《旅鼠之謎》優(yōu)質(zhì)教案
《旅鼠之謎》優(yōu)質(zhì)教案
學(xué)習目標：
1、積累文中重要的詞語(yǔ);了解科學(xué)小品的文體特征
2、運用概括提要方式整體把握課文內容，了解北極旅鼠的三大奧秘。
3、理解本文的寫(xiě)法，體味其知識性、趣味性，學(xué)會(huì )形象地介紹科學(xué)知識;
4、探究自然無(wú)盡的奧秘，接受自然無(wú)窮的啟示。
學(xué)習重點(diǎn)：本文的寫(xiě)法，體味其知識性、趣味性，學(xué)會(huì )形象地介紹科學(xué)知識;
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
前置學(xué)習：
1、了解作者：[作者簡(jiǎn)介]
位夢(mèng)華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛(ài)斯基摩人聚居區進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛(ài)斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國人。1992年回國后撰寫(xiě)了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著(zhù)作有《神奇的北級》、《南極之夢(mèng)》等。
2、文體介紹：科學(xué)小品文，它用小品文的筆調，即借助某些文學(xué)寫(xiě)作手法，將科學(xué)內容生動(dòng)、形象地表示出來(lái)。
3、朗讀課文完成下列問(wèn)題
4、給加點(diǎn)字注音：
媲美()膨脹()挑釁()迷惘()澎湃()滑稽()
《五柳先生傳》復習
一、原文填空
先生不知何許人也，亦不詳其姓字。_________________，_________________。_________________，__________________。好讀書(shū)，_________________;每有會(huì )意，_______________。__________，家貧不能常得。親舊知其如此，________________;__________________，_________________。既醉而退，_________________________。________________，不蔽風(fēng)日;短褐穿結，________________，_______________。_____________________，________________。忘懷得失，以此自終。
贊日：黔婁之妻有言：“_______________________，____________________�！逼溲云澣羧酥畠壓�?________________，以樂(lè )其志。_________________________?葛天氏之民歟?
二、文學(xué)常識
《五柳先生傳》選自《___________________》，作者________，字________，名________，自號_________，謚號__________，_______(時(shí)代)著(zhù)名_________，代表作品有《_________》《_________》《_____________》。
三、重點(diǎn)字詞釋義
不知何許人：不知何許人：
亦不詳其姓字：亦不詳其姓字：
因以為號焉：因以為號焉：
每有會(huì )意：每有會(huì )意：
親舊知其如此：親舊知其如此：
歧途()嚙齒()苔蘚()遷徙()繁衍()篤信()
5、根據詞語(yǔ)的意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)或成語(yǔ)
(1)前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續不斷。()
(2)借端生事，企圖引起沖突或戰爭。()
(3)比美;美好的程度差不多。()
(4)由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。()
(5)從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)。泛指傳聞的，沒(méi)有根據的話(huà)。()
(6)比喻眼光短，見(jiàn)識淺。()
(7)在緊急中想出好的應付辦法。()
展示交流教師點(diǎn)撥：
6、通讀課文歸納旅鼠的幾大奧秘。
7、本文的表達方式有哪些?
8、記下有疑問(wèn)的地方，以便和老師同學(xué)交流。
第二課時(shí)
合作探究：
1、將課文分成三部分，并概括大意。
第一部分(1)---()
第二部分()--()
第三部分()--()
2、作者對旅鼠之謎有幾種猜測，請大家速讀課文18—27段，看看作者作了幾種猜測?
3、這幾種猜測都被丹尼斯先生否定了，那作者還有什么疑問(wèn)呢?
4、本文的寫(xiě)法很有特點(diǎn)：全文結構采用的框架，的形式，通俗親切的說(shuō)明了旅鼠的奧秘，既有知識性又有趣味性�？偟膩�(lái)說(shuō)，這篇文章算是一篇特殊的說(shuō)明文，文章多處運用了說(shuō)明方法，請找出這些語(yǔ)句，并判定所用的說(shuō)明方法是什么?
段落()方法：段落()方法：段落()方法：
段落()方法：段落()方法：段落()方法：
5、讀了本文你有哪些啟示?
教師小結：
《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品。文章用記敘的框架、對話(huà)的形式生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長(cháng)。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們如果反觀(guān)人類(lèi)自身，也許會(huì )領(lǐng)悟到很多……
拓展延伸：
1.根據句意用本課學(xué)習的成語(yǔ)填空：
(1)根據()而下的結論是一種極不負責任的態(tài)度。
(2)他們的設想具有遠見(jiàn)卓識，絕非()之輩。
(3)真令人()，《千手觀(guān)音》這個(gè)節目竟是一群聾啞姑娘表演的。
(4)消防隊員()，終于將這場(chǎng)大火及時(shí)撲滅。
2、旅鼠為了減少數量，采用了自殺的方式以保持生態(tài)平衡，作為會(huì )思想的人類(lèi)，你認為我們應該怎么做，才能避免過(guò)度生育可能造成的惡果呢?
3、積累下列詞語(yǔ)道聽(tīng)途說(shuō)鼠目寸光相輔相成前赴后繼
4、除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現象，請根據你的觀(guān)察和了解，寫(xiě)一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現及其原因，在班上交流。
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