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中班綜合教案:我能行

時(shí)間:2024-10-11 06:20:32

中班綜合教案:我能行

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的中班綜合教案:我能行,歡迎閱讀與收藏。

中班綜合教案:我能行

  一、設計意圖:

  自信是指一個(gè)人對自己能力的確信,是堅信自己有能力克服困難,取得成功的一種情感傾向。自信可以使人產(chǎn)生積極向上的行為,增強進(jìn)取心,激勵人們運用自己的智慧,堅持不懈地完成既定目標,實(shí)現自己的理想。這種良好心理素質(zhì)的形成,對幼兒的成長(cháng)具有非常重要的意義。

  幼兒時(shí)期是自我意識發(fā)展的萌芽時(shí)期,是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對自己的力量和自己可能達到的目標估計不準,對許多事情都表現得信心不足,再加上獨生子女對成人的過(guò)度依賴(lài),致使幼兒的獨立意識較差,缺乏獨立面對困難的勇氣和信心,不敢自由表達自己的愛(ài)好和愿望,參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性差,不能充分發(fā)揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長(cháng),應該根據這個(gè)年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn),考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力,積極為幼兒創(chuàng )造機會(huì )和條件,鼓勵他們勇敢地去嘗試探索,體驗成功的快樂(lè )。當孩子成功時(shí),我們送上祝賀;當孩子失敗時(shí),我們送去鼓勵;當孩子遇到困難時(shí),我們送去指導和幫助。幫孩子樹(shù)立起堅強的自信,相信自己一定“能行”,為將來(lái)的成功打下堅實(shí)的基礎。

  基于以上理由,特設計以下活動(dòng)。

  二、活動(dòng)名稱(chēng):《小燕子學(xué)飛翔》

  三、活動(dòng)目標:

  1、在現實(shí)生活中,當幼兒遇到困難時(shí),讓其遠離“我不行”,幫助幼兒樹(shù)立“我能行”的信念。

  2、鼓勵幼兒增強自信心。

  3、引導幼兒大膽嘗試,體驗取得成功后的喜悅。

  四、重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):創(chuàng )設大膽嘗試,遇到困難不灰心,不喪氣,不氣餒,要有自信心的心理氛圍,通過(guò)故事、游戲引導幼兒體驗成功后的喜悅。

  難點(diǎn):如何引導幼兒擺脫“我不行”的信念,使幼兒增強自信,堅持到底。

  五、活動(dòng)準備:

  故事《小燕子學(xué)飛翔》,實(shí)物投影儀,故事圖片,玩具若干。

  六、活動(dòng)過(guò)程

 �。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入:

  教師與幼兒一起邊唱歌邊表演動(dòng)作《小燕子》,引起幼兒活動(dòng)興趣。

 �。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi):

  1、教師邊放圖片邊講故事《小燕子學(xué)飛翔》。

  2、教師提問(wèn):

  1)小燕子一天天長(cháng)大了,媽媽對它說(shuō)了什么?

  2)小燕子是怎樣回答媽媽的?

  3)小燕子第一次時(shí)飛起來(lái)了嗎?

  4)它是怎么對媽媽說(shuō)的?

  5)媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?

  6)最后怎么樣了?

  3、總結故事,教育幼兒在現實(shí)生活中遇到困難時(shí),要勇敢地面對,大膽地嘗試,自信地說(shuō)“我能行”。

  4、教師將故事引申,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒回憶成功的經(jīng)歷。

  5、游戲 《我能行》

  玩法:小朋友平分成兩組,由出發(fā)點(diǎn)走到對面,再重新返回來(lái),途中經(jīng)過(guò)許多障礙點(diǎn)。當回到出發(fā)點(diǎn)時(shí),輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手,游戲繼續。最后看哪一組小朋友先完成。

  規則:每個(gè)小朋友必須都經(jīng)過(guò)障礙物,回來(lái)后輕輕拍下一個(gè)小朋友的手,以示繼續。

 �。ㄈ┗顒�(dòng)結束:

  教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)游戲體驗、感受成功的喜悅。

 �。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸:

  家園滲透,家長(cháng)可為幼兒制作一個(gè)“我最棒”的卡片,記錄幼兒的大膽嘗試的事件,以激發(fā)幼兒的興趣,更加增強自信心。

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中班綜合教案:我能行

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的中班綜合教案:我能行,歡迎閱讀與收藏。

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  一、設計意圖:

  自信是指一個(gè)人對自己能力的確信,是堅信自己有能力克服困難,取得成功的一種情感傾向。自信可以使人產(chǎn)生積極向上的行為,增強進(jìn)取心,激勵人們運用自己的智慧,堅持不懈地完成既定目標,實(shí)現自己的理想。這種良好心理素質(zhì)的形成,對幼兒的成長(cháng)具有非常重要的意義。

  幼兒時(shí)期是自我意識發(fā)展的萌芽時(shí)期,是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對自己的力量和自己可能達到的目標估計不準,對許多事情都表現得信心不足,再加上獨生子女對成人的過(guò)度依賴(lài),致使幼兒的獨立意識較差,缺乏獨立面對困難的勇氣和信心,不敢自由表達自己的愛(ài)好和愿望,參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性差,不能充分發(fā)揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長(cháng),應該根據這個(gè)年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn),考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力,積極為幼兒創(chuàng )造機會(huì )和條件,鼓勵他們勇敢地去嘗試探索,體驗成功的快樂(lè )。當孩子成功時(shí),我們送上祝賀;當孩子失敗時(shí),我們送去鼓勵;當孩子遇到困難時(shí),我們送去指導和幫助。幫孩子樹(shù)立起堅強的自信,相信自己一定“能行”,為將來(lái)的成功打下堅實(shí)的基礎。

  基于以上理由,特設計以下活動(dòng)。

  二、活動(dòng)名稱(chēng):《小燕子學(xué)飛翔》

  三、活動(dòng)目標:

  1、在現實(shí)生活中,當幼兒遇到困難時(shí),讓其遠離“我不行”,幫助幼兒樹(shù)立“我能行”的信念。

  2、鼓勵幼兒增強自信心。

  3、引導幼兒大膽嘗試,體驗取得成功后的喜悅。

  四、重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):創(chuàng )設大膽嘗試,遇到困難不灰心,不喪氣,不氣餒,要有自信心的心理氛圍,通過(guò)故事、游戲引導幼兒體驗成功后的喜悅。

  難點(diǎn):如何引導幼兒擺脫“我不行”的信念,使幼兒增強自信,堅持到底。

  五、活動(dòng)準備:

  故事《小燕子學(xué)飛翔》,實(shí)物投影儀,故事圖片,玩具若干。

  六、活動(dòng)過(guò)程

 �。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入:

  教師與幼兒一起邊唱歌邊表演動(dòng)作《小燕子》,引起幼兒活動(dòng)興趣。

 �。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi):

  1、教師邊放圖片邊講故事《小燕子學(xué)飛翔》。

  2、教師提問(wèn):

  1)小燕子一天天長(cháng)大了,媽媽對它說(shuō)了什么?

  2)小燕子是怎樣回答媽媽的?

  3)小燕子第一次時(shí)飛起來(lái)了嗎?

  4)它是怎么對媽媽說(shuō)的?

  5)媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?

  6)最后怎么樣了?

  3、總結故事,教育幼兒在現實(shí)生活中遇到困難時(shí),要勇敢地面對,大膽地嘗試,自信地說(shuō)“我能行”。

  4、教師將故事引申,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒回憶成功的經(jīng)歷。

  5、游戲 《我能行》

  玩法:小朋友平分成兩組,由出發(fā)點(diǎn)走到對面,再重新返回來(lái),途中經(jīng)過(guò)許多障礙點(diǎn)。當回到出發(fā)點(diǎn)時(shí),輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手,游戲繼續。最后看哪一組小朋友先完成。

  規則:每個(gè)小朋友必須都經(jīng)過(guò)障礙物,回來(lái)后輕輕拍下一個(gè)小朋友的手,以示繼續。

 �。ㄈ┗顒�(dòng)結束:

  教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)游戲體驗、感受成功的喜悅。

 �。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸:

  家園滲透,家長(cháng)可為幼兒制作一個(gè)“我最棒”的卡片,記錄幼兒的大膽嘗試的事件,以激發(fā)幼兒的興趣,更加增強自信心。