南宋經(jīng)濟的發(fā)展教案設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的南宋經(jīng)濟的發(fā)展教案設計，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標:

　　一、識記與理解：記住南方農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的最主要表現，理解南方經(jīng)濟快速發(fā)展，農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)已經(jīng)完全超過(guò)北方，從而改變了以前以黃河流域為經(jīng)濟重心的全國經(jīng)濟格局，實(shí)現了經(jīng)濟重心的南移。

　　二、能力與方法：通過(guò)對南方農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的標志性表現的提取、培養學(xué)生歷史概括能力;通過(guò)對教材圖片的分析與解讀，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，解讀歷史的能力。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對經(jīng)濟重心南移原因的分析，使學(xué)生認識到社會(huì )穩定是經(jīng)濟發(fā)展的主要原因;通過(guò)對三國起我國經(jīng)濟重心開(kāi)始南移，到南宋已經(jīng)完成南移，這種趨勢一直持續到現在的我國經(jīng)濟運行特征的學(xué)習，使學(xué)生認識到這是中國國情的重要內容，從而更好的了解西部大開(kāi)發(fā)的方針，并為投身社會(huì )主義現代化建設而努力學(xué)習。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：南方經(jīng)濟發(fā)展的表現和經(jīng)濟重心南移

　　2、難點(diǎn)：經(jīng)濟重心南移的原因

　　教學(xué)方法：閱讀、講授、討論

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課：復習上節課的內容，歸納出民族政權并立、民族關(guān)系發(fā)展的主題，同時(shí)引入在這一時(shí)期南方經(jīng)濟發(fā)展更快。

　　二、講解新課：

　　(一)、農業(yè)的發(fā)展

　　指導讀書(shū)分析、歸納出南方農業(yè)發(fā)展的四大表現：農業(yè)技術(shù)提高、耕地面積擴大、農作物品種交流、種植區域擴大和經(jīng)濟作物大量栽培。

　　書(shū)42頁(yè)看看，引導學(xué)生講解。

　　(二)、手工業(yè)的進(jìn)步

　　1、棉紡織業(yè)。了解初始階段的棉紡織技術(shù)，觀(guān)看《紡車(chē)圖》一車(chē)、二人、雙紗。

　　2、制瓷業(yè)。了解景德鎮制瓷業(yè)的概貌，并看圖說(shuō)說(shuō)青白瓷的特點(diǎn)。

　　(三)、商業(yè)的繁榮

　　1、北宋時(shí)在四川出現了世界上最早的紙幣交子，南宋發(fā)行了“會(huì )子”，思考：紙幣的出現說(shuō)明了什么?課外收集不同的紙幣或圖片。

　　2、南宋臨安是南方的政治中心和繁華的商業(yè)都市。引導學(xué)生分析臨安商業(yè)繁榮的原因和表現。

　　3、兩宋時(shí)期對外貿易活躍。指導學(xué)生在地圖上找到著(zhù)名的對外貿易港口。

　　(四)、經(jīng)濟重心南移

　　教師概述從夏商到兩宋時(shí)期我國經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。到南宋時(shí)期我國南方經(jīng)濟發(fā)展超過(guò)北方并一直持續到今天。而今，我國東西部經(jīng)濟發(fā)展不平衡的矛盾更突出，國家制定了西部大開(kāi)發(fā)的戰略方針。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速增長(cháng)，東西部的差距會(huì )逐漸縮小。

【南宋經(jīng)濟的發(fā)展教案設計】相關(guān)文章：

讓心飛翔教案設計01-24

教案設計：破釜沉舟07-19

《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08

《楊氏之子》教案設計02-11

認識南瓜教案設計02-11

白帆音樂(lè )教案設計01-25

食物的變質(zhì)教案設計02-23

《多彩的拉花》教案設計02-25

斜拋運動(dòng)教案設計04-19

《平面向量》教案設計01-29