《國寶——大熊貓》的教案設計
《國寶——大熊貓》的教案設計
以下是為您推薦的國寶——大熊貓，希望本篇文章對您學(xué)習有所幫助。
國寶——大熊貓
教學(xué)目標：
1.認識大熊貓的特點(diǎn)和習性及其它成為國寶的原因;
2.了解大熊貓的生存現狀并提高保護動(dòng)物的意識;
3.學(xué)習形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
教學(xué)步驟：
一、導入新課
組織學(xué)生觀(guān)看以熊貓為主題的錄像片斷，增強學(xué)生對熊貓的感性認識。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的一些關(guān)于熊貓的特點(diǎn)、生活習性等方面的知識。也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。
二、整體感知，研讀課文
1.從標題入手，初步了解文章所寫(xiě)中心。引導學(xué)生看課文標題，引發(fā)學(xué)生思考：本文用“國寶——大熊貓”作為標題，你覺(jué)得有什么含義?其中的破折號起什么作用呢?
明確：本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。課文標題中的“大熊貓”，表明了文章說(shuō)明的對象，“國寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明的重點(diǎn)。先說(shuō)“國寶”，再用表示解釋說(shuō)明的破折號引出被稱(chēng)為國寶的對象“大熊貓”，起著(zhù)兩個(gè)方面的作用：一是突出大熊貓的珍貴;二是引起讀者的注意：
2.熟讀課文之后，如果讓你來(lái)介紹大熊貓，你會(huì )從哪些方面來(lái)介紹?(可鼓勵學(xué)生用第一人稱(chēng)的方式，上臺介紹大熊貓)
明確：外形特點(diǎn)：可愛(ài)
生長(cháng)環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類(lèi)眾多
生活習性：喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨處
活動(dòng)范圍：隨季節交替而改變活動(dòng)范圍
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔
三、揣摩運用，體味語(yǔ)言
1.作者生動(dòng)傳神地描寫(xiě)了大熊貓的舉止神態(tài)，突出了它可愛(ài)、機警的特點(diǎn)。其中你最喜歡哪些語(yǔ)句?為什么?(根據學(xué)情，可引導學(xué)生學(xué)習本文生動(dòng)的說(shuō)明方法：引用、打比方、列數字、作比較、詮釋等，以及擬人、排比等多種修辭手法。不必過(guò)細分析。)
2.比較探討：
大熊貓體態(tài)豐滿(mǎn)，四肢粗壯，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個(gè)黑眼眶，很象戴著(zhù)一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長(cháng)相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以?xún)?yōu)美、活潑的感覺(jué)。(《國寶——大熊貓》)
體肥胖，形似熊而略小，長(cháng)約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。(《辭�！�)
明確：課文對大熊貓的體態(tài)、四肢、尾巴作了較為具體的描繪，對毛色黑白的具體分布作了詳細的描寫(xiě)。運用了擬人、比喻等修辭手法，比《辭�！返慕榻B更生動(dòng)，更形象。加上描寫(xiě)了人的心理感受，更突出了大熊貓可愛(ài)
3.結合課文以及你所了解的有關(guān)情況，請你談一談大熊貓的生存現狀?
(大熊貓生活現狀:學(xué)生可根據有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。)
四、以“如何來(lái)保護我們的國寶——大熊貓”為主題，展開(kāi)專(zhuān)題研究。
1.將課前收集的有關(guān)資料進(jìn)行整理、歸納。
2.以小組為單位，確定研究子課題。
3.分工合作，擬定研究方案，并組織實(shí)施。
4.交流、匯報。
(不斷鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，此部分可在課余完成，達到學(xué)科整合的目的。)
五、布置作業(yè)：
最近，四川臥龍自然保護區新開(kāi)辟了一條旅游路線(xiàn)，沿途關(guān)于保護野生動(dòng)物的標語(yǔ)尚未擬寫(xiě)，請各方陣同學(xué)幫它擬寫(xiě)。
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