一年級音樂(lè )《閃爍的小星星 》教案設計
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的一年級音樂(lè )《閃爍的小星星 》教案設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、 說(shuō)教學(xué)理念
根據新課標教學(xué)要求，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本節課我的教學(xué)理念是：以音樂(lè )審美為核心，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣的培養，通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，展現音樂(lè )作品豐富的表現形式，注重學(xué)生的音樂(lè )體驗，注重音樂(lè )課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸。
二、 說(shuō)教材：
歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學(xué)一年級下冊第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結構規整，它由四個(gè)小樂(lè )句加一個(gè)結束句構成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重復。根據本冊教材的設計，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習了“音的強弱”、“音的快慢”、“音的長(cháng)短”，本課要讓學(xué)生進(jìn)行“音的高低”的體驗。
三、 說(shuō)教學(xué)目標：
根據教學(xué)大綱的要求，結合教材內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設定的三維目標如下：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
讓學(xué)生感受夜晚明亮星空的美麗景色，體會(huì )歌曲帶來(lái)的安靜、愉快、美好的情感。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)聆聽(tīng)、按節奏念歌詞、律動(dòng)、歌表演的方式學(xué)習歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低變化。
3、知識與技能：
認識、了解反復記號。 運用柯達伊手勢教學(xué)法，使學(xué)生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
四、 說(shuō)重難點(diǎn)：
根據教材內容結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我設定了教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體會(huì )歌曲表達的意境，感受音的高低變化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：運用柯達伊手勢進(jìn)行識譜教學(xué)。這也是低年級歌唱教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。
五、 說(shuō)學(xué)情分析：
一年級學(xué)生對于幼兒園時(shí)期學(xué)習的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學(xué)生幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)，大部分學(xué)生能夠演唱出來(lái)。因此，學(xué)生常常會(huì )因為熟練而進(jìn)行喊唱，不注意音準和歌曲的意境。
同時(shí)，一年級學(xué)生音樂(lè )表演技能有限，缺少創(chuàng )編表演經(jīng)驗，還不能在短時(shí)間內創(chuàng )編出一個(gè)比較完整節目的能力，因此教師在教學(xué)中要根據學(xué)生學(xué)習情況，在學(xué)生現有的表演水平上有計劃的進(jìn)行教學(xué)指導，引導學(xué)生欣賞學(xué)習表演，鼓勵學(xué)生創(chuàng )編表演。
六、 說(shuō)教學(xué)法：
本課教學(xué)活動(dòng)我將采用情境導入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、采用動(dòng)畫(huà)演示法講解樂(lè )理知識“反復記號”、運用律動(dòng)教學(xué)法幫助學(xué)生體驗歌曲旋律的變化、使用柯達伊手勢教學(xué)法幫助學(xué)生唱譜、識譜。
七、 說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、感受，參與律動(dòng)表演、運用柯達伊手勢識譜
八、 說(shuō)教學(xué)用具：
本課教學(xué)活動(dòng)使用的教學(xué)用具有多媒體設備、電子琴、
九、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本節課我的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節，分別是（一）、談話(huà)導入，激發(fā)興趣；（二）、學(xué)唱歌曲；（三）、歌曲處理；（四）、拓展延伸。具體設計意圖步驟如下：
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
�。ㄔO計意圖：通過(guò)談話(huà)導入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
1、師生問(wèn)好
2、發(fā)聲練習。（見(jiàn)板書(shū)）
3、談話(huà)：同學(xué)們在晚上看過(guò)星星嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。
4、小結：夜晚的星空寧靜、美麗，同時(shí)帶給我們無(wú)限的遐想。本節課我們將學(xué)唱一首有關(guān)星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書(shū)課題。
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲
�。ㄔO計意圖：通過(guò)欣賞歌曲，感受歌曲意境的美。通過(guò)按節奏念歌詞掌握歌曲的節奏。先聽(tīng)賞感受歌曲的情緒、旋律特點(diǎn)，再進(jìn)行演唱體驗和表達歌曲的情感。）
1、初聽(tīng)歌曲
提問(wèn)歌曲描述的怎樣的畫(huà)面？（夜晚寧靜、愉快）
2、在聽(tīng)歌曲（大部分學(xué)生能夠跟唱）
講解：大家能都會(huì )唱，你們真棒！有誰(shuí)發(fā)現老師帶來(lái)的這首歌曲和以前你們學(xué)過(guò)的有什么不同之處？引導學(xué)生認真聆聽(tīng)，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)演示，發(fā)現歌詞的演唱規律。講解：反復記號的圖標及作用，并板書(shū)。
3、教師范唱歌曲，學(xué)生體會(huì )歌曲的情緒，并對教師的演唱進(jìn)行評價(jià)。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生按節奏讀歌詞。
5、教師彈琴，學(xué)生齊唱歌曲。教師評價(jià)及時(shí)進(jìn)行。
�。ㄈ�、歌曲處理
�。ㄔO計意圖：在學(xué)生熟練演唱歌曲的基礎上，進(jìn)行課堂創(chuàng )編活動(dòng)，讓學(xué)生以不同的方式表現變現歌曲旋律的變化，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造性。）
1、板書(shū)出示圖片，指導學(xué)生按2/4拍節拍拍手念歌詞。
2、律動(dòng)表演。教師先進(jìn)行示范，按歌詞逐句講解動(dòng)作要領(lǐng)，突出歌曲旋律變化的特點(diǎn)。然后帶領(lǐng)學(xué)生集體進(jìn)行律動(dòng)表演。根據課堂情況適時(shí)的讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行自主的動(dòng)作創(chuàng )編。
3、復習柯達伊手勢。（剛才用動(dòng)作表現了歌曲音高的變化，我們還可以用手勢來(lái)進(jìn)行演示。）
師生共同邊做手勢邊唱，復習d—la六個(gè)音符柯達伊手勢及音高、唱名。
4、柯達伊手勢教學(xué)
認讀歌曲中出現的柯達伊手勢進(jìn)行識譜教學(xué)。每小節逐一認讀音符的唱名，并在教師的指導下跟琴逐句填唱歌譜。
師生跟隨音樂(lè )伴奏使用柯達伊手勢模唱歌曲旋律。
�。ㄋ模�、拓展延伸。
�。ㄔO計意圖：聆聽(tīng)同一題材不同形式的音樂(lè )作品，豐富學(xué)生的音樂(lè )體驗。）
1、教師彈唱3/4拍《閃爍的小星星》。
2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（速度、情緒）
3、小結：本節課我們聽(tīng)唱了三首不同風(fēng)格的關(guān)于星空的音樂(lè )作品，同學(xué)們還可以收集更多此類(lèi)歌曲聽(tīng)一聽(tīng)，感受夜晚星空之美。
十、 說(shuō)板書(shū)設計：
首先，板書(shū)課題時(shí)用小星星的圖案代替文字，更加吸引學(xué)生，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，本節課的板書(shū)主要體現樂(lè )理知識：反復記號；柯達伊手勢圖譜。板書(shū)目的幫助學(xué)生解決學(xué)習中的難點(diǎn)。
十一、說(shuō)教學(xué)反思：
亮點(diǎn)：教師根據學(xué)生的身心特點(diǎn)及學(xué)習情況有目的、有計劃的引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，以達到教學(xué)目標。根據學(xué)生已有知識，運用柯達伊手勢教學(xué)法，在準確演唱歌曲的基礎上，學(xué)唱歌譜，幫助學(xué)生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解決本課教學(xué)的難點(diǎn)，完成教學(xué)目標。
不足之處：教師對于學(xué)生律動(dòng)表演的規則講解不到位，學(xué)生操作不熟練。專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)使用不到位、不規范，有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提高。
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