中班綜合教案：我能行
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的中班綜合教案：我能行，歡迎閱讀與收藏。
一、設計意圖：
自信是指一個(gè)人對自己能力的確信，是堅信自己有能力克服困難，取得成功的一種情感傾向。自信可以使人產(chǎn)生積極向上的行為，增強進(jìn)取心，激勵人們運用自己的智慧，堅持不懈地完成既定目標，實(shí)現自己的理想。這種良好心理素質(zhì)的形成，對幼兒的成長(cháng)具有非常重要的意義。
幼兒時(shí)期是自我意識發(fā)展的萌芽時(shí)期，是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對自己的力量和自己可能達到的目標估計不準，對許多事情都表現得信心不足，再加上獨生子女對成人的過(guò)度依賴(lài)，致使幼兒的獨立意識較差，缺乏獨立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達自己的愛(ài)好和愿望，參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長(cháng)，應該根據這個(gè)年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn)，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng )造機會(huì )和條件，鼓勵他們勇敢地去嘗試探索，體驗成功的快樂(lè )。當孩子成功時(shí)，我們送上祝賀；當孩子失敗時(shí)，我們送去鼓勵；當孩子遇到困難時(shí)，我們送去指導和幫助。幫孩子樹(shù)立起堅強的自信，相信自己一定“能行”，為將來(lái)的成功打下堅實(shí)的基礎。
基于以上理由，特設計以下活動(dòng)。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：《小燕子學(xué)飛翔》
三、活動(dòng)目標：
1、在現實(shí)生活中，當幼兒遇到困難時(shí)，讓其遠離“我不行”，幫助幼兒樹(shù)立“我能行”的信念。
2、鼓勵幼兒增強自信心。
3、引導幼兒大膽嘗試，體驗取得成功后的喜悅。
四、重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：創(chuàng )設大膽嘗試，遇到困難不灰心，不喪氣，不氣餒，要有自信心的心理氛圍，通過(guò)故事、游戲引導幼兒體驗成功后的喜悅。
難點(diǎn)：如何引導幼兒擺脫“我不行”的信念，使幼兒增強自信，堅持到底。
五、活動(dòng)準備：
故事《小燕子學(xué)飛翔》，實(shí)物投影儀，故事圖片，玩具若干。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入：
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演動(dòng)作《小燕子》，引起幼兒活動(dòng)興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi)：
1、教師邊放圖片邊講故事《小燕子學(xué)飛翔》。
2、教師提問(wèn)：
1)小燕子一天天長(cháng)大了，媽媽對它說(shuō)了什么？
2）小燕子是怎樣回答媽媽的？
3）小燕子第一次時(shí)飛起來(lái)了嗎？
4）它是怎么對媽媽說(shuō)的？
5）媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的？
6）最后怎么樣了？
3、總結故事，教育幼兒在現實(shí)生活中遇到困難時(shí)，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說(shuō)“我能行”。
4、教師將故事引申，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒回憶成功的經(jīng)歷。
5、游戲 《我能行》
玩法：小朋友平分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到對面，再重新返回來(lái)，途中經(jīng)過(guò)許多障礙點(diǎn)。當回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)，輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手，游戲繼續。最后看哪一組小朋友先完成。
規則：每個(gè)小朋友必須都經(jīng)過(guò)障礙物，回來(lái)后輕輕拍下一個(gè)小朋友的手，以示繼續。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束：
教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)游戲體驗、感受成功的喜悅。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
家園滲透，家長(cháng)可為幼兒制作一個(gè)“我最棒”的卡片，記錄幼兒的大膽嘗試的事件，以激發(fā)幼兒的興趣，更加增強自信心。
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