《人人享有人格尊嚴權》教學(xué)反思的內容
《人人享有人格尊嚴權》教學(xué)反思的內容
本課的教學(xué)設計主要以同學(xué)們熟知的周杰倫為主要線(xiàn)索，將名譽(yù)和名譽(yù)權的相關(guān)內容串聯(lián)在一起，總體而言，學(xué)生比較感興趣，但是也存在以下問(wèn)題：
一、感興趣不一定很了解，不是足夠了解就可能無(wú)話(huà)可說(shuō)。周杰倫是學(xué)生比較了解的人物，可以挖掘的話(huà)題點(diǎn)也很多。在上課的過(guò)程中，我發(fā)現大家對周杰倫的名字和歌曲比較熟悉，其中不乏對周杰倫特別喜歡和非常了解的孩子，但是只是個(gè)別同學(xué)，班里絕大多數同學(xué)對周杰倫的事跡了解較少，只是對其歌曲較熟悉，所以，當我深入到周杰倫的輝煌歷程和周杰倫的成名之路時(shí)，這群00后的孩子可以說(shuō)的很少，課堂氣氛驟然變淡，所以這部分我講的比較多，這與我預期是大相徑庭的。下課后，通過(guò)與學(xué)生交流得知，現在的孩子喜歡的明星都是年紀較小的小鮮肉或者日韓明星，對于周杰倫這樣雖然出名但是年紀相對大的“大叔”，他們關(guān)注較少。所以，這讓我意識到教學(xué)素材的選取不僅僅是要學(xué)生感興趣，還要是學(xué)生感興趣而且比較了解的，否則課堂就會(huì )成為老師的獨角戲。
二、合理安排時(shí)間，突出重難點(diǎn)。上這節課的時(shí)候，一節課的時(shí)間不足以講完我設計的內容，總是剩一點(diǎn)尾巴，這說(shuō)明我的語(yǔ)言不夠精煉，而且部分內容比較拖沓，所以下來(lái)以后進(jìn)行了修改。重難點(diǎn)的突出上，時(shí)間分配是一個(gè)明顯體現，這部分的重點(diǎn)應該是名譽(yù)權，但是實(shí)際上課中，只用了最后10來(lái)分鐘講了這部分，這讓我明白，教學(xué)設計上要突出重難點(diǎn)，上課過(guò)程中也要把握好時(shí)間。
三、課堂管理是第一位的，如果沒(méi)有良好的課堂秩序，那么教學(xué)任務(wù)很難完成。所以，有時(shí)候，內容沒(méi)有完成和課堂管理也有關(guān)系，這一點(diǎn)還需要繼續探索。
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