湖南省文藝出版社三年級下冊小黃帽音樂(lè )教案（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的湖南省文藝出版社三年級下冊小黃帽音樂(lè )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
湖南省文藝出版社三年級下冊小黃帽音樂(lè )教案 1
教學(xué)目標：
1．能用歡快的聲音演唱歌曲《小黃帽》，并能自主地、有創(chuàng )造性的參與表現歌曲。
2．在輕松、愉快的氛圍中能真正體會(huì )到交通安全對生活的重要。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱和表演歌曲《小黃帽》。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中B段歌詞的學(xué)唱及活動(dòng)的組織。
教學(xué)準備：自制課件、小黃帽、路隊牌、斑馬線(xiàn)
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹交通圖標知識，引出課題《小黃帽》
由師生交流討論交通標示的話(huà)題引出課題《小黃帽》。（多媒體課件：出示三個(gè)交通圖標）
二、學(xué)念兒歌《愛(ài)的寄語(yǔ)》
1．生自由讀兒歌。
2．師按節奏示范讀兒歌。
3．生按節奏讀兒歌。
4．師帶動(dòng)作示范讀兒歌。
5．生帶動(dòng)作讀兒歌。
6．師生帶動(dòng)作一起讀兩次。
三、學(xué)習《小黃帽》A段
1．由放學(xué)鈴聲導入歌曲學(xué)習。
2．聆聽(tīng)《小黃帽》A段。（多媒體播放A段FLASH動(dòng)畫(huà)）
3．學(xué)唱《小黃帽》A段。
�。�1）小啞巴唱（2）輕聲唱（3）神氣的演唱
4．加入過(guò)門(mén)和兒歌連起來(lái)演唱。（出示A段歌單）
�。�1）聽(tīng)賞一次，師加入兒歌。（2）生隨著(zhù)音樂(lè )跟唱，師生加入兒歌。
�。�3）生隨著(zhù)音樂(lè )演一演并唱一唱。
四、學(xué)習《小黃帽》B段
1．學(xué)唱B段第一段歌詞。
�。�1）導入聆聽(tīng)一遍。（2）師生問(wèn)答的形式學(xué)唱B段第一段歌詞。（3）強調附點(diǎn)的演唱。（4）完整地演唱B段第一段歌詞
2．學(xué)唱B段第二段歌詞（方法同上）
3．男生唱第一段 女生唱第二段。（出示B段歌單）
五、完整演唱《小黃帽》
師導言：今天我們學(xué)習的這首歌曲名叫《小黃帽》，老師這里也有一群小黃帽們要放學(xué)啦�。ǹ碏LASH動(dòng)畫(huà)）自由地跟唱。
六、學(xué)習歌曲A段的歌譜
1．師彈琴，生找正確的樂(lè )句（多媒體出示：A段的四個(gè)樂(lè )句）
2．師彈奏正確順序，生給樂(lè )句排序。
3．四個(gè)樂(lè )句重新排序后，完整的演唱。
七、表演唱《小黃帽》
1．師導言：小黃帽們，你們真棒，一個(gè)個(gè)難關(guān)都被你們克服了�，F在讓我們一起邊表演邊演唱這首《小黃帽》。
2．明確表演唱的規則。（多媒體出示：表演唱規則）
3．全班表演唱
八、結課
結束語(yǔ)：有了小黃帽的警醒，有了小黃帽的`保護，大大減少了交通事故的發(fā)生，讓我們在小黃帽的陪伴下，平平安安的走過(guò)每一天！現在我們就唱著(zhù)響亮的歌曲排著(zhù)整齊的隊伍帶著(zhù)鮮艷的小黃帽放學(xué)吧。
湖南省文藝出版社三年級下冊小黃帽音樂(lè )教案 2
活動(dòng)目標
1．能看懂圖譜，并在圖譜的提示下變化動(dòng)作，學(xué)跳《請你戴上黃帽子》集體舞。
2．在表演集體舞的過(guò)程中體驗找朋友、外圈里圈有規律戴帽子的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
圖譜；熟悉音樂(lè )《ELLO EVERYONE》；男孩女孩右手背上貼上綠(紅)點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)
二、玩“領(lǐng)頭人”游戲：進(jìn)一步熟悉音樂(lè )，復習律動(dòng)，為集體舞作準備
師：今天老師帶來(lái)了一頂黃帽子，我們來(lái)用黃帽子玩一個(gè)“領(lǐng)頭人”的游戲，戴上黃帽子，我現在是領(lǐng)頭人。(教師示范)
誰(shuí)想成為領(lǐng)頭人?(請個(gè)別孩子做領(lǐng)頭人，并鼓勵孩子在第一、第二樂(lè )句處創(chuàng )編動(dòng)作。)
三、學(xué)跳集體舞
(一)學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )找朋友，并學(xué)說(shuō)對話(huà)
1．師：現在我這個(gè)領(lǐng)頭人要去找個(gè)好朋友，請你們邊做動(dòng)作邊注意看，做什么動(dòng)作的時(shí)候我去找朋友的。
2．幼兒練習踏步、叉腰的動(dòng)作。
3．師：找到朋友后，我還說(shuō)了什么話(huà)?這些話(huà)是在什么時(shí)候說(shuō)的?
小結：原來(lái)是在踏步的時(shí)候去找好朋友，還相互說(shuō)：“給你戴上小黃帽�！薄爸x謝，不客氣�！�
4．聽(tīng)音樂(lè )做“找朋友”的游戲，找到朋友后要相互說(shuō)：“給你戴上小黃帽�！薄爸x謝，不客氣�！�
(二)看圖譜學(xué)跳雙圈舞
師：接下來(lái)我們要很多的人一起來(lái)找朋友，那怎么辦呢?我們一起來(lái)看看。
1．你知道這個(gè)圖譜表示什么意思嗎?你們能根據圖譜站好隊形嗎?
2．學(xué)習集體舞的第一段跳法(外圈男孩轉動(dòng)方向)。
3．學(xué)習集體舞的第二段跳法(里圈女孩轉動(dòng)方向)，嘗試練習集體舞第二段(女孩里圈找朋友)。
4．嘗試練習集體舞第一、第二段。
5．學(xué)習集體舞第三段跳法，S形找朋友。
6．整體跳集體舞，看著(zhù)三段集體舞的圖譜，連起來(lái)跳一遍。
四、結束活動(dòng)
在音樂(lè )聲中教師和小朋友一起做放松動(dòng)作。
核心理念：自主
蘇州工業(yè)園區新洲幼兒園 周雋琰
集體舞是一種表達情感和交流的特殊方式，大班音樂(lè )活動(dòng)“給你戴上小黃帽”以孩子熟悉的游戲“領(lǐng)頭人”為突破口，將可愛(ài)的“小黃帽”作為舞蹈道具，結合節奏歡快詼諧的音樂(lè )《HEILIO EVERYONE》，讓幼兒充分享受自主學(xué)習、自主游戲所帶來(lái)的快樂(lè )體驗。
巧用“小黃帽”，幼兒自主定“角”。整個(gè)活動(dòng)以“游戲戴帽”為主線(xiàn)，一句朗朗上口的“給你戴上小黃帽”，你給我戴上，我再給你戴上，激起了男孩與女孩間自然、友好的互動(dòng)，他們在角色轉換間主動(dòng)體驗，自己去領(lǐng)悟，自己去發(fā)現，自己去探索。流動(dòng)的小黃帽、變換的角色，喚起了幼兒對音樂(lè )和舞蹈的極大興趣。
圖譜“先行”，幼兒自主探究。借助圖譜，幼兒只要仔細觀(guān)察，就能看懂圖譜，明白隊列的變化：男孩女孩怎樣站，誰(shuí)先找朋友等等。圖譜的運用既省去了教師冗長(cháng)的講解、繁瑣的示范，又讓幼兒在自主探究中由淺入深、由易到難學(xué)會(huì )了跳集體舞。
貫穿“領(lǐng)頭人”游戲，幼兒自主創(chuàng )新。教師抓住了幼兒好勝、好學(xué)的.心理，創(chuàng )設了一個(gè)生動(dòng)真實(shí)，又富有挑戰的舞會(huì )情境“猜猜誰(shuí)是領(lǐng)頭人”，從游戲到音樂(lè )，從體裁到形式的選擇，都貼近幼兒的生活，體現兒童的情趣。幼兒在輕松的狀態(tài)下，更能創(chuàng )造性地投入動(dòng)作的創(chuàng )編。不僅很巧妙地掌握了舞蹈動(dòng)作，能愉快地進(jìn)行隊形變化和交換舞伴，還為自己能把動(dòng)作編進(jìn)集體舞而自豪不已。
大班音樂(lè )活動(dòng)“給你戴上小黃帽”，給孩子帶來(lái)自主的快樂(lè )，同時(shí)，教師注意用快樂(lè )的教學(xué)帶給孩子不同的快樂(lè )體驗，將幸福感具體化。探索快樂(lè )教學(xué)，將幸福教育作為終極方向，應是每一位教師孜孜不倦追求的。
湖南省文藝出版社三年級下冊小黃帽音樂(lè )教案 3
活動(dòng)目標：
1、初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。
2、體驗兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解故事內容
2、難點(diǎn)：了解花（花籽、花粉）的傳播道理。
活動(dòng)準備：
故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書(shū)B(niǎo)《送你一頂小黃帽》。實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)賞故事
�。�1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞
“有個(gè)故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫(xiě)的.，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�
�。�2）幼兒欣賞故事錄音
2、理解故事內容
�。�1）觀(guān)看幼兒用書(shū)，理解故事內容
“蒲公英看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，對小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？”
“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)它戴不了小黃帽？”
“蒲公英看見(jiàn)小小雞走過(guò)來(lái)，對小小雞說(shuō)了些什么？”
“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”
“最后，蒲公英將小黃帽給了誰(shuí)？”
“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”
“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長(cháng)出了一大片蒲公英？”
�。�2）幼兒閱讀幼兒用書(shū)
�。�3）教師小結：原來(lái)蒲公英開(kāi)出的花便是它的花籽，小黃花隨風(fēng)飄揚，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。
3、幼兒完整欣賞故事
邊聽(tīng)故事錄音，邊閱讀故事圖書(shū)。
“你最喜歡故事中的哪一部分內容？”
活動(dòng)反思：
請幼兒背誦故事《送你一頂小黃帽》第三段開(kāi)始蒲公英喊累了——至結束，請家長(cháng)記錄：
蒲公英喊累了，也沒(méi)人要它的小黃帽，“哈，癢！”蒲公英被撞醒了，低頭一看，原來(lái)是一群小螞蟻。
“我們要去旅游了，每人還少了一頂帽子……”螞蟻說(shuō)�！疤昧�，我有許多小黃帽�！逼压⒚φf(shuō)：“我給你們每人一頂�！�
每只小螞蟻都戴上了一頂小黃帽，好神氣！“謝謝！”對蒲公英一鞠躬，然后去春游了。走了一會(huì )兒，一陣風(fēng)吹來(lái)，小螞蟻們摘下了頭上的小黃帽，放在地上，它們覺(jué)得好舒服。接著(zhù)，它們又要出發(fā)了，可是，它們卻再也拿不起地上的小黃帽。小黃帽已經(jīng)在泥土里扎根了。
“現在不熱了”。一只螞蟻說(shuō)：“咱們不戴帽子了吧”。
第二年，小螞蟻在放小黃帽的地方，長(cháng)出了一大片蒲公英。風(fēng)兒一吹到處都是小黃帽，誰(shuí)想戴，就可以戴上一頂，可方便了。
湖南省文藝出版社三年級下冊小黃帽音樂(lè )教案 4
教學(xué)目標
通過(guò)游戲、參觀(guān)活動(dòng)，引導學(xué)生初步掌握各種安全常識，養成基本的文明行為，遵守紀律，形成珍愛(ài)生命的情感與態(tài)度。
教學(xué)準備
1、制止小黃帽數頂。
2、一定的生活場(chǎng)景、布景。
3、交通兒歌。
教學(xué)過(guò)程
一、我想戴“安全小黃帽”
1、看課本第16—17頁(yè)的圖示，看看能認識多少個(gè)交通標志。
2、學(xué)生討論，通過(guò)小組力量解決還未懂的標志。
3、說(shuō)說(shuō)各種標志的`作用。
4、給能說(shuō)對標志的學(xué)生戴上“小黃帽”，以作鼓勵。
二、交通安全標志我都會(huì )
1、說(shuō)說(shuō)圖上小朋友為什么都戴著(zhù)一頂“小黃帽”？
2、請學(xué)生說(shuō)出更多的交通安全標志。
3、獎勵個(gè)別學(xué)生“小黃帽”，激勵他人。
三、請跟我一起參加安全之旅
1、看課本第18—19頁(yè)，虛擬場(chǎng)面，請出學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們參加“廣州一日游”。途中經(jīng)過(guò)數上的重要地點(diǎn)，并解答書(shū)上的假設問(wèn)題，以加深安全意識。
2、根據課堂時(shí)間請出部分學(xué)生參加表演。
3、 總結：遵守規則，高高興興出門(mén)去，平平安安回家來(lái)！
四、我是小小安全員
1、跟學(xué)生戴上“小黃帽”，創(chuàng )造場(chǎng)景。
2、看課本第20頁(yè)，角色扮演：你是小小安全員，你想對身旁的同學(xué)說(shuō)些什么？
3、田部書(shū)上空白處。
4、 總結：看清標志。嚴守規則，別把生命當兒戲。
湖南省文藝出版社三年級下冊小黃帽音樂(lè )教案 5
教學(xué)目標：
1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲
2、能養成遵守交通規則的好習慣
教學(xué)重難點(diǎn)：
小附點(diǎn)節奏的演唱
教具準備：
鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一 、組織教學(xué)，創(chuàng )設情境。
1、師生問(wèn)好。
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，肢體語(yǔ)言渲染。
二、新授
1、導入新課，聆聽(tīng)體驗。
2、 同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？
3、你們知道小黃帽的作用嗎？
4、 歌曲小黃帽會(huì )告訴大家，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲？聽(tīng)一聽(tīng)它的.情緒是什么樣的？
5、隨琴模唱
4、小聲跟跟琴唱，老師帶
6、提問(wèn)，這首歌曲的演唱形式是什么
7、小附帶作為重難點(diǎn)講解，試唱，注意反復記號。
8、全班有感情的進(jìn)行演唱
三、小結
同學(xué)們今天的音樂(lè )課大家都表現很好，從今天起啊，我們就要個(gè)文明的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規則，你們記住了嗎？
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