《資本主義時(shí)代的曙光》教學(xué)反思
《資本主義時(shí)代的曙光》教學(xué)反思
一、教學(xué)設計方面：
優(yōu)點(diǎn)：
1、這堂新授課難度較大，涉及的內容抽象、復雜，學(xué)生很難理解。為了使學(xué)生形象直觀(guān)的理解，我將本部分內容做成幻燈片，加深學(xué)生理解。
2、事先布置學(xué)生預習看書(shū)，以導學(xué)案培養學(xué)生自主學(xué)習。
3、盡量體現新課程的“合作、自主和探究”的教學(xué)理念，也多次運用小組活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
缺點(diǎn)：時(shí)間把握不夠好，多媒體運用不熟練；對學(xué)生進(jìn)行的思想教育即愛(ài)國主義教育還做得不夠好�！叭宋闹髁x”這一概念學(xué)生掌握的不太好。應該動(dòng)腦筋中設計的問(wèn)題讓學(xué)生展開(kāi)討論效果會(huì )更好。
二、教學(xué)策略方面： 優(yōu)點(diǎn)：1、由小組成員板書(shū)：列表歸納出文藝復興時(shí)期的主要代表人物，作品，國家，評價(jià)，并進(jìn)行講解，充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣，發(fā)揮小組合作探究的作用。
2、我挖掘了大量圖文資料，加深了同學(xué)們的印象，設計啟發(fā)性的問(wèn)題，突破了理解人文主義這一難點(diǎn)。對于新航路的開(kāi)辟，我設計了動(dòng)態(tài)的圖解方式，增強了同學(xué)們的學(xué)習興趣。
缺點(diǎn)：一節課上下來(lái)發(fā)現，沒(méi)有了課堂看書(shū)的時(shí)間，學(xué)習自覺(jué)的學(xué)生能夠很好地掌握本課的知識，學(xué)習不自覺(jué)沒(méi)有預習的學(xué)生就有點(diǎn)兒云里霧里，聽(tīng)不明白。
三、教學(xué)評價(jià)方面：
優(yōu)點(diǎn)：以小組為單位計分，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
缺點(diǎn)：本課容量大，知識點(diǎn)多時(shí)間比較緊，以至于給學(xué)生的時(shí)間不夠充分，沒(méi)能充分體現學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。 評價(jià)僅限于簡(jiǎn)單的一句話(huà)。激勵機制還不夠。 總之，此節課比較成功，本課設計緊湊，條理清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)的體現和突破較為自然。善于設問(wèn)引導，啟發(fā)有力。并適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如果能科學(xué)的把握課堂時(shí)間和節奏，多給學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間，則學(xué)生的積極主動(dòng)性將更好的發(fā)揮出來(lái)，課堂氣氛也會(huì )隨之活躍。但這節課我確實(shí)還存在著(zhù)較多做得不夠好的地方，通過(guò)不斷的總結反思后，在后來(lái)的教學(xué)中得到了改進(jìn)，使自身得到了提高。在今后我將不斷地反思，不斷地提高自己。
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