氣溫與氣溫分布教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的氣溫與氣溫分布教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)反思被認為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。作為一名剛剛走出校門(mén)的新教師，的確有很多需要改進(jìn)的地方，只有經(jīng)過(guò)反思，經(jīng)驗方面才能得到一定程度的提高，對以后的教學(xué)會(huì )產(chǎn)生很大的影響。教師的成長(cháng)過(guò)程應該是一個(gè)總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。
這堂課的問(wèn)題不少，主要表現為：
1、鏡頭前的緊張，因為心里的壓力所以導致這堂課的發(fā)揮有所欠缺，沒(méi)有達到預定的效果。另一方面，對自己的教學(xué)設計不熟練。
2、對學(xué)生各方面的需要沒(méi)有了解清楚。由于學(xué)生之間的只是層次存在一定的差異，但是每一個(gè)孩子同樣都希望得到別人的贊賞與肯定，同樣渴望別人看到自己感受得到存在的價(jià)值。因而，我要盡最大的努力去兼顧每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，及時(shí)去了解他們的需要。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn)不夠突出，講授重難點(diǎn)的時(shí)間把握不是很好。在上課的時(shí)候要全盤(pán)考慮，既要突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，又要將每一個(gè)環(huán)節所需要的時(shí)間安排好，這樣整節課才能夠有條有理地開(kāi)展，發(fā)揮最大的效率，這節氣溫與生活方面講得太泛，時(shí)間安排不合理。
4、在教學(xué)的語(yǔ)言方面還需要進(jìn)一步的提高。在教學(xué)的環(huán)節中，要出現本節課的亮點(diǎn)，例如用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的精彩導課語(yǔ)，在教學(xué)中對只是的重難點(diǎn)創(chuàng )新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習過(guò)渡語(yǔ)等，在這個(gè)方面的工作沒(méi)有特別的突出。
5、沒(méi)有充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。整堂課的開(kāi)頭學(xué)生舉手比較踴躍，回答問(wèn)題比較積極，以競賽的形式調動(dòng)學(xué)生的積極性是個(gè)好方法，但是要求老師要特別細心注意評價(jià)方面，不然這個(gè)競賽沒(méi)有意義，學(xué)生的積極性也會(huì )降低。
6、教學(xué)的內容表現方式要吸引學(xué)生。老師在設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的目的就是為了吸引學(xué)生，其中形式可以多種多樣。
7、教學(xué)中要體現學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性。這節課的知識難度不大，要使得這節課學(xué)生能夠愉快得吸收知識，教師還要做很多工作，其中要體現學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性，讓學(xué)生知道學(xué)習地理的目的，讓學(xué)生真切地感受到地理很有用。而在這方面自己還做得很不足。
8、新課標所體現的學(xué)生合作、探究、交流這一特點(diǎn)沒(méi)有充分地體現出來(lái)。老師作為一個(gè)引導者，合作者，有責任知道學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)。這就要求我們引導者應該懂得調控藝術(shù)，做到收放自如，讓學(xué)生充分合作、探究、交流，盡情地享受馳騁思維的樂(lè )趣。
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