控力差,知道該怎樣去做,但往往搞不清為什么要這樣做,常常出現一些不良行為,或好的習慣得不到鞏固的現象。如果一味單純的說(shuō)教是無(wú)濟于事的。老師常常要根據班上實(shí)際情況,有目的的設計一些活動(dòng),強化幼兒的行為,如:一位老師發(fā)現幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現了不文明的行為:兩腿分開(kāi),嘴就著(zhù)碗吃,滿(mǎn)口塞等。針對這種情況,該老師有意識有目的地設計了活動(dòng):《學(xué)當小客人》。教師當經(jīng)理,請值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導下,首先要求“服務(wù)員”認真擦桌子,擺餐具。然后請“客人”入座就餐,“經(jīng)理”提出要求:這里是文明室,客人要文明進(jìn)餐,餐后評選文明客人。在進(jìn)餐過(guò)程中,“服務(wù)員”巡回檢查,最后評選文明客人,并講出理由�!敖�(jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過(guò)此項活動(dòng),孩子明確了什么是文明進(jìn)餐,并在練習過(guò)程中獲得獎勵,感受到文明進(jìn)餐的快樂(lè ),便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習慣的。

  3、樹(shù)立榜樣,讓幼兒潛移默化地受到影響

  幼兒模仿力強,思維具體形象,情感占優(yōu)勢,為了使幼兒良好的行為得到鞏固,形成習慣,一是通過(guò)具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒,如《做個(gè)守信用的孩子》教育幼兒要誠實(shí)守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如:有的小朋友非常懂禮貌,特別表現在來(lái)園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問(wèn)好。老師便特意與家長(cháng)配合,請他星期一來(lái)園時(shí)稍晚一點(diǎn),以便幼兒大部分來(lái)園了,好為大家做榜樣。事后請小朋友進(jìn)行討論,使孩子真正認識到早晨來(lái)園教師和孩子的態(tài)度,不是一種形式,而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂(lè )于模仿,都是學(xué)習的榜樣。老師的言語(yǔ)、態(tài)度、思維、習慣都容易轉化為幼兒的行動(dòng),所以要求幼兒做到的,老師首先要做好,老師的思想素質(zhì)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習的榜樣。

  4、創(chuàng )設情景,為幼兒提供有意重復和練習的機會(huì )。

  幼兒期可塑性大,學(xué)習的波動(dòng)性也很大,往往一些好的養成教育,不是一朝一夕可以養成的,更不是一、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此,行為行慣教育需要長(cháng)期堅持,不斷為幼兒創(chuàng )設重復與練習的機會(huì ),方能生效。為此,我們要求各班為幼兒創(chuàng )設“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫院”、“建筑小區”等豐富多彩的活動(dòng)區角,讓幼兒隨時(shí)都有機會(huì )在活動(dòng)區角參加活動(dòng),使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語(yǔ),學(xué)會(huì )熱情地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具、愛(ài)惜游戲材料等良好的養成教育;形成關(guān)心幫助他人,主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為。這樣,幼兒的良好行為經(jīng)過(guò)多次重復,自然而然的、習以為常的養成教育。

  三、家園配合,形成家園教育一致性

  幼兒園教育固然重要,但是離開(kāi)家長(cháng)的配合是不行的。因為現在幼兒基本上都是獨生子女,是“小公主”、“小皇帝”,很多家長(cháng)對孩子嬌生慣養,只注重孩子的智力發(fā)展,而輕視其良好的養成教育培養,為了使孩子的養成教育不流于形式,克服幼兒在幼兒園習慣好,回家又是老樣子的問(wèn)題,我園首先通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校向家長(cháng)宣傳養成教育的重要性和必要性,爭取家長(cháng)的積極配合;其次,各班建立了家園聯(lián)系欄、家長(cháng)園地,每周布置養成教育的`要求,并向家長(cháng)宣傳“養成教育”教育的教育方法。再次,各班定期舉行家長(cháng)開(kāi)放日,邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)看孩子的活動(dòng),了解孩子在活動(dòng)中表現出來(lái)的一些養成教育,以便及時(shí)地配合教育。

  總之,我們采取了口頭交流、書(shū)面交流、參與活動(dòng)等形式,掌握家教特點(diǎn),發(fā)揮家教優(yōu)勢,取得家長(cháng)信任。幼兒養成教育既要高度重視,又要采取一定的措施,才能取得較好的效果,使幼兒受益終身。

  附各段幼兒日常行為規范內容:

  小班小朋友行為規范

  (一)課間:

  1、在老師提示下,進(jìn)門(mén)不擁擠,聽(tīng)到信號能進(jìn)教室。

  2、會(huì )上廁所,需要時(shí)會(huì )主動(dòng)請成人幫忙。

  3、不把手指和不干凈的東西放在嘴里。

  4、在成人的提示下,會(huì )用手帕擦鼻涕。

  5、在成人的提示下,知道保護嗓子,不大聲叫喊。

  6、知道愛(ài)護公物,用兩手輕搬輕放椅子。

  7、樂(lè )意到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)和游戲。

  8、在成人的提示下,會(huì )正確洗手,會(huì )用自己的毛巾擦手。

  (二)游戲:

  1、喜歡參加游戲活動(dòng),能遵守游戲規則。

  2、不獨占玩具,玩玩具時(shí),能做到輕拿輕放。

  3、在老師的幫助下,能把玩具、圖書(shū)等放回原處。

  (三)餐點(diǎn):

  1、洗手時(shí)不玩水,在成人的提示下,不擁擠,有秩序地洗。

  2、手洗干凈后,不亂摸其他物品,兩手合攏。

  3、吃點(diǎn)心時(shí),能一手拿點(diǎn)心,一手拿杯子,在成人的提示下,能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水,能將杯子放好,用毛巾擦嘴。

  (四)午間:

  1、在成人的提示下能安靜地活動(dòng)和游戲。

  2、不影響別人、招惹別人,不大聲叫喊和奔跑。

  (五)午睡:

  1、在成人的提示下,睡前上廁所,入室安靜。

  2、在成人的幫助下,能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。

  3、能安靜入睡,不惹人,不玩東西,醒后不影響人。

  中班小朋友行為規范

  (一)課間:

  1、進(jìn)出門(mén)不擁擠,聽(tīng)到信號能進(jìn)教室。

  2、會(huì )自理大小便,會(huì )自己喝水,會(huì )正確洗手。

  3、自由結合同伴,自選易拿易放的玩具,玩后放回原處。

  4、不玩活動(dòng)量過(guò)大的游戲,在戶(hù)外玩運動(dòng)器具時(shí),注意安全。

  5、知道保護嗓子,不大聲叫喊。

  (二)游戲:

  1、角色游戲時(shí),會(huì )商量角色,能在老師的幫助下解決游戲中的問(wèn)題。

  2、遵守游戲規則,互相謙讓?zhuān)瑦?ài)護公物,不拖拉桌椅,用兩手輕拿椅子,不擾亂別人,注意安全。

  3、游戲結束時(shí),在老師的協(xié)助下能有條理地歸收玩具,排好椅子。

  (三)餐點(diǎn):

  1、餐前用肥皂洗手,不浪費水,相互謙讓?zhuān)兄刃虻叵础?/p>

  2、手洗干凈后,不亂摸其他物品,兩手合攏,準備用餐點(diǎn)。

  3、吃點(diǎn)心時(shí),能一手拿點(diǎn)心,一手拿杯子,能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水,能將杯子放好,用毛巾擦嘴。

  4、學(xué)會(huì )用筷子吃飯,能保持桌面和地面的干凈。

  5、吃飯時(shí),不大聲說(shuō)笑,學(xué)會(huì )一口飯一口菜地吃飯,吃完自己的一份飯菜,并收拾好殘渣,按規定放好碗筷,會(huì )裝半杯水漱口,用小毛巾擦干凈嘴和手。

  (四)午間:

  1、自由結合做安靜的游戲及散步。

  2、不惹人,不大聲叫喊和奔跑。

  (五)午睡:

  1、睡前自覺(jué)上廁所,入室安靜。

  2、衣帽等物品放在規定的地方,有次序地穿脫衣服、鞋子、會(huì )系鞋帶。

  3、能迅速入睡,醒后不影響他人,保持安靜。

  4、起床后,在老師的指導幫助下,能整理床鋪,學(xué)折被子,并放在指定地方。

  大班小朋友行為規范

  (一)課間:

  1、進(jìn)出門(mén)不擁擠,聽(tīng)到信號后迅速進(jìn)教室,準備上課。

  2、會(huì )正確迅速地洗手,不亂扔紙屑,不隨地吐痰。

  3、自由結合同伴,自選易拿易放的玩具,玩后能整齊地放回原處。

  4、不玩游戲量過(guò)大的游戲,在戶(hù)外玩運動(dòng)器具時(shí),注意安全。

  (二)游戲:

  1、角色游戲時(shí),自己想象主題,商量、分配角色,會(huì )自行解決游戲中的問(wèn)題。

  2、遵守游戲規則,互相謙讓?zhuān)瑦?ài)護公物,不拖拉桌椅,用兩手拿、轉椅子,不打擾他人,注意安全。

成教工作計劃10

  本學(xué)期,我班根據實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn),抓住學(xué)校創(chuàng )建"生命教育"特色學(xué)校的契機。以研究圍繞學(xué)生形成良好的文明禮儀、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)勞動(dòng)習慣為根本目的,制定如下習慣養成計劃。

  一、基本情況:

  本班共有學(xué)生65人,其中男生39人,女生26人,班級安全紀律管理難度較大;此外,多數學(xué)生自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作,個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),很多行為習慣有待進(jìn)一步培養。

  二、具體內容:

  每月養成教育側重點(diǎn)

  九月份:文明禮儀(待人接物、講究衛生、文明路隊等)

  十月份:熱愛(ài)學(xué)習

  十一月份:熱愛(ài)讀書(shū)

  十二月份:熱愛(ài)勞動(dòng)(堅持鍛煉、積極參加活動(dòng))

  三、具體措施:

  1、力爭做到"明確要求,指導具體"。如學(xué)生的作業(yè)習慣,首先要制定要求:一、書(shū)寫(xiě)規范。二、正確率高。三、按時(shí)完成。四、及時(shí)訂正。用這四條要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè),給予評判,好的在評比臺中加分,并在全班展覽,鼓勵本人,促進(jìn)大家;此外,必要時(shí)需聯(lián)系家長(cháng),教師在學(xué)校指導,家長(cháng)在家里指導,邊指導邊訓練,最終形成良好行為習慣。

  2、教師堅持從語(yǔ)言到行動(dòng)處處做學(xué)生的榜樣。如和學(xué)生一起打掃教室,撿起地上的垃圾,紙屑等;下課后把歪斜的桌椅擺放整齊,把教室的柜子、講桌等擦干凈、擺放整齊,使學(xué)生由無(wú)意識地模仿逐漸走向自覺(jué)的行動(dòng)。

  3、建立一個(gè)比較科學(xué)的管理制度,隨時(shí)督促學(xué)生,提醒學(xué)生。如培養一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長(cháng)、學(xué)習組長(cháng)等小干部,讓他們對全班學(xué)生一天的學(xué)習、生活、文體、常規等情況進(jìn)行督促,指出不良習慣,幫助改正。

  4、運用各種獎勵機制,激勵孩子,調動(dòng)其向上的積極性,幫助養成習慣;如利用教室的班級之星、作業(yè)展示欄等對一些行為好的學(xué)生提出表?yè)P,對行為不規范的.學(xué)生提示或批評;老以此激勵學(xué)生爭相養成良好的行為習慣。

  5、堅持"每日一問(wèn)制度"。引導學(xué)生下午放學(xué)前5分鐘自己?jiǎn)?wèn)自己:今天在學(xué)習、課間生活等各類(lèi)活動(dòng)中哪些方面做得好,哪些方面做得不好,應注意糾正;以此引導學(xué)生從小學(xué)會(huì )反思自己的言行,調整自己的行為。

  6、不斷強化,持之以恒地滲透。如可以在課前、課后、樓梯口、隊伍中等任何場(chǎng)合,都要加上一句提醒的話(huà)。如下課后說(shuō)"記著(zhù)收拾好自己的書(shū)包","別忘了擺放好桌椅"。上課時(shí)說(shuō)"擺放好學(xué)習用具"。排隊時(shí)提醒說(shuō)"要做到快、靜、齊"。上樓下樓時(shí)說(shuō)"靠右行,輕輕走"。隊伍解散時(shí)說(shuō)"走著(zhù),別跑"等。

  美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):"播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習慣。播下一種習慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運。"本學(xué)期,我一定會(huì )下大力氣、花培養學(xué)生良好的行為習慣,為他們的人生之路奠基。