畢業(yè)班老師工作總結范文

畢業(yè)班老師工作總結范文

　　一年一度的學(xué)生中考，都是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭�；貞洖橹畩^斗的每一個(gè)日日夜夜，雖然對20xx年的中考結果進(jìn)行評估，現在還為時(shí)尚早。但備戰本年度中考那一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)景，仍歷歷在目。之所以能夠順利完成這屆學(xué)生的中考語(yǔ)文總復習，得益于中考復習路線(xiàn)圖計劃，得益于初四老師的團結協(xié)作精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導高超的指揮藝術(shù)。

　　一、制定、實(shí)施嚴密的中考復習路線(xiàn)圖計劃

　　中考復習階段是初中學(xué)生進(jìn)行系統復習的最后階段，也是初中學(xué)生參加畢業(yè)和升學(xué)考試的沖刺階段。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，中考語(yǔ)文總復習承擔著(zhù)系統梳理、歸納總結、穩步提高的重任。在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內容多、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考語(yǔ)文總復習呢？我們三個(gè)語(yǔ)文老師想到了凡事“預則立，不預則廢”的道理。于是在復習之初就制定了嚴密的復習計劃，然后有條不紊的遵照執行。即根據學(xué)校領(lǐng)導的統一部署，3月底結束了第一階段新課和初步的課文復習，五月初完成了語(yǔ)文基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀和寫(xiě)作的專(zhuān)題訓練，學(xué)生練習了《優(yōu)化設計》等資料。六月初進(jìn)行了第三階段的模擬強化訓練，主要做了《山東省語(yǔ)文模擬試題》。在經(jīng)歷了前三輪拉網(wǎng)式的復習、地毯式的狂轟濫炸之后，戰爭處于焦灼狀態(tài)，復習達到了白熱化程度，師生身心都很疲憊。這時(shí)我們審時(shí)度勢，轉入第四階段的復習�？紤]到“只顧低頭拉車(chē)，不知抬頭看路”的復習方法，無(wú)疑是低效的。再不能“兩耳不聞窗外事，一心只做中考題”了。所以，這一階段進(jìn)行的是情報戰、信息戰。具體做法是結合教務(wù)處安排的兩次模擬考試，第一次模擬聽(tīng)說(shuō)是用勝北的題，我們就“攻”勝北；第二次摸底又說(shuō)采用一中的題，我們就“打”一中。濟南的中考題比較可靠，我們就做“濟南”，廣饒的模擬題有參考價(jià)值，我們就練“廣饒”，這一做法我們稱(chēng)之為“斬首行動(dòng)”。從剛剛揭開(kāi)神秘面紗的今年中考題來(lái)看，雖然大部分試題都沒(méi)摸著(zhù)，但在當時(shí)的復習狀態(tài)下，采取“斬首行動(dòng)”還是十分必要的�，F在看來(lái)，當時(shí)老師的做法雖有“坑蒙拐騙”之嫌，但猜題押題，無(wú)疑給處于麻木狀態(tài)的學(xué)生，注射了一針興奮藥，使在荒漠中跋涉、精神幾近崩潰的考生看到了綠洲，充滿(mǎn)了信心，繼續保持高昂的練兵士氣。

　　二、團結、協(xié)作本年度所有帶初四的老師

　　中考升學(xué)是個(gè)人的勞動(dòng)，集體的成果。如果某一科的平均成績(jì)很高，但學(xué)校的升學(xué)率不高，也不能說(shuō)這一科對本年度中考的貢獻很大。相反，造成升學(xué)率不高的原因有可能就是幾科老師缺乏戰略眼光，只盯著(zhù)自己那點(diǎn)自留地擠時(shí)間、搶時(shí)間造成的。在伊拉克戰爭中，我們看到美英軍隊有時(shí)缺乏協(xié)調，不但預定的軍事任務(wù)不能完成，甚至發(fā)生自相殘殺的誤傷事件。在送這一屆初四畢業(yè)生的過(guò)程中，我們三個(gè)語(yǔ)文老師首先團結協(xié)作，統一進(jìn)度，統一教案，統一復習資料，統一訓練時(shí)間。然后樹(shù)立中考一盤(pán)棋的思想，和各科老師密切配合。要和數學(xué)的、理化的、英語(yǔ)的、政治的，還有體育的、微機的，要和所有中考科目的老師團結協(xié)作，變單兵種作戰為集團軍沖鋒，“直搗黃龍府”，最終實(shí)現“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的夢(mèng)想。

　　三、聽(tīng)從、接受學(xué)校領(lǐng)導的指揮建議

　　剛剛完成了歷史使命的初四年級組，是一個(gè)特別能吃苦、特別能戰斗的集體。相當年，李闖王在打天下時(shí)告誡手下的將士時(shí)說(shuō)，革命決不是擺在桌上的一盤(pán)紅燒肉，咬著(zhù)牙，閉著(zhù)眼把他吃下去就結了。但中考有點(diǎn)像師生手里攥著(zhù)一瓶“二鍋頭”，得想方設法把它喝到肚里去。中考復習有時(shí)需要的是豪情。三百六十五天，誰(shuí)沒(méi)有個(gè)頭痛腦熱的，但大多數老師都和我一樣，輕傷不下火線(xiàn)，帶病堅持工作。在帶領(lǐng)學(xué)生復習備考的日日夜夜，無(wú)論是白天的正課，還是晚上的輔導，抑或雙休日、節假日的補課，都沒(méi)有給學(xué)生落下一堂課。老師們高昂的熱情，學(xué)生沖天的干勁，來(lái)源于學(xué)校堅強的領(lǐng)導。在此過(guò)程中學(xué)生也曾抱怨過(guò)苦和累，但是學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)開(kāi)座談會(huì )的形式，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，疏導學(xué)生對任課老師的抵觸情緒。對教師在復習過(guò)程中出現的失誤，校領(lǐng)導沒(méi)有疾風(fēng)暴雨式的批評，沒(méi)有聲色俱厲的指責，更多的是和風(fēng)細雨的談心，提出具體可行的建設性指導意見(jiàn)。校領(lǐng)導這種“用人不疑”的寬廣胸懷，贏(yíng)得了初四老師的普遍贊賞�；仡欉@一年里召開(kāi)的八次初四老師會(huì )，哪一次不是互通情況，共商對策的民主生活會(huì )！

　　但是，考場(chǎng)風(fēng)云變幻莫測，最終的考試結果與學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮，甚至最后的閱卷、統分都有很大的關(guān)系�！爸\事在人，成事在天”，希望天道酬勤，有付出該有回報，今年能有個(gè)好收成。

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