關(guān)于《Unit6 An interesting cuntr》的教學(xué)反思
關(guān)于《Unit6 An interesting cuntr》的教學(xué)反思
《英語(yǔ)課程標準》對語(yǔ)篇教學(xué)的要求是：1.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。2. 能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡(jiǎn)單的小故事。3.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。4.在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考。
《An interesting cuntr》是譯林英語(yǔ)六年級下冊第六單元的內容，教學(xué)安排為六課時(shí)，本教學(xué)設計為第三課時(shí)。Cartn tie 是繼Str tie 后的又一個(gè)小故事，通過(guò)趣味卡通故事幫助學(xué)生強化語(yǔ)言知識，也是供學(xué)有余力的學(xué)生表演的鮮活劇本。理解故事內容是重點(diǎn)，強化語(yǔ)言知識是難點(diǎn)。Culture tie通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的文字，呈現四個(gè)國家的著(zhù)名旅游景點(diǎn)，重點(diǎn)是用本單元的句型介紹這四個(gè)國家的旅游景點(diǎn)。Sund tie是語(yǔ)音知識，教科書(shū)沒(méi)有直接給出音標，而是通過(guò)繞口令的形式出示單詞。引導學(xué)生說(shuō)出字母air在單詞中的讀音是重點(diǎn)，運用發(fā)音規則讀出新單詞是難點(diǎn)。
Cartn tie中的故事沒(méi)有新的詞匯和句型，學(xué)生理解起來(lái)沒(méi)有難度，但是要續編并表演是有難度的，尤其是對基礎薄弱的近三分之一的學(xué)生，在續編時(shí)要體現教師的引導作用；Culture tie中介紹的四國著(zhù)名旅游景點(diǎn)，除了中國的長(cháng)城，其它三個(gè)都比較陌生，會(huì )有一半的同學(xué)讀不準單詞；Sund tie中字母組合air的發(fā)音學(xué)生已經(jīng)有所了解，在自主歸納讀音規律后，會(huì )有三分之二的同學(xué)能運用發(fā)音規律讀新單詞。根據這些情況，我將本課的目標定位：
1.借助信息卡和多媒體，用句型u’ll find …介紹四個(gè)國家的著(zhù)名旅游景點(diǎn)。
2.借助錄音跟讀繞口令，能說(shuō)出字母組合air在單詞中的發(fā)音，并根據發(fā)音規律讀出新的單詞。
3.借助多媒體，運用He’ll…續編故事進(jìn)行表演。
4.借助多媒體，能用I’ll…說(shuō)出至少三個(gè)實(shí)現夢(mèng)想的方法，體會(huì )如何實(shí)現夢(mèng)想。
為了讓學(xué)生在學(xué)習中更加地自主，進(jìn)行自我監控和自我導向，在教學(xué)中我“強行”介入了評價(jià)任務(wù)和評價(jià)標準，：
1.用句型u’ll find …介紹四個(gè)國家的著(zhù)名旅游景點(diǎn)。(檢測目標1) 評價(jià)標準：用句型u’ll find …in …（一顆星）單詞發(fā)音正確（一顆星），聲音響亮，語(yǔ)言流暢（一顆星），
2.讀出含有字母組合air的新單詞。（檢測目標2）評價(jià)標準：讀準單詞（一顆星）
3.運用He’ll…續編故事并表演。（檢測目標3）評價(jià)標準：能用句型He’ll…給故事一個(gè)結尾（一顆星），至少三句話(huà)（一顆星），聲音響亮，語(yǔ)言流暢（一顆星）。
4.運用I’ll…說(shuō)說(shuō)自己打算如何實(shí)現夢(mèng)想。（檢測目標4）評價(jià)標準：能用“助動(dòng)詞
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