我的第一次文學(xué)嘗試》教案
我的第一次文學(xué)嘗試》教案
教學(xué)目的：
了解馬克吐溫第一次文學(xué)嘗試的經(jīng)歷，理解作者熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文學(xué)的天性，培養學(xué)生對文學(xué)的興趣;
理清文章結構，學(xué)習作者前后文聯(lián)系的方法;
體會(huì )學(xué)習作者對詳略的處理;體味學(xué)習作者幽默的語(yǔ)言風(fēng)格;
積累下列詞匯：滑稽戲謔分寸惡作劇出奇制勝六神無(wú)主煞費苦心俗不可耐心血來(lái)潮言簡(jiǎn)意賅刮目相待乳臭未干盛氣凌人微不足道趾高氣揚大動(dòng)肝火誹謗;
教學(xué)設想：
一、兩課時(shí)
二、本課教學(xué)以積累詞匯為重點(diǎn)，以理清文章結構，把握文章內容為重難點(diǎn);
三、本課教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮疏導、提點(diǎn)作用，引導學(xué)生的思維去自己發(fā)現，自己品味;部分問(wèn)題，不求統一答案，學(xué)生可以有自己的看法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
整體把握課文，掌握文章大意;積累課文語(yǔ)匯
教學(xué)內容與步驟：
一、導入
美國作家馬克吐溫是美國批判現實(shí)主義文學(xué)的奠基人，被稱(chēng)為“美國文學(xué)中的林肯”，他生性幽默，有一次應邀去一個(gè)地方演講。到了那個(gè)地方的時(shí)候，他先去理了一下發(fā)，熱心的理發(fā)師問(wèn)他：“先生，您是外地人吧?”“是的�！彼卮鹫f(shuō)，“我是頭一次到這里來(lái)�！崩戆l(fā)師又問(wèn)：“請問(wèn)，您叫什么名字?”他回答說(shuō)：“馬克吐溫�！崩戆l(fā)師很高興地告訴他：“你真幸運，可以和偉大的作家馬克吐溫同名。你很幸運，今天馬克吐溫今天要我們這兒來(lái)演講，我想你會(huì )去的，是嗎?”“噢，我也是這樣想�！薄澳愀愕狡绷藛�?”“還沒(méi)有�！薄捌比u(mài)光了，你只有站著(zhù)了�！薄罢嬗憛��！瘪R克吐溫說(shuō)，“這家伙好像不大禮貌�！崩戆l(fā)師感到有些奇怪：“他怎么不禮貌了?”馬克吐溫嘆著(zhù)氣說(shuō)：“每次他講話(huà)的時(shí)候，我都不得不站著(zhù)!”
馬克吐溫就是這樣幽默的一個(gè)人，他寫(xiě)的文章也幽默動(dòng)人，很受人們喜歡。今天，我們就來(lái)學(xué)習他的一篇文章《我的第一次文學(xué)嘗試》。
二、正授
自讀
A、讀準字音：
伶俐(líng’lì)差事(chāi)編輯(jí)撰文(zhuàn)
滑稽(jī)戲謔(xuè)煞費苦心(shà)猝不及防(cù)
言簡(jiǎn)意賅(gāi)乳臭未干(rǔ)趾高氣揚(zhǐ)誹謗(fěi)
B、理解詞語(yǔ)
煞費苦心滑稽猝不及防六神無(wú)主俗不可耐心血來(lái)潮言簡(jiǎn)意賅
刮目相看戲謔乳臭未干盛氣凌人微不足道趾高氣揚誹謗
(解釋見(jiàn)課文注釋)
C、嘗試用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概述課文內容：
2、教師范讀，學(xué)生概括：
A、馬克吐溫的第一次文學(xué)嘗試是干什么?
編了一期《漢巴尼爾周報》，并在上面發(fā)表了一篇習作。
B、在編報的時(shí)候，他做了哪幾件事?
三件：撰寫(xiě)希金斯投河的報道;撰文嘲笑兩位知名人士;給一個(gè)新來(lái)的外鄉人增寫(xiě)挖苦他的注腳。
C、作者詳寫(xiě)的是哪些，略寫(xiě)的是哪些?
希金斯投河的報道，給一個(gè)新來(lái)的外鄉人增寫(xiě)挖苦的注腳詳寫(xiě)，撰文嘲笑兩位知名人士略寫(xiě)。
D、這期報紙產(chǎn)生了什么影響?
(展示了作者的文學(xué)才華)，使這一期《漢巴尼爾周報》大大暢銷(xiāo)，使我受到人們刮目相看，整個(gè)小鎮都轟動(dòng)起來(lái)。
3、速讀，試理清作者的思路，弄清課文的結構：
第一部分：(1~5自然段)寫(xiě)了作者第一次文學(xué)嘗試的內容。
第一層：(1~3自然段)撰寫(xiě)希金斯投河的報道;
第二層：(4自然段)撰文嘲笑兩位知名人士;
第三層：(5自然段)給一個(gè)新來(lái)的外鄉人的詩(shī)增寫(xiě)挖苦他的腳注。
第二部分：(6~7自然段)寫(xiě)了作者第一次文學(xué)嘗試的巨大反響。
4、細讀課文，填好下表：(可在課后完成)
事件寫(xiě)作原因想法過(guò)程內容
撰寫(xiě)希金斯投河報道教材P7：希金斯是一家和我們對立的報紙的編輯……鎮里人對這事議論紛紛，而希金斯卻未覺(jué)察到。這是個(gè)好機會(huì )，我信迷這件事非�；�，發(fā)表出來(lái)沒(méi)有什么不道德的地方，而且用猝不及防的惡作劇去攻擊附近一家報紙的編輯，“看到他六神無(wú)主，坐臥不安”，是一件非常有趣的事情。我煞費苦心地寫(xiě)了這件事的詳細報道，還畫(huà)了一組粗糙的插圖。文章的標題帶有諷刺意味“約翰摩爾先生的葬禮”，正文是這件事的詳細報道，插圖中有一幅畫(huà)畫(huà)的是希金斯身穿襯衫，涉水過(guò)河，一手提燈籠，一手拿手杖，試控水的深度。
撰文
嘲笑
兩位
知名
人士不僅因為他們的所作所為應該指責，而且也由于我認為把報紙辦得生動(dòng)活潑是我的責任。
給新來(lái)的外鄉人增寫(xiě)挖苦他的腳注他是個(gè)頭號的花花公子，一臉奸笑，穿著(zhù)俗不可耐，一向使女人著(zhù)迷。他每周給報紙寫(xiě)一首新穎的“詩(shī)”，表達他的最新感受，我編的那一期就有。心血來(lái)潮在他詩(shī)的下方登了一段言簡(jiǎn)意賅，措辭辛辣的腳注。教材P9：我們發(fā)表這樣的東西……不要再利用本報專(zhuān)欄。
三、自讀課文，體會(huì )。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
精析，體會(huì )課文語(yǔ)言
教學(xué)內容與步驟：
一、檢查上節課布置作業(yè)并進(jìn)行校正：
(上節教案第二步第4小步)
二、再讀課文，分析：
1、作者認為自己是一個(gè)什么樣的人?這在哪兒得到了體現?
“我認為，在當時(shí)算得上一個(gè)少見(jiàn)的聰明孩子�！�
(聽(tīng)到希金斯事件，就想到“這可是一個(gè)好機會(huì )”;外鄉人的詩(shī)發(fā)表時(shí)，“心血來(lái)潮”，登入了一段言簡(jiǎn)意賅、措辭辛辣的腳注，等。)
“是一個(gè)求上進(jìn)、有志氣的少年”
(很認真的去辦那一期報紙，“我認為把報紙辦得生動(dòng)活潑是我的責任”等。)
2、你認為，除了這些之外，作者還有哪些品質(zhì)?
(學(xué)生自由發(fā)揮，言之成理即可)
參考：正直，有正義感——撰文嘲笑兩位知名人士，因為“他們的所作所為應該指責”。嘲笑的都是些“我”認為應該受到嘲笑的人。
能干——“這一期的報紙大大暢銷(xiāo)”，“登記了從未有過(guò)的三十三個(gè)新訂戶(hù)，還有擺在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及賣(mài)不出去的蘿卜……這些東西足夠一家人食用兩年�！�
膽大——年少卻敢敢于嘲笑對立報紙的編輯，于嘲笑那些知名人士，敢于挖苦那個(gè)外鄉人;敢于面對那些被激怒的人。
有文學(xué)天賦——第一次文學(xué)嘗試就編出了那樣的報紙，而且語(yǔ)言“言簡(jiǎn)意賅，措辭辛辣”，能極富靈感地用漫畫(huà)來(lái)諷刺嘲笑希金斯。
3、作者的語(yǔ)言是幽默詼諧而帶有諷刺性，你能舉例說(shuō)明嗎?
(學(xué)生自由發(fā)揮，言之成理即可)
參考：諷刺希金斯的文章標題是帶有諷刺意味的“約翰摩爾先生的葬禮”;還有標題后輕松幽默地拋下一句帶自嘲的話(huà)“這是一篇相當粗糙的諷刺文章”：
那些被激怒的人來(lái)報復我的時(shí)候，作者寫(xiě)得輕松可笑，如：希金斯“看到要找的竟是個(gè)乳臭未干的小孩子(他這樣叫我)，感到有失尊嚴，只揪了揪我的耳朵便走開(kāi)了;那位裁縫“也看不起我，當晚就動(dòng)身到南方去了”。作者諷刺他們“這兩個(gè)被嘲諷的人，盛氣凌人而來(lái)，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去�！�
形容當地報紙編輯“昂首闊步，高聲喊叫，趾高氣揚，欣喜若狂”，褒義貶義混用，起到了很明顯的嘲笑的意味。作者被攻擊而需要治療，卻說(shuō)是“邀我到藥房去，在親切的氣氛中，干一杯‘法涅斯托克驅蟲(chóng)劑’，以便洗刷掉一切怨恨�！辈⒐室饨忉尩溃骸斑@是他開(kāi)的小小玩笑�！闭�(huà)反說(shuō)，幽默中充滿(mǎn)諷刺的味道。
4、編這一期周報時(shí)，作者還是一個(gè)小孩，你能從課文中看到作者當時(shí)的氣味嗎?
(學(xué)生自由討論，言之成理即可)
接到編到的任務(wù)時(shí)，有一句：“天哪!我真的不想干這類(lèi)事”，這當然有第一次干這事而膽層的味道，但同時(shí)也是作者兒童的故意夸張的味道;
諷刺希金斯時(shí)，“沒(méi)有想到這樣發(fā)表出來(lái)有什么不道德的地方”，這是因為作者年小而不能考慮周全。
寫(xiě)叔叔生氣時(shí)，心里發(fā)牢騷：“我想，如果他考慮到我對報紙做出的貢獻，同時(shí)也考慮到，我這樣做，是出于感激他對我的愛(ài)護——他心里應該明白這是最主要的方面——他就不該如此大動(dòng)肝火。由于他離家出走，他碰巧避免了查究、苛責與誹謗，逃脫了對他的攻擊�！�
5、叔叔生氣的原因是什么?為什么后來(lái)變得溫和了?
(怕?lián)p及他的聲譽(yù)，使報紙的銷(xiāo)量受到影響)
(看到了新登記的三十三個(gè)新訂戶(hù)，還有擺在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及賣(mài)不出去的蘿卜——這些東西足夠一家人食用兩年!)
三、學(xué)生自讀，自由提問(wèn)，教師回答學(xué)生質(zhì)疑：
四、小結
這篇課文，通過(guò)寫(xiě)作者第一次文學(xué)嘗試的經(jīng)歷，展示了作者的文學(xué)才華，展示了作者熱愛(ài)生活，熱愛(ài)文學(xué)，勇于嘗試的特點(diǎn)。敘事有詳有略，語(yǔ)言幽默詼諧，很具有諷刺意味。
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