《西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展》歷史優(yōu)秀教案（通用5篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展》歷史優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展》歷史優(yōu)秀教案 1

　　教學(xué)目標：

　　要求掌握的知識：通過(guò)學(xué)習本課，要求學(xué)生了解“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立，掌握戰后西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要史實(shí)，以及西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。要使學(xué)生認識：用圖片或表格形式列出西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展變化情況，讓學(xué)生逐步掌握運用圖、表、數據等說(shuō)明相關(guān)歷史現象的能力；通過(guò)引導學(xué)生比較分析戰后西歐、日本在恢復和發(fā)展經(jīng)濟方面所采取的不同方式，培養學(xué)生運用共性和個(gè)性的原理分析問(wèn)題和歸納問(wèn)題的能力。

　　要求培養學(xué)生的能力：通過(guò)學(xué)習戰后西歐和日本經(jīng)濟恢復與發(fā)展的主要原因，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì )生產(chǎn)的發(fā)展離不開(kāi)科技的進(jìn)步，以此培養學(xué)生崇尚科學(xué)的意識，確立求實(shí)創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)他們努力學(xué)習科學(xué)文化知識，振興祖國的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：戰后西歐、日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的主要原因。難點(diǎn)：“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義。

　　講授新課：

　　向學(xué)生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要資本主義國家經(jīng)濟年平均增長(cháng)率的比較》，讓學(xué)生從圖表中直接感覺(jué)戰后西歐經(jīng)濟發(fā)展的步伐，并由此引導學(xué)生思考：戰后西歐和日本為什么能夠獲得迅速發(fā)展?也可運用教材上有關(guān)“歐盟”的幾張圖片，引導學(xué)生思考：“歐盟”的前身是什么組織?這個(gè)組織是在怎樣的背景下建立的?它們的建立對世界產(chǎn)生了哪些重要影響，等等。激起學(xué)生學(xué)習的興趣后，再導入新課。

　　一、 歐洲的聯(lián)合

　　西歐：是指二戰后，在國際政治概念上，指除蘇聯(lián)和東歐國家之外的24個(gè)歐洲資本主義國家。

　　面積360萬(wàn)平方千米，人口3.5億。是資本主義的發(fā)祥地。課本采用的是后一概念。

　　二戰后初期西歐各國面臨經(jīng)濟恢復的艱巨任務(wù)：1.英國戰爭奪去41萬(wàn)人口，全國1/4財富毀于戰火之中，戰爭期間出口貿易大減，工業(yè)技術(shù)裝備更加陳舊。2.法國在法西斯占領(lǐng)摧殘下，工業(yè)體系殘缺不全，生產(chǎn)處于癱瘓狀態(tài)。3.德國戰爭奪去700萬(wàn)人口。

　　西歐經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因：引導學(xué)生從主觀(guān)條件和客觀(guān)條件兩個(gè)方面來(lái)分析。主觀(guān)條件是西歐國家積極引進(jìn)先進(jìn)科技并制定了恰當的經(jīng)濟發(fā)展政策，客觀(guān)條件則是美國對西歐的援助。當然，美國對西歐的援助是為了控制西歐，西歐接受援助則是有效地利用了這一外部條件。

　　歐共體的產(chǎn)生：

　　“歐共體”的背景，二戰后美國的全球戰略是控制西歐和日本，遏制蘇聯(lián)勢力向西發(fā)展，充當世界霸主。援助西歐是其全球戰略的重要組成部分，但隨著(zhù)西歐國家經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，西歐國家感到：美蘇兩國對西歐都有野心，要提高自身的安全系數，提高西歐國家的國際地位，加快經(jīng)濟發(fā)展步伐，必須密切聯(lián)系加強合作，于是60年代建立“歐共體”。所以說(shuō)“歐共體”是西歐國家為了維護自身安全和利益而建立的一個(gè)經(jīng)濟聯(lián)合組織，為戰后西歐經(jīng)濟的恢復與發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。

　　1993年，西歐國家在歐洲共同體的基礎上建立了歐洲聯(lián)盟，簡(jiǎn)稱(chēng)歐盟。使用統一貨幣——歐元。歐盟成員國內部人員、資本和貨物可自由流通，不同國家的人可以自由自在地在任何一個(gè)成員國工作、學(xué)習或居��；同時(shí)，歐盟還力求在外交和國家安全方面步調一致。歐盟成為世界上最大的經(jīng)濟體。

　　二、日本的崛起二戰后日本經(jīng)濟高速發(fā)展的原因：

　　1、日本經(jīng)濟現代化的實(shí)現，是諸多因素共同作用的結果，其中既有外部條件，也有日本政府和人民自身的努力。

　　2、戰后初期日本實(shí)行的民主改革，推動(dòng)其社會(huì )經(jīng)濟結構發(fā)生較大的變化，也對社會(huì )生產(chǎn)關(guān)系作了局部調整，建立起適應當代經(jīng)濟發(fā)展的資產(chǎn)階級民主制度和有利于運用現代化管理手段的'企業(yè)組織形式和管理體制，從而將國民中蘊藏的勞動(dòng)智慧和創(chuàng )造力激發(fā)釋放出來(lái)，成為推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟高速發(fā)展的基礎動(dòng)力。

　　3、戰后國際形勢的演變給日本的經(jīng)濟發(fā)展提供了良好的機遇。美國私人資本也大規模涌入日本。美國的扶植，使日本獲得了經(jīng)濟發(fā)展所必需的資金和技術(shù)。

　　4、日本自明治維新以后就一直非常重視教育。70年代中期又基本普及了高中教育。政府教育經(jīng)費支出在國民收入中的比重逐步上升。在人才結構方面，政府根據不同時(shí)期經(jīng)濟結構的發(fā)展變化，調整教育重點(diǎn)。由于日本長(cháng)期堅持“教育先行”的戰略，為經(jīng)濟發(fā)展保證了人才資源。

　　5、日本政府利用國內外各種條件，確定了具有本國特色的發(fā)展道路。在這方面，日本的國家干預方式和企業(yè)內部的經(jīng)營(yíng)管理特點(diǎn)，都對經(jīng)濟發(fā)展起了很大的推動(dòng)作用。除此之外，政府根據日本的特點(diǎn)，一方面采取引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)的方針，另一方面確立“貿易立國”的戰略，積極有效地開(kāi)拓國際市場(chǎng)，擴大進(jìn)出口貿易，加強資本輸出。日本企業(yè)不惜花費巨額資金，吸引優(yōu)秀人才，在仿造的基礎上博采眾長(cháng)，改革創(chuàng )新。

　　經(jīng)濟高速發(fā)展使日本發(fā)生了巨大變化，達到了歐美原發(fā)性現代化國家的發(fā)達水平，完成了自明治維新開(kāi)始的在世界體系中從邊緣國家向中心國家的轉變。日本在經(jīng)濟上的國際地位迅速提高。1968年，日本的國民生產(chǎn)總值達到1 419億美元，超過(guò)了聯(lián)邦德國，僅

　　次于美國，躍居資本主義世界第二位。1970年，日本在世界國民生產(chǎn)總值和世界貿易中的比重均為6％左右，成為名副其實(shí)的經(jīng)濟大國。產(chǎn)業(yè)結構和社會(huì )結構發(fā)生了根本性轉折。產(chǎn)業(yè)結構的變化引起就業(yè)人口轉移，城市人口激增，其中新中間階層比例不斷增大。國民生活水平得到很大提高。耐用消費品普及率提高，形成了“大眾消費社會(huì )”。城市和鄉村的差別縮小，農民的收入與工人相當。

　　社會(huì )結構的變遷和物質(zhì)生活水平的提高引起思想觀(guān)念的變化，越來(lái)越多的人認為自己屬于“中間階層”。

　　戰后西歐與日本都樂(lè )于也善于引進(jìn)和吸收外國先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，注重發(fā)展教育，培養人才。這一點(diǎn)是促使兩國經(jīng)濟騰飛的關(guān)鍵，也是我們今天必須至始不移地堅持和貫徹的一項基本國策──科教興國的戰略方針。在改革中必須堅持求實(shí)與創(chuàng )新。

　　《西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展》歷史優(yōu)秀教案 2

　　目標：

　　1、了解“歐共體”和“歐盟”的建立及意義，掌握戰后西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。

　　2、通過(guò)戰后西歐、日本、中國經(jīng)濟騰飛的比較，培養學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題和學(xué)以致用的能力。

　　3、認識科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，培養崇尚科學(xué)的意識。對日本崛起后的一系列行為，激發(fā)學(xué)生的民族憂(yōu)患意識。

　　教學(xué)評價(jià)

　　1、通過(guò)課堂檢測(1、選擇題、2、填空題)，希望學(xué)生能完成識記層面的知識。

　　2、通過(guò)合作探究，材料解析，希望學(xué)生完成理解和運用層面的知識，實(shí)施鼓勵性評價(jià)。

　　3、通過(guò)在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習，回答，合作探究，達到過(guò)程性評價(jià)“良”的水平。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：戰后西歐、日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的主要原因。

　　2、難點(diǎn)：“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導入新課：圖片對比導入。同學(xué)們，第二次世界大戰對西歐和日本有何影響?請看圖片。一段是蘇軍攻克柏林，柏林到處是殘磚斷瓦;一段是日本的廣島和長(cháng)崎遭原子彈的轟炸，地面上所有生靈涂炭，地面上所有建筑物毀于一旦。(滿(mǎn)目蒼涼、一片廢墟、百廢待興。)有人站在德國首都柏林的街頭，望著(zhù)滿(mǎn)目瘡痍的城市，哀嘆即使清除這些瓦礫也要花上20年的時(shí)間，要想經(jīng)濟復興真是比登天還難。然而今天的西歐發(fā)展如何呢?接著(zhù)循環(huán)播放一組圖片(今日西歐)我們可以感受到西歐的先進(jìn)、富庶和文明。50多年間發(fā)生了什么使他們有了這樣的.滄桑巨變?戰后西歐和日本經(jīng)濟為什么能獲得迅速發(fā)展呢?今天，就讓我們一起來(lái)探究：

　　第10課西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展

　　講述西歐的概念。(什么是西歐?自然地理上的概念時(shí)至歐洲的西部，在國際政治概念上主要指戰后除了蘇聯(lián)和東偶國家之外的24個(gè)歐洲資本主義國家。)

　　出示學(xué)習目標，認清學(xué)習任務(wù)。

　　1、探究之一──戰后西歐經(jīng)濟復興

　　1)出書(shū)導讀提綱，帶著(zhù)目標要求和問(wèn)題自主學(xué)習，邊找邊記，小組合作完成。

　　●主觀(guān)條件：西歐國家積極引進(jìn)先進(jìn)科技并制定了恰當的經(jīng)濟發(fā)展政策。(工業(yè)革命以及第二次工業(yè)革命使得西歐在人才、技術(shù)、管理經(jīng)驗甚至對外經(jīng)濟聯(lián)系方面都具有很大的優(yōu)勢，為西歐經(jīng)濟恢復與發(fā)展奠定了較好基礎。伴隨著(zhù)第三次科技革命的進(jìn)行，現代科學(xué)技術(shù)轉化為生產(chǎn)技術(shù)后，極大的促進(jìn)了戰后西方主要資本主義國家經(jīng)濟的高速發(fā)展)

　　●客觀(guān)條件則是美國對西歐的援助。(戰后美國加大對西歐的經(jīng)濟援助，客觀(guān)上為西歐國家經(jīng)濟的恢復和發(fā)展提供了必要的物質(zhì)條件。)這一切都為50～70年代經(jīng)濟的高速增長(cháng)奠定了基礎。

　　2)感悟統一——歐洲走向聯(lián)合：

　　A、運用地圖講解歐盟的形成和擴大

　　《西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展》歷史優(yōu)秀教案 3

　　教學(xué)目標

　　通過(guò)學(xué)習本課，要求學(xué)生了解“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立，掌握戰后西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要史實(shí)，以及西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。

　　用圖片或表格形式列出西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展變化情況，讓學(xué)生逐步掌握運用圖、表、數據等說(shuō)明相關(guān)歷史現象的能力;通過(guò)引導學(xué)生比較分析戰后西歐、日本在恢復和發(fā)展經(jīng)濟方面所采取的不同方式，培養學(xué)生運用共性和個(gè)性的原理分析問(wèn)題和歸納問(wèn)題的能力。

　　通過(guò)學(xué)習戰后西歐和日本經(jīng)濟恢復與發(fā)展的主要原因，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì )生產(chǎn)的發(fā)展離不開(kāi)科技的進(jìn)步，以此培養學(xué)生崇尚科學(xué)的意識，確立求實(shí)創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)他們努力學(xué)習科學(xué)文化知識，振興祖國的`熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　戰后西歐、日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的主要原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義。

　　教與學(xué)互動(dòng)設計：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　向學(xué)生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要資本主義國家經(jīng)濟年平均增長(cháng)率的比較》，讓學(xué)生從圖表中直接感覺(jué)戰后西歐經(jīng)濟發(fā)展的步伐，并由此引導學(xué)生思考：戰后西歐和日本為什么能夠獲得迅速發(fā)展?由此導入新課。

　　二、合作交流，解讀探究

　　(一)明確要求學(xué)生標記并記住

　　1、歐洲聯(lián)盟簡(jiǎn)稱(chēng)歐盟，成立于1993年。歐盟是世界上最大的經(jīng)濟體。

　　2、20世紀70年代(20世紀晚期)，日本成為世界上第二號經(jīng)濟大國。

　　(二)歐洲的聯(lián)合

　　1、幫助學(xué)生回憶歐洲國家在兩次工業(yè)革命后的發(fā)展狀況，美國的羅斯福新政等內容，為幫助學(xué)生分析歐洲資本主義國家經(jīng)濟高速發(fā)展的主要原因做好鋪墊。

　　2、西歐經(jīng)濟發(fā)展的原因

　　教師可引導學(xué)生從主觀(guān)條件和客觀(guān)條件兩個(gè)方面來(lái)分析。主觀(guān)條件是西歐國家積極引進(jìn)先進(jìn)科技并制定了恰當的經(jīng)濟發(fā)展政策，客觀(guān)條件則是美國對西歐的援助。當然，美國對西歐的援助是為了控制西歐，西歐接受援助則是有效地利用了這一外部條件。

　　工業(yè)革命以及第二次工業(yè)革命使得西歐在人才、技術(shù)、管理經(jīng)驗甚至對外經(jīng)濟聯(lián)系方面都具有很大的優(yōu)勢，為西歐經(jīng)濟恢復與發(fā)展奠定了較好基礎。

　　《西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展》歷史優(yōu)秀教案 4

　　教學(xué)目標

　　需要掌握的知識：二戰后，西歐恢復經(jīng)濟所面臨的困難和經(jīng)濟恢復的有利條件;資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展的原因;歐共體的形成;西方經(jīng)濟的“滯脹”階段。

　　培養學(xué)生閱讀、分析、理解、概括能力。

　　通過(guò)西歐、日本經(jīng)濟在此時(shí)的高速發(fā)展的學(xué)習使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力以及對經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用。

　　教學(xué)設計示例

　　重點(diǎn)：二次大戰后歐洲資本主義國家經(jīng)濟高速發(fā)展的主要原因是重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：歐洲共同體成立的背景和作用。

　　一、西歐經(jīng)濟的恢復和發(fā)展

　　1.戰后初期的困難

　　運用多媒體設備展示《歐洲地圖》，啟發(fā)學(xué)生回憶二次大戰中希特勒軍隊閃擊歐洲十四國、法國敗亡、不列顛之戰、德意戰敗等內容，教師歸納指出：由于西歐是二次大戰的主要戰場(chǎng)，經(jīng)濟遭到空前嚴重的破壞，人民陷入深重的災難。戰后初期，西歐各國到處是一片廢墟，遍地瓦礫，各國的糧食、原料、燃料等重要物資嚴重奇缺，號稱(chēng)“不夜城”的巴黎，晚上的路燈只開(kāi)一半，而且燈光微弱，德國城市的不少居民只能靠占領(lǐng)軍的每日分發(fā)食品度日。各國許多工廠(chǎng)生產(chǎn)處于停頓或半停頓狀態(tài)，工業(yè)水平下降。當時(shí)籠罩著(zhù)西歐的氣氛是嚴重蕭條和一片絕望，西方輿論界多不樂(lè )觀(guān)，認為西歐經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，需要相當長(cháng)的時(shí)間。戰后初期，西歐各國政府面臨嚴重的經(jīng)濟困難，著(zhù)手進(jìn)行恢復和發(fā)展經(jīng)濟的艱巨任務(wù)。

　　2.經(jīng)濟迅速恢復和發(fā)展的原因

　　教師引導學(xué)生回憶歐洲國家在兩次工業(yè)革命后的發(fā)展狀況，美國的羅斯福新政等內容為分析歐洲資本主義國家經(jīng)濟高速發(fā)展的主要原因做鋪墊。

　　戰后初期，西歐經(jīng)濟迅速恢復和可從主、客觀(guān)兩個(gè)方面來(lái)分析。將學(xué)生分成兩組，展開(kāi)討論，展示自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　主觀(guān)原因：盡管戰后初期，西歐各國困難重重，但是，西歐各國都經(jīng)過(guò)了產(chǎn)業(yè)革命，打下了堅實(shí)的經(jīng)濟基礎，成為資本主義發(fā)達的地區。經(jīng)濟技術(shù)基礎雄厚，多數國家都有高水平的科學(xué)技術(shù)人才和文化素質(zhì)良好的勞動(dòng)力，有管理經(jīng)濟的經(jīng)驗，還有在歷史上建立起來(lái)的廣泛的對外經(jīng)濟聯(lián)系，這些條件是西歐經(jīng)濟得以迅速恢復的主觀(guān)原因。另外西歐國家在經(jīng)濟建設中加強宏觀(guān)管理也是重要因素。

　　客觀(guān)原因：戰后，美國出于全球戰略考慮，對西歐采取扶植政策，推行“馬歇爾計劃”，自1948年至1951年，美國用于馬歇爾計劃的實(shí)際撥款達120億美元。對西歐經(jīng)濟的恢復起了重要作用，在相當程度上幫助西歐渡過(guò)難關(guān)。

　　由于具備了上述主、客觀(guān)條件，戰后不久，西歐經(jīng)濟得到迅速恢復和發(fā)展，到1952年，西歐的工業(yè)產(chǎn)量比戰前提高約35%。

　　3.資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展的“黃金時(shí)期”(50年代初—70年代初)

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的'迅速恢復和發(fā)展，從50年代初到70年代初，多數資本主義國家的經(jīng)濟增長(cháng)速度都相當快，進(jìn)入被西方經(jīng)濟學(xué)家稱(chēng)為戰后資本主義經(jīng)濟的“黃金時(shí)代”。

　　西歐經(jīng)濟增長(cháng)速度相當快。在主要資本主義國家中，發(fā)展僅慢于日本，卻快于美國。在高速發(fā)展的20年內，西歐在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占的比重逐漸提高，而美國所占的比重日益縮小，西歐在資本主義世界經(jīng)濟、政治上的地位迅速提高。

　　戰后，第三次技術(shù)革命大大促進(jìn)了社會(huì )勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高。據統計，發(fā)達資本主義國家勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，80%是靠采用新科技成果取得的。

　　戰后，資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展的又一個(gè)原因是：國家加強了對經(jīng)濟發(fā)展的干預，加強了宏觀(guān)控制。

　　二、歐洲共同體的形成

　　1.戰后西歐國家

　　西歐國家在二戰中遭到嚴重削弱，戰后，它們的國際地位遠不如戰前。蘇聯(lián)不但在二戰中打敗了法西斯侵略，而且在戰后變得更加強大。美國憑借其在戰爭中膨脹起來(lái)的經(jīng)濟和軍事實(shí)力，通過(guò)推行“馬歇爾計劃”，逐步取得了對西歐經(jīng)濟的控制。后來(lái)，隨著(zhù)西歐各國政治、經(jīng)濟地位的提高，它們不甘心依附于美國的地位，要求擺脫美國的控制，同時(shí)，蘇聯(lián)的強大，也威脅到西歐各國的安全。西歐各國對此也感到十分不安，為了抵制美蘇兩強的壓力和威脅，西歐一些國家感到必須要加強各國之間的合作和聯(lián)合，才能保證自己的安全和國際地位，促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展。

　　《西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展》歷史優(yōu)秀教案 5

　　學(xué)習目標：

　　了解“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立。

　　理解西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。

　　通過(guò)學(xué)習認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。

　　學(xué)習難點(diǎn)：

　　“歐共體”與“歐盟”的建立和意義。

　　學(xué)習過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、自主學(xué)習：

　　閱讀教材52頁(yè)，簡(jiǎn)述西歐經(jīng)濟發(fā)展的主要史實(shí)。

　　閱讀教材52——53頁(yè)，分析歐共體建立的原因、歐盟建立的大致經(jīng)過(guò)。

　　閱讀教材53頁(yè)，列舉戰后日本經(jīng)濟發(fā)展的基本概況。

　�。ǘ�）、合作探究：

　　我的問(wèn)題：

　　我們的問(wèn)題：

　　老師的問(wèn)題：

　　20世紀50~70年代西歐經(jīng)濟持續高速發(fā)展的原因是什么？

　　戰后日本經(jīng)濟得到迅速恢復和發(fā)展的原因有哪些？

　　歐盟的建立有什么意義？

　�。ㄈ�）、拓展延伸：

　　列舉二戰后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的共同原因。它對我國今天的經(jīng)濟建設有哪些借鑒意義？

　�。ㄋ模�、系統總結：

　　戰后西歐經(jīng)困難，依靠美援得發(fā)展。

　　歐盟成立于93年，資源共享利發(fā)展。

　　五十年代日崛起，發(fā)展速度數第一。

　　科技立國政策好，人民生活提高了。

　　欲做政治大國夢(mèng)，亞洲鄰國不答應。

　�。ㄎ澹�、鞏固訓練：

　　1、關(guān)于歐洲聯(lián)盟的`表述不正確的是（ ）

　　A、成立于1993年 B、是歐洲國家政治軍事集團

　　C、有統一的軍隊 D、使用單一的貨幣——歐元

　　2、目前，不少歐洲人的觀(guān)念從“我是英國人”或“我是德國人”轉變?yōu)椤拔沂菤W洲人”。這一變化與下列哪一組織的建立緊密相關(guān)（ ）

　　A、歐洲共同體 B、聯(lián)合國

　　C、不結盟運動(dòng) D、北大西洋公約組織

　　3、二戰后，西歐經(jīng)濟恢復和額發(fā)展的原因是（ ）

　　美國的援助 ②西歐國家發(fā)揮高素質(zhì)的勞動(dòng)力優(yōu)勢

　　用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果 ④制定恰當的經(jīng)濟發(fā)展政策

　　A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④

　　4、20世紀50-70年代日本經(jīng)濟高速發(fā)展，下列哪一項不是日本經(jīng)濟發(fā)展的原因（ ）

　　A、美國的扶持 B、引進(jìn)國外大量的先進(jìn)的技術(shù)

　　C、實(shí)行高度集中的經(jīng)濟政治體制 D、頭巨資發(fā)展教育和科技

　　5、根據50-70年代主要資本主義國家經(jīng)濟增長(cháng)率統計表回答問(wèn)題：

　　聯(lián)邦德國

　　意大利

　　法國

　　英國

　　日本

　　美國

　　6.7

　　5.6

　　5.3

　　2.9

　　9.6

　　3.5

　　20世紀50-70年代，經(jīng)濟發(fā)展速度最快的是哪國？其次是哪國？

　　這兩個(gè)國家經(jīng)濟發(fā)展的共同原因是什么？

　　這對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么啟示？