《國寶——大熊貓》教案設計
《國寶——大熊貓》教案設計
一教材分析
《國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，其語(yǔ)言具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內容淺顯易懂，因此，在教學(xué)中著(zhù)重引導學(xué)生聯(lián)系文本，以學(xué)生的自學(xué)為主，讓學(xué)生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習性等方面特點(diǎn)，教師適當的加以點(diǎn)撥、引導，讓學(xué)生在反復閱讀中體味說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性和生動(dòng)性的特點(diǎn)。在此基礎上，教師因勢利導，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)、保護野生動(dòng)物的熱情，增強學(xué)生保護野生動(dòng)物的意識，并能積極開(kāi)展一些保護野生動(dòng)物的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
二教學(xué)目標
(一)知識與能力
1了解大熊貓的有關(guān)知識，使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇、可愛(ài)，從而樹(shù)立保護動(dòng)物的意識;
2學(xué)習本文合理安排說(shuō)明順序，條理清晰地進(jìn)行說(shuō)明;
3品味文章生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。
(二)過(guò)程與方法
1引導學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料，增強熱愛(ài)動(dòng)物的意識;
2通過(guò)找中心句的方法理清文章結構層次，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性等知識。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生關(guān)注大自然，保護環(huán)境的意識，幫助學(xué)生認識大熊貓的生存現狀并強化保護瀕危動(dòng)物的意識。
三教學(xué)重難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)大熊貓的特點(diǎn)和習性及其成為國寶的原因。
(二)難點(diǎn)根據內容需要恰當使用說(shuō)明方法;體會(huì )課文形象、生動(dòng)又富有感情色彩的語(yǔ)言。
四學(xué)生學(xué)情分析
本單元的主題是“動(dòng)物世界”，學(xué)生在前幾課的學(xué)習中已經(jīng)對自然界的小動(dòng)物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，基本有了更大的熱情去探索動(dòng)物世界的無(wú)窮奧秘。作為七年級的學(xué)生因為年齡尚小、天真爛漫，憨態(tài)可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。大熊貓因為它的面臨瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴重影響著(zhù)大熊貓的生存質(zhì)量，因此，對于七年級的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。
五學(xué)生課前準備
1收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡(jiǎn)介，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性、繁殖、現狀等知識。
2查閱工具書(shū)，能夠順暢地朗讀課文，畫(huà)出有代表性的能表現大熊貓特點(diǎn)的句子。并編寫(xiě)課文結構提綱，理清思路，了解大意。
六教學(xué)方法
(一)討論點(diǎn)撥法
(二)自主合作探究法
七教具
“農遠”資源多媒體自制多媒體課件
八教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，導入新課
導語(yǔ)設計：在我們生活的世界里，動(dòng)物作為人類(lèi)的生存伙伴，與人類(lèi)共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周?chē)扔杏旅蛢措U的獅子，聰明機靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(cháng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生回答)
剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，那么你們知道在動(dòng)物界中我國的“國寶”是什么呢?(學(xué)生回答)
提問(wèn)：哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生回答)
師歸納：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片，我們一起來(lái)熟悉一下。(教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片)
師提出問(wèn)題：你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著(zhù)大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》，近距離地觀(guān)察大熊貓的神奇世界。
教師板書(shū)課題
(二)自學(xué)成果檢查交流
1走近作者：學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料，教師利用多媒體補
充作者的照片和簡(jiǎn)介。
2檢查生字詞：教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請一學(xué)生用
說(shuō)的方式完成，后教師運用多媒體顯示答案。
3學(xué)生自由交流讀過(guò)本文的感受。
(三)自瀆課文，整體感知
1請同學(xué)們快速瀏覽課文，并思考問(wèn)題。(多媒體顯示問(wèn)題)
�、傥闹懈嬖V了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識?
�、谖恼伦プ×舜笮茇埖氖裁刺卣鱽�(lái)說(shuō)明的?
�、畚恼虏捎昧耸裁礃拥恼f(shuō)明順序?
2學(xué)生小組討論，明確。教師板書(shū)作結
(四)合作交流解讀探究
1標題解讀
標題中的“大熊貓”是文章的說(shuō)明對象，國寶說(shuō)明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現了“大熊貓”的珍貴?請同學(xué)快速瀏覽課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨立思考后，同桌間討論交流。教師予以適當點(diǎn)撥。
2方法探究
文章緊緊圍繞是我國國寶“大熊貓”這個(gè)中心進(jìn)行說(shuō)明，在結構上按照由果到因的邏輯順序來(lái)安排材料的，那么文章為了說(shuō)明清楚國寶“大熊貓”的特征，運用了哪些說(shuō)明方法?試把它們找出來(lái)，想一想有什么作用。
學(xué)生活動(dòng)，小組討論交流，教師適當點(diǎn)撥，明確。
3語(yǔ)言感悟
本文是一篇介紹我國珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，說(shuō)明文具有準確性的特點(diǎn)，那么作為科普說(shuō)明文的語(yǔ)言又有什么特點(diǎn)呢?
�、賹W(xué)生活動(dòng)：找出文章中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫(xiě)句，試比較課文第6段和《辭�！分袑Υ笮茇埿误w的不同說(shuō)明，討論這段文字語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達效果。(多媒體顯示問(wèn)題)
體肥胖，形似熊而略小，長(cháng)約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。
―――《辭�！�
�、趯W(xué)生從課文中找出類(lèi)似的句子加以品析，進(jìn)一步體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性和生動(dòng)性。(注：學(xué)生相互評價(jià))
�、蹥w納總結：如何增強說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準確性?
明確
1)準確使用形容詞和動(dòng)詞，增強說(shuō)明文的形象性和生動(dòng)性。
2)巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說(shuō)明文的生動(dòng)性。
3)科學(xué)使用副詞增強說(shuō)明文的準確性。
(五)拓展延伸，總結反思
學(xué)生活動(dòng)為保護珍稀動(dòng)物大熊貓提出自己的想法。
1請你談?wù)劥笮茇埖纳娆F狀，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現狀，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
2討論：根據今天我們所學(xué)的知識以及課外查閱的資料，請你談?wù)剳斎绾蝸?lái)保護我們的國寶——大熊貓。
(六)布置作業(yè)
1寫(xiě)一寫(xiě)：把大熊貓當作你的朋友，給他寫(xiě)一封信，表達你對他的問(wèn)候和關(guān)心。
2說(shuō)一說(shuō)：參觀(guān)動(dòng)物園的大熊貓或觀(guān)看專(zhuān)題片《國寶——大熊貓》，結合課文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓。
3活動(dòng)與探究
如果你在本次學(xué)校組織的“保護野生動(dòng)物”宣傳活動(dòng)中擔任組長(cháng)，那么請你和你的小組成員查閱相關(guān)資料，討論并設計一份宣傳方案，進(jìn)行一次社會(huì )宣傳活動(dòng)。
九板書(shū)設計
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