一年級下小括號教案設計
一年級下小括號教案設計
教學(xué)目標:
1、在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受學(xué)習小括號的必要性，讓學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng )造”小括號的過(guò)程，明確小括號的意義和作用。
2、知道有小括號的算式的運算順序，會(huì )正確計算有小括號的算式。
3、滲透符號意識，培養學(xué)生獨立思考的習慣，初步運用數學(xué)語(yǔ)言表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
明確小括號的意義和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道有小括號算式的運算順序。
教學(xué)過(guò)程
一、闖關(guān)游戲導入：
1、第一關(guān)
35+3=
57-20=
40+30=
31+20=
13-8=
57-3=
43+50=
28-7=
95-5=
36-30=
2、第二關(guān)
4＋3＋3＝
9－3－4＝
10－3＋7＝
10＋5－2＝
預設：生答：4+3+3=10 師：你是怎樣計算的？（4加3再加3，先算...再算...）
生答：4+3=7 7+3=10 師：噢，4加3再加3，你是先算的4+3=7，再算7+3=10
師：做這一類(lèi)的算式的是按什么順序計算的？（從左往右依次計算）。
師歸納：這些是我們學(xué)過(guò)的連加、連減、加減混合的兩步計算,它們都是按從左往右的順序計算的，今天我們繼續學(xué)習這一類(lèi)的知識。
二、引導嘗試
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題情境轉換為數學(xué)問(wèn)題
1、師：咦，小明他們在干嘛呢？請仔細觀(guān)察，從圖上你知道了什么？（生說(shuō)師板書(shū)）
2、 師：根據這些信息你能提出什么問(wèn)題？
3、師：誰(shuí)能把數學(xué)信息和問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┙鉀Q問(wèn)題
1、師：要求還剩幾個(gè)五角星？這個(gè)問(wèn)題怎么解答呢？
2、師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的想法？
可能出現兩種思路
方法一：生：從10個(gè)里面去掉2個(gè)，再去掉3個(gè)，剩下5個(gè)
師：誰(shuí)和他的方法是一樣的？（指名學(xué)生）再說(shuō)說(shuō)。怎樣列式？ 10-2-3＝
同桌之間互相討論：你是先算什么？再算什么？是按什么順序計算的？（從左到右）
師強調：從左往右先算10減2，再減3。
方法二：師：除了這種方法，還有其他的方法嗎？（指名學(xué)生說(shuō)想法）
�。ㄏ扔�2+3算出一共剪掉5個(gè)，再從10個(gè)里面一起去掉5個(gè)，還剩5個(gè)）
師：誰(shuí)聽(tīng)懂了他的方法？或誰(shuí)的想法和他一樣？
師：噢，我聽(tīng)懂了你們的意思，你們就是把先剪掉的2個(gè)和后剪掉的3個(gè)先合起來(lái)，再從10個(gè)里面一起去掉。
師：你們能把剛才的方法用算式表示出來(lái)嗎？
學(xué)生列式：2+3=5 10-5=5
師追問(wèn)：2+3=5這個(gè)算式表示什么？（把先剪掉的2個(gè)和后剪掉的3個(gè)合起來(lái)一共是5個(gè)）
師：指著(zhù)圖說(shuō)2+3表示兩次一共剪去的，10-5=5這個(gè)算式又表示什么？ （從10個(gè)五角星一起去掉剪掉的5個(gè)，還剩5個(gè)五角星）
師：這位同學(xué)是先用2+3算出兩次一共剪去多少，再從10個(gè)里面去掉一共剪掉的5個(gè)，你們能把這兩道算式像剛才一樣寫(xiě)成一個(gè)算式嗎？
生可能會(huì )出現10-2+3
· 師：10-2+3=這道算式怎樣計算？
生：10減2再加3，先算10減2等于8，再算8加3等于11。
4、（慢慢說(shuō)）不是要先算2+3嗎，你算的怎么跟我們的想法不一樣��？在10-2+3這個(gè)算是里能先算2+3嗎？能不能想辦法在10-2+3這道算式里添一個(gè)符號讓大家一眼就明白要先算2＋3，同學(xué)們想一想，準備添一個(gè)什么符號，在哪里添？
生：用括號表示2+3先算。
師：同學(xué)們真棒，我們統一采用這樣一個(gè)符號（ ）——小括號“，把2+3括起來(lái)，說(shuō)明在這個(gè)算式里先算2+3。
師：來(lái)，大家一起跟它打個(gè)招呼。（師引導學(xué)生書(shū)空寫(xiě)小括號的寫(xiě)法，邊寫(xiě)邊念）
添了小括號現在算式的讀法也不同了。
師：同學(xué)們試著(zhù)算算10-（2+3）？（學(xué)生試算）
生交流，師引導說(shuō)計算過(guò)程。
師：誰(shuí)能完整將計算過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。（指名2名學(xué)生回答后，同桌相互說(shuō)）
看一看想一想這幾道題怎么算（只說(shuō)先算什么？再算什么？）：
18-（3+4） 11+（9-5）
師：認真觀(guān)察，想一想計算有小括號的算式時(shí)先算什么？再算什么？
4、對比研究，交流發(fā)現
師：請同學(xué)們完成74頁(yè)做一做
12-5+4=
14-9-3=
12-（5+4）=
14-（9-3）=
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