祖國境內的遠古居民導學(xué)案
祖國境內的遠古居民導學(xué)案
【學(xué)習目標】
1.知道祖國境內的三個(gè)遠古居民代表、人與動(dòng)物的根本區別;了解遠古居民的生活狀況
2.通過(guò)觀(guān)察古猿、北京人、山頂洞人的頭部復原像，說(shuō)一說(shuō)他們的區別，理解人類(lèi)的進(jìn)化。3.認識在人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程中，勞動(dòng)起了決定性的作用
【學(xué)習重點(diǎn)】北京人和山頂洞人
【學(xué)習難點(diǎn)】對本課基本內容的理解需要科學(xué)合理的推斷和想象
【學(xué)習導航】
任務(wù)一：閱讀教材第2頁(yè)，在課本上標出知識點(diǎn)并回答下列問(wèn)題
1、我國境內最早的人類(lèi)是誰(shuí)?生活在什么地方?
2、你怎樣來(lái)證明他們是人類(lèi)而不是類(lèi)人猿?
3、你來(lái)推理一下我國境內的人類(lèi)活動(dòng)已有多少年的歷史了?
任務(wù)二：閱讀教材第3--5頁(yè)，在課本上標出知識點(diǎn)并完成下列問(wèn)題
1、我國境內除了最早的元謀人外，在北京地區還先后生活過(guò)兩個(gè)遠古民代表______________、________________。
2、對比北京人、山頂洞人的不同
方面北京人山頂洞人
頭部模樣
火的使用
勞動(dòng)工具
二、合作探究：
1、我的問(wèn)題：
2、我們組的問(wèn)題：
3、老師的問(wèn)題：①遠古居民為什么要群居生活?
�、谑颤N是氏族?
三、拓展延伸：
�、�、教材第6頁(yè)的動(dòng)腦筋
�、�、遠古居民的社會(huì )組織由北京人的原始人群到山頂洞人的氏族，這一變化說(shuō)明了什么?
四、梳理結構：試著(zhù)用1、2、3三個(gè)數字總結本節知識點(diǎn)
五、鞏固練習：
1、暑假期間，小明計劃去考察元謀人的遺址，他應該去()
A、北京B、陜西C、河南D、云南
2、人與動(dòng)物的根本區別是()
A、能不能直立行走B、會(huì )不會(huì )說(shuō)話(huà)
C、會(huì )不會(huì )制造工具D、會(huì )不會(huì )使用火
3、據考古報道，安徽發(fā)現的繁昌人距今有180萬(wàn)年。如果這是真實(shí)的那么我國人類(lèi)的歷史又向前推進(jìn)了()
A、10萬(wàn)年B、20萬(wàn)年C、100萬(wàn)年D、180萬(wàn)年
4、下列遠古人類(lèi)的模樣，最與我們現代人相似的是()
A、元謀人B、北京人C、山頂洞人
5、在北京人生活的山洞里，有6米多厚的灰燼。這說(shuō)明了()
A、北京人過(guò)著(zhù)群居生活B、北京人已經(jīng)能夠直立行走
C京人已經(jīng)會(huì )使用天然火D、北京人已經(jīng)會(huì )人工取火
6、在原始社會(huì )早期，人們結成群體一起生活。這主要是因為()
A、當時(shí)的生活環(huán)境惡劣B、人們的體質(zhì)發(fā)育不全
C、人們之間的血緣關(guān)系近D、當時(shí)的生產(chǎn)工具簡(jiǎn)陋
7、閱讀下列材料請回答：
材料一：上古之世，人少而禽獸眾，人不勝禽獸蟲(chóng)蛇。------《韓非子》
材料二：在北京人生活的遺址中，發(fā)現了大量的木炭和幾處比較大的灰燼堆，還有在火中燒過(guò)的獸骨和樹(shù)子。
材料三：上古之世，……民多疾病。有圣人作，鉆燧取火，以化腥氣。而人民說(shuō)之，使王天下，號之曰燧人氏。------《韓非子》
�、�、在材料一所述的險惡的環(huán)境下，北京人做怎樣才能夠生活下去?
�、�、材料二證明了什么?有什么意義?
�、�、材料三反映了當時(shí)人們生活中的一個(gè)什么變化?這一變化出現在哪一個(gè)遠古居民時(shí)期?
【當堂反思】：談?wù)劚竟澱n的收獲和不足。
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