有關(guān)《軸對稱(chēng)圖形》的教案分析
有關(guān)《軸對稱(chēng)圖形》的教案分析
一、教材分析：本單元初步教學(xué)對稱(chēng)現象和軸對稱(chēng)圖形。
1.學(xué)生認識軸對稱(chēng)圖形后，能以新的視角去觀(guān)察物體，研究圖形，體驗它們的對稱(chēng)美。
2知識目標：結合具體的實(shí)物或圖片，知道對稱(chēng)現象的基本特征。能力目標：經(jīng)歷觀(guān)察、討論、交流等活動(dòng)認識對稱(chēng)現象，培養學(xué)生的初步觀(guān)察能力，動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達能力，會(huì )判斷對稱(chēng)現象。情感目標：感知現實(shí)世界中普遍存在的對稱(chēng)現象，體驗到生活中處處有數學(xué)，感受物體或圖形的對稱(chēng)美，激發(fā)對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
3、重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：初步感知生活中的對稱(chēng)現象難點(diǎn)：認識對稱(chēng)現象是單元的一個(gè)難點(diǎn)，使學(xué)生正確理解生活中的對稱(chēng)現象的特征，往往是很大一部分學(xué)生感覺(jué)比較困難的，因此將其作為難點(diǎn)。主要將采用“觀(guān)察發(fā)現——實(shí)踐驗證——操作應用”的方式來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
二、教法和學(xué)法分析為了有效地實(shí)現教學(xué)目標突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)中遵循教師為主導，學(xué)生為主體的原則，精心設計各個(gè)環(huán)節，創(chuàng )設問(wèn)題情境，把教材內容與電教媒體有機地結合起來(lái)，化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望，同時(shí)通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、思考、實(shí)踐等培養學(xué)生主動(dòng)探索知識的能力。
三、本單元教學(xué)的方法和策略
1、在教學(xué)中引導學(xué)生系統整理、內化溝通知識間的聯(lián)系，通過(guò)一些典型的、有針對性的練習，進(jìn)一步鞏固加深對圖形的認識。
2、教學(xué)中，盡管是復習也要重視學(xué)生的觀(guān)察和動(dòng)手操作的能力及綜合運用數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，增強解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)一些問(wèn)題的設計和具體情景中引導學(xué)生掌握復習的方法引導學(xué)生進(jìn)行知識的梳理歸類(lèi)。
【《軸對稱(chēng)圖形》的教案分析】相關(guān)文章：
《認識立體圖形》教案03-20
圖形的變換課題教案（精選14篇）08-28
女?huà)z造人的教案分析01-28
《陳奐生上城》教案分析03-19
《慢慢走，欣賞啊》教案分析12-16
爺爺的壓歲錢(qián)教案分析03-20
《再見(jiàn)了，親人》重難點(diǎn)分析教案03-20