社會(huì )報紙笑了教案
社會(huì )報紙笑了教案
設計意圖
自我園創(chuàng )辦“小貝殼”園報以來(lái)，孩子們拿到每期報紙后，對上面的內容都會(huì )仔細地看一遍，了解幼兒園里的新聞，找找自己及熟悉的老師、同伴、家長(cháng)。孩子對圖文并茂的報紙非常感興趣，但看后就將報紙閑置在家中，沒(méi)有充分發(fā)揮舊報紙的再利用價(jià)值。在日常生活中也有各種各樣的報紙，但人們閱讀后隨處亂扔的現象比較多。怎樣讓廢舊報紙最大限度地發(fā)揮再利用價(jià)值呢?我通過(guò)《報紙的煩惱》這則富有思想性、情感性的童話(huà)故事，讓孩子了解報紙與人們的關(guān)系，感知報紙的不同情緒，想方設法在游戲中讓廢舊報紙變得沒(méi)有煩惱，體驗與報紙游戲的快樂(lè )，激發(fā)孩子愛(ài)惜報紙、保護環(huán)境的情感。
活動(dòng)目標
1．了解報紙與人們的關(guān)系，知道報紙有再次利用的價(jià)值。
2．想辦法讓報紙變廢為寶，體驗與報紙游戲的快樂(lè )，增強環(huán)境保護意識。
活動(dòng)準備
舊報紙若干，剪刀人手一把，黑板，大玩具簍兩只，課件。
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)導入，了解報紙與人們的關(guān)系
1．了解生活中的報紙
師：(出示報紙)這是什么?
幼：“小貝殼”園報。
師：你還知道哪些報紙呢?
幼：“南通日報”。
幼：“新華日報”。
小結：生活中還有健康報、體育報、電視報、學(xué)習報……
2．了解報紙的作用
師：你家里誰(shuí)喜歡看報紙?
幼：我爺爺喜歡看“老年報”。
師：為什么有那么多的人喜歡看報紙呢?
幼：報紙上有健康知識。
小結：報紙上有新聞、廣告、故事、天氣預報、健康知識等，我們可以從報紙上了解各種各樣的信息，所以報紙的用處非常大。
(評析：由近及遠——活動(dòng)開(kāi)始，出示“小貝殼”園報，從幼兒園自己創(chuàng )辦的報紙入手，讓幼兒了解生活中的報紙。由表及里-一從討論人們喜歡看報紙的原因著(zhù)眼，讓幼兒感知報紙上各種各樣的信息，了解報紙的作用以及與人們的關(guān)系，拓展了幼兒的知識經(jīng)驗。)
傾聽(tīng)故事，感知報紙的再利用價(jià)值
1．幼兒猜想：報紙有什么煩惱
師：(出示一張畫(huà)有“愁眉苦臉、悶悶不樂(lè )”表情的報紙)這張報紙怎么啦?
原來(lái)這張報紙有煩惱，你來(lái)猜猜它可能會(huì )遇到什么煩惱的事呢?
幼：沒(méi)有人一起做游戲；孤單……
2．教師講述故事
師：報紙到底有什么煩惱呢，請你聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。
教師講述故事。
3．交流故事內容
師：報紙有什么煩惱呀?
幼：不知道誰(shuí)來(lái)拿它。
師：報紙喜歡誰(shuí)拿它呀?為什么?
幼：喜歡老奶奶來(lái)拿它，因為老奶奶仔仔細細看一遍，然后做成剪報簿。
幼：將廢報紙賣(mài)到廢品收購站，然后加工成白紙。
師：報紙不喜歡誰(shuí)拿它?為什么?
幼：不喜歡老奶奶的孫子園園來(lái)拿它，因為他看了就丟到窗外，報紙孤單，沒(méi)人理睬。
小結：看過(guò)的舊報紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報、做剪貼畫(huà)，可以送到廢品收購站重新加工成一張張的自紙，這樣既可以節約資源，又能保護環(huán)境。
(評析：教師以“哭臉報紙”為切入口，讓幼兒猜測報紙的煩惱，傾聽(tīng)故事的內容，了解報紙的煩惱，激發(fā)了孩子讓報紙變廢為寶的愿望以及與報紙游戲的興趣。)
討論交流，體驗游戲帶來(lái)的愉悅
1．互相討論、交流報紙變廢為寶的方法
師：怎樣才能讓報紙開(kāi)心起來(lái)，發(fā)揮它最大的作用呢?請你想一想、說(shuō)一說(shuō)。
幼：我們可以用報紙畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、折紙、剪紙，跟它一起做游戲。
2．嘗試探索，體驗游戲帶來(lái)的愉悅
(1)自由玩報紙。幼兒用一分鐘的時(shí)間嘗試將報紙變成一個(gè)好玩的玩具，然后交流：怎么玩報紙的，把報紙變成了什么。(幼兒展示或玩一玩)
(2)玩報紙比賽。
�、賳为氂螒�。
卷紙棒：將報紙卷成紙棒，看誰(shuí)的紙棒又長(cháng)又結實(shí)。(提示語(yǔ)：有的報紙橫著(zhù)卷，有的豎著(zhù)卷，還有的斜著(zhù)卷，仔細想想怎樣卷才最長(cháng)呢?)
剪報紙：看誰(shuí)用一張報紙剪的紙條最長(cháng)。幼兒可將剪好的紙條貼在黑板上比較，從而選出冠軍。
做紙球：幼兒將桌上、地上的碎報紙團起來(lái)，做成小紙球放入簍子里。
�、诤献饔螒�(兩人一組)：站報紙。
初級游戲：教師說(shuō)“開(kāi)始”，各組兩名幼兒站在同一張報紙上，腳不能踩在地板上。
升級游戲：將報紙對折一下，兩名幼兒再站上去，看哪組站得又好又穩，沒(méi)站穩的被淘汰。
終極游戲：將報紙再對折一下，看看最后的冠軍是哪一組。
冠軍組介紹站報紙的方法：兩個(gè)小朋友都用一只腳站在報紙上，互相抱緊；一個(gè)小朋友將另一個(gè)抱起站在報紙上。
(評析：教師以幼兒與報紙做游戲為興趣點(diǎn)，讓孩子體驗了自主玩與合作玩的樂(lè )趣。培養了孩子的創(chuàng )造力與合作能力。設計的“做紙球”游戲，培養了孩子的動(dòng)手制作能力及愛(ài)惜報紙、保護環(huán)境的意識。此環(huán)節也為下一環(huán)節做了準備，收到了一舉兩得的功效�！罢緢蠹垺庇螒�，從初級游戲到終極游戲，讓孩子在游戲的升級中不斷探索方法，盡情體驗了游戲帶來(lái)的愉悅。)
播放課件，分事報紙的快樂(lè )
師：報紙除了可以做成玩具，還可以做什么呢?(邊播放課件邊與幼兒共同欣賞報紙制作成品。)
人們讓舊報紙又發(fā)揮了這么大的作用，那現在報紙還有煩惱嗎?(打開(kāi)“笑臉報紙”)瞧，報紙變得多開(kāi)心啊，我們一起去和紙棒、紙球做游戲吧!
(評析：幼兒從課件中欣賞到人們將報紙變成了各種各樣的玩具、裝飾品，體驗了人們想方設法讓報紙變廢為寶的愉悅。接著(zhù)教師以悄悄地打開(kāi)“笑臉報紙”為升華點(diǎn)，讓孩子感受到報紙由煩惱到開(kāi)心的情緒變化，情感得以升華，共同分享了報紙沒(méi)有煩惱的快樂(lè )。)
活動(dòng)延伸
幼兒與家長(cháng)共同收集廢舊報紙，制作成玩具及裝飾品，開(kāi)展讓報紙“變廢為寶”的競賽評比與展示活動(dòng)，使愛(ài)惜報紙、保護環(huán)境的行為延伸至家庭，拓展到社會(huì )。
附：故事
報紙的煩惱
我的名字叫報紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我的許許多多同伴送到千家萬(wàn)戶(hù)。
今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜地等著(zhù)信箱的主人來(lái)把我取走。
今天是誰(shuí)來(lái)拿我呢?要是那位老奶奶來(lái)拿我就好了，老奶奶可喜歡我了，總是把我的內容仔仔細細地都看過(guò)，然后再把其中一些重要的新聞剪下來(lái)，貼在一個(gè)本子上，那是她的剪報簿。有時(shí)老奶奶把漂亮的插圖做成剪貼畫(huà)，剩下的呢，就折得整整齊齊堆放在茶幾下，最后賣(mài)到廢品收購站，工人叔叔就把我們加工成一張張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。
我最不喜歡老奶奶的孫子園園來(lái)拿我了，他總是草草地看一遍就把我丟到窗外，讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上，沒(méi)人理睬。
今天到底誰(shuí)來(lái)拿我呢?
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