考場(chǎng)作文指導

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的考場(chǎng)作文指導，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　考場(chǎng)作文指導 1

　　一、審清題目

　　寫(xiě)考場(chǎng)作文，只有審清題目，寫(xiě)出的作文才會(huì )符合要求。審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想。

　　如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測試題一："選擇某一天，寫(xiě)一篇日記，記敘那一天的主要事情和自己的感受，文題自擬。"讀罷此題，同學(xué)們不難看出：這道題要求以日記體的形式記一天的事;但并不是做到這一點(diǎn)就算成功地完成了此次習作，還要注意時(shí)間的限制，即不可以寫(xiě)20xx年10月1日以前的事。另外，要選擇主要事情去寫(xiě)，不能把一天中經(jīng)歷的事像記流水賬似的全都記錄下來(lái)，要有所選擇，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的毛病。此外，還要寫(xiě)出自己的感受，而且感受必須真實(shí)，不要虛構浮夸。這樣，寫(xiě)出的文章才會(huì )切題、具體。

　　二、弄清作文的"附加條件"

　　作文的"附加條件"好似陪襯鮮花的綠葉，"附加條件"理解不透徹，文章寫(xiě)得再好，也會(huì )讓人覺(jué)得這篇文章好像缺了點(diǎn)什么。寫(xiě)人、記事文章要如實(shí)地體現"附加條件"，而完成續寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)、編故事等題材的文章，就需要展開(kāi)合理的想象，把故事寫(xiě)完整、具體，這樣，才會(huì )使所寫(xiě)的文章生動(dòng)、有趣，吸引讀者。

　　如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測試題二："任選兩三種動(dòng)物，編寫(xiě)一個(gè)故事，寫(xiě)清它們之間發(fā)生了什么事情，有什么結果。"同學(xué)們要在審清題意的基礎上，結合自己的生活經(jīng)歷，把故事編好，編完整。但要做到這一點(diǎn)必須展開(kāi)合理的想象才行，可按如下步驟完成：

　　1、展開(kāi)想象的翅膀，確定故事的中心。在生活中，我們熟悉的動(dòng)物一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性的動(dòng)物作為寫(xiě)作素材才能使故事更有趣、更吸引人。編寫(xiě)一篇童話(huà)，寫(xiě)一個(gè)故事，和寫(xiě)其他的文章一樣，都離不開(kāi)一個(gè)中心，這個(gè)中心就是你所要表達的一種觀(guān)點(diǎn)或思想;2、運用擬人手法，使故事生動(dòng)、合理。為了使所寫(xiě)的童話(huà)更具體、更有條理，還必須圍繞已確定的`中心去描寫(xiě)動(dòng)物的思維、語(yǔ)言、行為和活動(dòng)，也就是要把每個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)情況詳細寫(xiě)出，使動(dòng)物人格化，但千萬(wàn)不能胡編亂造，編寫(xiě)的童話(huà)要合乎邏輯、合情合理，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。

　　三、瀏覽式修改

　　盡管考場(chǎng)作文寫(xiě)作時(shí)間有限，但成文后也要反復地多讀幾遍，檢查是否有用得不合理的字詞、不通順的語(yǔ)句及用得不恰當的標點(diǎn)符號。

　　總之，考場(chǎng)作文是對同學(xué)們寫(xiě)作水平的檢驗，要想把考場(chǎng)作文寫(xiě)得出色些，僅做到這些還遠遠不夠，同學(xué)們還應該去探索的途徑。

　　考場(chǎng)作文指導 2

　　【考場(chǎng)技巧】

　　作文成績(jì)看字跡，得分要素是第一

　　任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住，考作文考的是內容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草。

　　考試作文五六段，干凈整潔看卷面

　　考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。

　　色彩對比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍

　　考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫(huà)不粗不細的藍色中性筆寫(xiě)作文。這樣的作文寫(xiě)出來(lái)，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對比，在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué)，分數上可能就會(huì )占便宜。寫(xiě)作文的時(shí)候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀(guān)。

　　作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點(diǎn)

　　考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設問(wèn)式開(kāi)頭法、對偶式開(kāi)頭法、博喻加對仗開(kāi)頭法、合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì )閃現出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。

　　結尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀(guān)點(diǎn)就是了。

　　動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱

　　在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫(xiě)記敘文要設計好開(kāi)頭結尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的`時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結尾寫(xiě)詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話(huà)語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫(xiě)準。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，提綱就要簡(jiǎn)練些。

　　想好主題和文體，非驢非馬不可取

　　寫(xiě)作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此，寫(xiě)考試作文，事先要想好了。

　　適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

　　考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構�？梢园褜�(xiě)作的梗概和套路歸納出來(lái)，可以分別背個(gè)三五句。譬如，前年有奧運，去年是新中國成立60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。

　　此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運用。

　　篇幅爭取要寫(xiě)滿(mǎn)，多寫(xiě)一點(diǎn)是一點(diǎn)

　　一般來(lái)說(shuō)，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫(xiě)到700字。爭取合理安排卷面，把

　　開(kāi)頭結尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半

　　除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結尾占兩行半，頂多不能超過(guò)三行半。視覺(jué)會(huì )有瞬間的疲勞，也會(huì )影響閱卷老師的情緒。

　　動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標題如美女

　　考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(cháng)和太短。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類(lèi)似技巧。二是考生家長(cháng)[微博]或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能依葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到。

　　給的卷面寫(xiě)滿(mǎn)到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭取寫(xiě)到780字，留下最后一兩行。

　　考場(chǎng)作文指導 3

　　第一部分——文章開(kāi)頭切題，并簡(jiǎn)短切題，是指文章在文章首段中出現與本文題目緊密相關(guān)的字眼，或者說(shuō)，是文章題目中的關(guān)鍵字要在文章開(kāi)頭部分出現。題目里有困難，那么必須在開(kāi)頭將困難二字加進(jìn)去。

　　文章的開(kāi)頭，除了切題以外還有二個(gè)要求。第一是吸引讀者，如果做到這一點(diǎn)，這個(gè)分數就可以加一些。第二是引出下文。

　　開(kāi)頭簡(jiǎn)潔

　　考場(chǎng)文章的開(kāi)頭，只要能夠切題，能夠引出下文和吸引讀者，越短越好。

　　文章開(kāi)頭，短了反而更有優(yōu)勢，有的孩子喜歡在文章開(kāi)頭部分堆字，其實(shí)是堆得越多，往往越失敗。反而讓人覺(jué)得主題不明確，存在一句話(huà)回繞著(zhù)說(shuō)、抒情過(guò)多、鋪墊過(guò)長(cháng)等問(wèn)題。

　　第二部分——引出主要人物、事件或話(huà)題

　　如果是記敘文，用來(lái)簡(jiǎn)潔地引出主要人物或事件，如果是話(huà)題作文，需要亮明觀(guān)點(diǎn)的。從這兩個(gè)角度來(lái)講，第二環(huán)節在文章里面最多最多起到一個(gè)作用，一般情況是過(guò)渡或者是鋪墊的作用，而且是不能展開(kāi)的鋪墊，只用來(lái)交待相關(guān)背景、原由或人物上場(chǎng)。

　　很多寫(xiě)作能力好的學(xué)生，在第二個(gè)環(huán)節失去了太多分數。往往將前期的鋪墊要寫(xiě)到第二頁(yè)，第三頁(yè)，還沒(méi)切入到重點(diǎn)。過(guò)渡的太慢，展開(kāi)的太細。而這個(gè)部分內容，只有四個(gè)字就夠了：交待清楚。越簡(jiǎn)潔明了越好。

　　第三部分——全文重點(diǎn)，進(jìn)行具體描寫(xiě)（或要求有具體事例）

　　考場(chǎng)作文的第三部分，是全文的重點(diǎn)部分，在親情友情或成長(cháng)經(jīng)歷類(lèi)作文中，第三部分都要通過(guò)具體的描寫(xiě)來(lái)突出中心，而在話(huà)題作文中，通常第三部分需要安排具體的事例，來(lái)表現中心。

　　第四部分：讓文章內容變的更豐富，主題更鮮明

　　通過(guò)材料的搭配或表現手法的使用，目的是通過(guò)兩方面來(lái)加以實(shí)現：

　�。�1）通過(guò)材料的搭配，讓文章內容變得更豐富。具體有四個(gè)辦法，分別為對比、襯托、鋪墊或照應，這個(gè)是給我們增分數的。比如說(shuō)寫(xiě)成長(cháng)經(jīng)歷類(lèi)作文，特別適合用對比，比如寫(xiě)自己在某件事發(fā)生之前，一個(gè)十分懦弱的人，通過(guò)那件事使我變得更加勇敢。

　�。�2）通過(guò)運用表現手法，突出人物形象或主題，比如寫(xiě)令人難忘的一瞬間，一件事，一個(gè)人的時(shí)候，要把那最難忘的一瞬間展開(kāi)，把它展開(kāi)并且加以突出，這時(shí)適合用渲染或鋪墊的表現手法。

　　第五部分——結尾獨立成段，簡(jiǎn)明點(diǎn)題

　　第五部分，它主要指文章的最后一段，要求單獨成段，用來(lái)點(diǎn)明中心，點(diǎn)明中心的時(shí)候需要注意三方面的問(wèn)題：

　　第一、集中，是指要把文章的.中心集中地表現出來(lái)，讓閱卷的老師迅速地在文章結尾處看到文章的所要表達的思想情感，防止把文章的主題散在很長(cháng)的一段話(huà)中。

　　第二、明確，有個(gè)文章的結尾說(shuō)“從他身上感受到了一種美好的品質(zhì)�！斑@個(gè)文章的結尾在于，它只是籠統地說(shuō)感受到了“一種美好的品質(zhì)”，但這種美好的品質(zhì)指的是什么，并沒(méi)有明確地點(diǎn)出來(lái)，使其變得更加具體明確，如“我從他身上感受到了一種美好的品質(zhì)——堅持�！�

　　第三、嚴謹，有的同學(xué)整篇作文都寫(xiě)得很好，就是因為最后一段中點(diǎn)題時(shí)不嚴謹，使得作文跑題了。

　　比如有個(gè)孩子文章中寫(xiě)到了兩件事，一件事寫(xiě)了他的可愛(ài)，另一件事是突出這個(gè)人的認真。在文章結尾處，他寫(xiě)道“他是我遇到所有的人中對最認真、最謙虛，也是最可愛(ài)的人�！币簿褪羌恿恕爸t虛”兩個(gè)字，卻在文章中沒(méi)有與“可愛(ài)”相關(guān)的內容，便可以判定為跑題。

　　考場(chǎng)作文指導 4

　　一、掃描儀來(lái)掃一掃，全面審題。

　　先用掃描儀來(lái)掃一遍，通讀給定的作文要求，做到心中大致有數。

　　二、用放大鏡細尋找，劃出關(guān)鍵詞。

　　對給定的題目反復細讀，劃出四個(gè)關(guān)鍵詞。

　　第一關(guān)鍵詞，當然是文體了�？匆粋�(gè)題目，首先要確定它是要求寫(xiě)哪種類(lèi)型的作文。是寫(xiě)人的還是寫(xiě)事的，是寫(xiě)景的還是想象的。尤其是寫(xiě)人和寫(xiě)事的要注意區別。因為寫(xiě)人和寫(xiě)事分不清，那全文的側重點(diǎn)及文章的開(kāi)頭和結尾都會(huì )出現偏差。

　　第二關(guān)鍵詞是文章的題眼。題眼是作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。

　　第三個(gè)關(guān)鍵詞是寫(xiě)作的范圍，包括時(shí)間和空間范圍。

　　第四個(gè)關(guān)鍵詞是寫(xiě)作的對象。

　　三、顯微鏡來(lái)聚焦，選材大題小做。

　　選材時(shí)要用顯微鏡，大題小做，聚焦一點(diǎn)，把空間變小，把場(chǎng)景變小，把角度變小，聚焦一點(diǎn)，就一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)面的內容來(lái)寫(xiě)，反倒能把作文寫(xiě)得更充實(shí)、更生動(dòng)一些。如果能結合時(shí)代的流行現象，那么就更有鮮活力更易吸引人。

　　如寫(xiě)《家鄉的變化》，將范圍鎖定在具體的人、事、物及具體的場(chǎng)景上。寫(xiě)廣場(chǎng)舞的風(fēng)行，寫(xiě)交通工具的變化，就比全面寫(xiě)家鄉要強許多。

　　四、鏡子面前亮一亮，是否積極充滿(mǎn)正能量。

　　考場(chǎng)作文與平日作文很不同的一點(diǎn)：要充滿(mǎn)積極健康的正能量。在作文的.立意上要特別注意是否體現了美好的回憶、高雅的自然風(fēng)景、不懈的追求、堅持的信念等，忌寫(xiě)那些有暴力傾向的人，忌寫(xiě)無(wú)聊、玩鬧甚至發(fā)泄的事。

　　考場(chǎng)作文指導 5

　　一、敘述介紹法

　　【簡(jiǎn)要交待式】

　　1、那一年我剛十九歲，大二學(xué)生，正是背著(zhù)包到處亂逛的年齡。

　　2、我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫“百草園”。

　　3、我有一支普通而又有價(jià)值的鋼筆，它是媽媽送給我的，鋼筆上刻著(zhù)一行字：“時(shí)間就是生命”。

　　【高度概括式】

　　1、在無(wú)垠的宇宙中，月球是地球最親近的伴侶。雖然距離地球有38萬(wàn)公里，但卻是我們觸手可及卻又遙不可及的存在。然而，就在1969年7月，美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯和奧爾德林成功地踏上了月球，代表著(zhù)全人類(lèi)向宇宙探索邁出了重要的一步，開(kāi)啟了宇宙探索事業(yè)的新篇章。

　　2、我有一個(gè)古怪的母親，對我溫柔體貼如水，喊我“親愛(ài)的”“乖乖”“寶貝”都不嫌多；但是待我犯錯時(shí)，她咬牙切齒地責罵，甚至動(dòng)手動(dòng)腳，似乎總覺(jué)得還不夠解氣。

　　【直奔情節式】

　　1、弟弟興致勃勃地跑進(jìn)廚房，大聲喊道：“哥哥，我們的風(fēng)箏線(xiàn)用完了，快去買(mǎi)些線(xiàn)吧！”這天是周末，家里事情很多，但男孩還是溜到后院放風(fēng)箏去了，現在又派弟弟回來(lái)買(mǎi)線(xiàn)。

　　2、“噗噗噗”，我一口氣點(diǎn)燃了十五支生日蠟燭�！斑诉诉恕�，門(mén)外傳來(lái)一陣輕微有節奏的敲門(mén)聲。到底是誰(shuí)來(lái)祝賀我的生日呢？難道是媽媽那位心思細膩的閨蜜嗎？她的到來(lái)，一定會(huì )給生日聚會(huì )增添更多溫馨和喜悅。我邁著(zhù)輕快的步伐走向門(mén)口，打開(kāi)門(mén)。哦，原來(lái)是雙手捧著(zhù)蛋糕的好朋友。

　　【倒敘開(kāi)頭式】

　　1、在我的書(shū)柜上，擺著(zhù)一艘小紅帆，那是紙折的，并不精致，但做得挺精細，船身有一行小字：“小姐姐，你說(shuō)白云美，還是紅帆美？”看著(zhù)這一切，我的思緒回到了十年前的那個(gè)小山村。

　　2、月光如水，灑落在院子里，清澈明亮。在這樣一個(gè)月色寧靜的夜晚，我踏上了旅途，離開(kāi)了家鄉。

　　3、我們班過(guò)去是以活潑熱鬧著(zhù)稱(chēng)的，上課時(shí)同學(xué)們總是精神飽滿(mǎn)，互相交談，開(kāi)玩笑，甚至唱歌，課堂上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。然而現在的情況完全不同，上課時(shí)大家安靜得可以聽(tīng)見(jiàn)掉在地上的一根針。這種變化是如何發(fā)生的呢？

　　二、議論抒情法

　　【借助排比式】

　　1、每一片白云飄過(guò)，都是一個(gè)純潔的遐想；每一束陽(yáng)光的照射，都是一個(gè)夢(mèng)幻的境界；每一個(gè)大膽的念頭，都是一位浪漫詩(shī)人的抒情。啊，這就是中學(xué)時(shí)代！

　　2、痛苦的時(shí)候，你會(huì )回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì )回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè )；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心，家真好！

　　【借助比喻式】

　　1、像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻著(zhù)海岸，像明星裝飾著(zhù)天幕，像冷雨滋潤著(zhù)土地。你的出現仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。

　　2、愛(ài)心如同一束溫暖的光芒，照亮了寒冷的冬日，讓身處困境的人感受到人間的溫暖；愛(ài)心如同一股清泉，涌現在荒漠之中，給予處境困難的人重新燃起生活的希望；愛(ài)心如同一首悠揚的歌曲，在夜空中飄蕩，給予孤獨無(wú)助的人心靈的撫慰。

　　【借助引用式】

　　1、“美是到處都有的一對于我們眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！绷_丹的這句格言講的好極了！每天在我們的身邊都有許多的美，值得我們謳歌！”

　　《班長(cháng)好辛苦》

　　2、“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深�！睍�(shū)讀得越多，也就越能體會(huì )到其精妙之處。我從小愛(ài)看書(shū)，同書(shū)中的主人公同呼吸，共命運，時(shí)常達到廢寢忘食的地步。（選自《書(shū)趣》）

　　【借助設問(wèn)式】

　　1、雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，而白駒過(guò)隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙里不著(zhù)痕跡的流動(dòng)。流年的浪花總是滌蕩在渺遠的'心際，水波漣漪般徐徐蕩開(kāi)，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂(yōu)傷、快樂(lè )、悲痛、幸�；�作絲絲雨露……在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊？（《永恒的情結》）

　　2、團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤(pán)旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著(zhù)淚水，你無(wú)助的眼神充滿(mǎn)了恐懼。你在想什么？（《今夜星光燦爛》）

　　三、環(huán)境描寫(xiě)法

　　1、教室外，呼嘯著(zhù)的北風(fēng)挾著(zhù)密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓，嚓”地響，教室內，一場(chǎng)全能競賽進(jìn)行到白熱化的程度。

　　2、夕陽(yáng)西下，微風(fēng)拂面，天邊掛著(zhù)一輪紅日，映照出溫暖的光芒。山間炊煙裊裊升起，宛如輕盈的舞者。少女坐在山巔，凝望著(zhù)遠方，心中充滿(mǎn)對美好的向往，卻又帶著(zhù)一絲無(wú)奈。

　　四、人物刻畫(huà)法

　　【外貌描寫(xiě)式】

　　1、初夏時(shí)節，一只小船在清澈的青戈江水上來(lái)回擺動(dòng)。船尾坐著(zhù)一位年邁的船老大，臉上布滿(mǎn)了歲月的痕跡，皺紋深深刻在他的臉上，黑中透紅，胡須飄動(dòng)。船頭則是一個(gè)十四五歲的少女，臉頰泛著(zhù)紅暈，頭上盤(pán)著(zhù)兩根烏黑的辮子，她矯健的身姿熟練地搖著(zhù)槳，小船在江面上飛速前行，穩健而輕盈。

　　2、我是一個(gè)愛(ài)吃懶做的孩子，漸漸地長(cháng)出了一副像豬八戒一樣的模樣，臉越來(lái)越肥，把原本就不大的眼睛擠得愈發(fā)細小，每次都要費勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這個(gè)美好可愛(ài)的世界。

　　【行為描寫(xiě)式】

　　1、林部長(cháng)下了公交車(chē)，感受到清新的空氣，輕輕松松地解下脖子上的圍巾，擦拭了一下額頭上的汗水，然后挑起行李，邁著(zhù)輕快的步伐朝工地走去。

　　2、《紫藤蘿瀑布》開(kāi)頭：我不由得停住了腳步。

　　【心理描寫(xiě)式】

　　1、哎，這下該怎樣向班主任說(shuō)呢！

　　2、第一次看到自己的作品刊登在報紙上，心情無(wú)比激動(dòng)和自豪。拿著(zhù)那份稿費，我深深感受到了自己努力付出的價(jià)值。這種成就感讓我充滿(mǎn)自信，我相信同學(xué)們也會(huì )為我感到驕傲。這是我邁向成功的第一步，我會(huì )繼續努力，不辜負自己的夢(mèng)想和努力。

　　【語(yǔ)言描寫(xiě)式】

　　1、“起床啦！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了嗎？我要把被子掀開(kāi)了！”媽媽像河東獅吼一樣大聲喊道，逼得我不情愿地從溫暖的被窩里鉆了出來(lái)。

　　2、“那只羚羊木雕哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我。