水之樂(lè )音樂(lè )優(yōu)秀教案
水之樂(lè )音樂(lè )優(yōu)秀教案
活動(dòng)目標
1感受演奏自制打擊樂(lè )器(水杯)帶來(lái)的快樂(lè )。
2理解水杯內置材料影響其音色。
3能看懂圖譜(另附)并進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準備
幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；
幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。
活動(dòng)過(guò)程
1探究與八音盒近似的音色。
教師出示八音盒，讓幼兒傾聽(tīng)八音盒的音色。
幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等)，尋找與八音盒最接近的音色。
幼兒表達自己的探究結果：玻璃杯的音色最接近。
2探究如何改變玻璃杯的音色。
可敲擊玻璃杯的不同部位從而產(chǎn)生變化。
可在玻璃杯內放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。
3探究當玻璃杯內放置不等量的水時(shí)產(chǎn)生的效果。
教師鼓勵幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過(guò)筷子敲擊傾聽(tīng)效果。
幼兒表述自己的探究結果：每個(gè)杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。
4請幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)。
5教師依次出示分譜，幼兒嘗試理解圖譜并演奏。引導提問(wèn)：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)
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�。ㄋ瓘母叩降�，表示在6只杯子上滑奏）
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(水杯從低敲到高，同上)
6演奏總譜(4張分譜合起來(lái))第一次，幼兒?jiǎn)渭兦脫羲�，無(wú)教師伴奏。第二次，加入教師伴奏。
7教師小結：往杯子里加點(diǎn)水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實(shí)都能成為動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )器，希望小朋友能找到更多天然樂(lè )器。
延伸活動(dòng)
幼兒尋找身邊哪些材料通過(guò)簡(jiǎn)單的改變、加工便能成為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。
教師伴奏譜
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幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)秀教案：夢(mèng)之船
幼兒園大班音樂(lè )教案：夢(mèng)之船
活動(dòng)思路簡(jiǎn)介
在幼兒音樂(lè )教育中注重趣味性已成為大家的共識。在教育實(shí)踐中，我嘗試用童話(huà)故事貫穿音樂(lè )活動(dòng)的全過(guò)程，融音樂(lè )性、知識性、趣味性為一體，讓孩子在童話(huà)世界里編織音樂(lè )。這樣做不僅能很好地完成教學(xué)目標，而且使幼兒對音樂(lè )活動(dòng)保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養幼兒的音樂(lè )素質(zhì)方面收效十分顯著(zhù)。
以下課例是一節適合大班幼兒的音樂(lè )課。如果班里的幼兒有一定的音樂(lè )基礎知識或正在學(xué)習器樂(lè )，他們對此課的內容會(huì )掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會(huì )有一種全新的感受，也許還會(huì )收到意想不到的效果。
活動(dòng)目標
1．引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。
2．學(xué)唱并唱準C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。
3．在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片，《夢(mèng)之船》和《三個(gè)小矮人》歌片。
活動(dòng)過(guò)程
1．幼兒在活動(dòng)室門(mén)口等侯，音樂(lè )響起(圣桑的《天鵝》)。
(教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著(zhù)它的翅膀，慢慢地跳著(zhù)舞，因為這個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2．幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入教室，輕輕入座，音樂(lè )漸弱。
(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著(zhù)，緊接著(zhù)就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來(lái)。它一共吸了三次，呼了三次。
3．氣息練習，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!
4．發(fā)聲練習：1353
幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)秀教案：我和木偶交朋友
設計思路：木偶以其稚拙、夸張的形象而深受幼兒的喜愛(ài)。我班幼兒對木偶的操作深感興趣，對木偶，特別是泉州僑鄉的提線(xiàn)木偶感到十分的好奇，平時(shí)總是喜歡玩木偶，與同伴對對話(huà)，表演節目，也很愛(ài)問(wèn)“為什么?”……根據《綱要》中提出的“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要�！奔啊坝變簣@教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！蔽遗c幼兒共同商討、共同設計了多個(gè)運用木偶形式的活動(dòng)，以下是選擇其中較有代表性的活動(dòng)，僅供大家參考。
一、活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì )依木偶的形象創(chuàng )編歌詞，并即興演唱歌曲。
2、學(xué)會(huì )操作木偶的技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：磁帶(木偶模仿音樂(lè )、雜偶的音樂(lè )、我和木偶交朋友的音樂(lè ))、錄音機。
創(chuàng )設情景：使班級每個(gè)角落都有木偶(掌中偶、提線(xiàn)偶、桌面偶等)，數量超出幼兒的人數。
2、技能準備：幼兒已學(xué)過(guò)操作木偶的簡(jiǎn)單技能，幼兒有初步的創(chuàng )編舞蹈的技能。
3、知識準備：
(1)幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)歌曲，并對歌曲較熟悉。
(2)幼兒初步會(huì )創(chuàng )編簡(jiǎn)單的歌詞。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：木偶模仿音樂(lè )，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂(lè )做木偶人的動(dòng)作人室，要求幼兒動(dòng)作要合拍，要象木偶人的動(dòng)作。
2、練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著(zhù)木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。
(2)復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動(dòng)作。
(3)幼兒創(chuàng )編歌詞。
�、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀�，引導幼兒說(shuō)說(shuō)要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如：可愛(ài)的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著(zhù)我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……
�、谝龑в變鹤杂蔀樗矚g的動(dòng)物編歌詞，并可適當改變動(dòng)作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng )編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng )編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng )編歌詞。
�、墼谟變簞�(chuàng )編歌詞的同時(shí)，教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡(jiǎn)單技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操……
�、艽變悍戮幒�，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線(xiàn)偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。
�、菡垈�(gè)別幼兒上臺操作木偶進(jìn)行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進(jìn)行講評。及時(shí)表?yè)P編得順口、有進(jìn)步的幼兒。
4、復習舞蹈：雜偶。
教師引導幼兒練習舞蹈的動(dòng)作，要求：(1)動(dòng)作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉并放松。(2)動(dòng)作要合拍，符合音樂(lè )形象。
5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動(dòng)作要合拍。
延伸：引導幼兒觀(guān)看有關(guān)木偶表演的節目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂(lè )表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做小木偶的動(dòng)作。
附：歌曲
幼兒園大班音樂(lè )教案：中國工夫
活動(dòng)名稱(chēng)：中國工夫
適合班級：大班
重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)方式：集體
設計思路：
近年來(lái)社會(huì )上對外國的節日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗，因此，開(kāi)展了主題活動(dòng)“中國娃娃”，在這個(gè)主題活動(dòng)中，從四大發(fā)明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)現越來(lái)越多，驚奇越來(lái)越多，感受也會(huì )越來(lái)越多。在看了成龍的電影和動(dòng)畫(huà)片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產(chǎn)生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂(lè )氣氛的感染下，在富有力度的動(dòng)作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感。
目標：
1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現中國工夫。
準備：
中國工夫音樂(lè )磁帶、多媒體課件制作。
過(guò)程：
一、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
二、學(xué)習武術(shù)表演：
1、觀(guān)看武術(shù)表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來(lái)看看中國的傳統武術(shù)吧。
�。ㄓ變河^(guān)看武術(shù)表演）
問(wèn)：中國的武術(shù)種類(lèi)很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？
武術(shù)有什么用？（強身健體）
2、了解中國武術(shù)。
問(wèn)：你還知道哪些中國武術(shù)？你能做做動(dòng)作嗎？
�。ǜ鶕變旱幕卮鸷蟛シ哦嗝襟w軟件）
�。▊�(gè)別幼兒示范做動(dòng)作，集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作）
3、欣賞歌曲《中國工夫》
問(wèn)：“聽(tīng)了歌曲你發(fā)現了什么？”
4、表演中國工夫
a、聽(tīng)到慢的音樂(lè )時(shí)應該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、停頓）
放第一段音樂(lè )幼兒表演。
b、聽(tīng)到快的音樂(lè )時(shí)應該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、連貫）
放第二段音樂(lè )幼兒表演。
c、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎？
請你們自己找幾個(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。（表現出中國武術(shù)的特點(diǎn)）
d、請多位幼兒上臺表演。動(dòng)作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。
三、打擊樂(lè )：拔根蘆柴花
剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的江南民樂(lè )一起來(lái)演奏吧！
幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)秀教案――小狗抬花轎
活動(dòng)目標
利用不同的節奏學(xué)習朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習童謠的興趣。
活動(dòng)準備
符合童謠內容的動(dòng)畫(huà)課件(或掛圖)，樂(lè )器若干，音樂(lè )帶《大花轎》。已學(xué)過(guò)各種節奏型的打法。
活動(dòng)過(guò)程
教師導入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂(lè )園去嗎?準備好了我們就出發(fā)嘍�！�(幼兒聽(tīng)音樂(lè )《大花轎》，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)
一、觀(guān)察、講述，理解童謠內容教師：“今天動(dòng)物樂(lè )園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來(lái)看一看�！�
1、狗抬轎，老虎坐轎。
(出示圖一)提問(wèn)：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰(shuí)?”
(出示圖二)教師：(1)奇怪了，平時(shí)都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來(lái)了。(2)今天，抬轎的又是誰(shuí)呢?
(出示圖三)提問(wèn)：你們數數看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺(jué)怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂(lè )……)的樣子來(lái)?
2．老虎欺負小狗。
(出示圖四)提問(wèn)：(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會(huì )摔倒呢?(2)這只小狗一倒，差點(diǎn)把花轎打翻，你們猜老虎會(huì )對這只小狗怎么樣?
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”
3、狗對付老虎。
教師：(1)老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)對付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來(lái)看看小狗用的是什么辦法。
(出示圖八)提問(wèn)：(1)小狗想的是什么辦法?(大家來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時(shí)為什么還要喊“一二三”?(4)結果會(huì )怎么樣呢?
(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰(shuí)能為這首童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)
二、完整學(xué)習并欣賞童謠內容
教師按童謠的自然句式提問(wèn)，然后分別在各圖下面出示相應的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習。
三、用各種節奏由易到難學(xué)習朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節奏XXX，XXX不變)
第一種節奏：XXX一
第二種節奏：XX XX XX X
第三種節奏：X?X X?X X?X X
第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。用樂(lè )器打出節奏，并以相應的節奏朗誦童謠。
四、幼兒以動(dòng)作表現童謠
活動(dòng)延伸
1．在音樂(lè )區邊敲打樂(lè )器邊說(shuō)童謠。
2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng )造性地表演童謠。
附：童謠
小構抬花矯
八只小狗抬花轎，
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，
老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，
老虎卻在睡大覺(jué)。
小狗抬轎到山腰，
想個(gè)辦法真正好。
一二三，往上拋，
老虎摔了一大跤。
大班音樂(lè )教案――小狗抬花轎
幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)秀教案：我會(huì )演影子戲
設計意圖：
剪紙是我國的民間藝術(shù)，它能鍛煉動(dòng)手能力、想像能力，使人心靈手巧。我們借鑒傳統皮影戲的表演原理，設計了這一綜合性的剪紙活動(dòng)，注重各領(lǐng)域教育內容的互相滲透，使幼兒在活動(dòng)中既提高口語(yǔ)表達能力和合作能力，又體驗到游戲、創(chuàng )造和表現的快樂(lè )。
目標：
1、初步感受剪影藝術(shù)的美，并對這種表現形式感興趣。
2、在掌握一定的剪紙技能的基礎上，大膽想像，積極創(chuàng )作，充分體現活動(dòng)的自主性和合作性。
準備：
1、教師用的演示板、剪影范例、臺燈，幼兒用的演示板(制作方法附后)。
2、黑卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、塑料筐若干。
3、幼兒具備一定的直接剪出物體外形的經(jīng)驗。
過(guò)程：
1．引起興趣
�、俳裉炖蠋熞庞骋徊孔灾频奶貏e的動(dòng)畫(huà)片，你們看!
�、诮處熯呏v述故事邊操作影子
戲：夜晚，風(fēng)輕輕地吹著(zhù)。小草伸了個(gè)懶腰(在演示板后貼上草的剪影)，小花兒打著(zhù)哈欠(貼上花的剪影)，樹(shù)媽媽輕輕唱著(zhù)搖籃曲(貼上大樹(shù)的剪影)。這時(shí)傳來(lái)“嗚嗚”的哭泣聲，原來(lái)一個(gè)小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)。大家都勸她別害怕，月亮姐姐為她照路(貼上月亮剪影)，還請來(lái)熱心的狼大哥為她帶路(操作大灰狼剪影)。狼大哥對小姑娘說(shuō)：“別害怕，這兒我可熟啦!來(lái)!讓我送你回家吧!”森林里的伙伴們都為她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了，她發(fā)現黑夜竟然是這么美好!你們瞧，她坐在狼大哥的背上高高興興地回家去了。
2．組織討論
�、倌銈儼l(fā)現老師是怎樣表演的嗎?(是用剪紙表演的，有的直接貼在“電視機”后面，有的粘在棒上表演。)
�、谀銈儼l(fā)現老師采用了哪些材料?(黑卡紙、白色吸管、臺燈、雙面膠等。)為什么要選用這些材料?
�、畚覀冊囍�(zhù)用其他顏色的卡紙和吸管來(lái)表演，看看會(huì )怎樣?
�、転槭裁次覀兡芸匆�(jiàn)“電視機”屏幕后面的圖形呢?(因為“屏幕”紙又薄又透明，燈光一照就能看見(jiàn)黑卡紙的影子。這就叫剪影。)
3．引導創(chuàng )作
�、偌ぐl(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
�、诮M織討論：怎樣才能完成得又快又好?
�、酃膭钣變鹤杂山M合，合作編故事、剪紙、表演。
�、芙M織幼兒分組上臺交流。幼兒自編表演故事1《聰明的小老鼠》：一天，小老鼠碰到一只大灰狼。大灰狼說(shuō)：“喂!你給我磕三個(gè)頭，我就讓你過(guò)去，不然我就把你吃掉!”小老鼠機智地說(shuō)：“我是大象的朋友，你該讓我過(guò)去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼害怕了，就讓小老鼠過(guò)去了。小老鼠說(shuō)：“你還沒(méi)給我磕頭呢!”大灰狼剛想發(fā)火，小老鼠說(shuō)：“別忘了，大象可是我的好朋友喔!”大灰狼一聽(tīng)只好說(shuō)：“好好好，我磕我磕……”磕完頭就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑著(zhù)說(shuō)：“今天我可是占了大便宜啦!哈哈!”幼兒自編表演故事2《大魚(yú)和小魚(yú)》：海草、珊瑚、巖石都是小魚(yú)兒的家。一天，小魚(yú)們不敢出去玩了。原來(lái)不知從哪兒游來(lái)了一條大魚(yú)，它每天都要吃掉許多小魚(yú)�？吹酵楸淮篝~(yú)吃掉，小魚(yú)們想出了對付大魚(yú)的辦法。這天，小魚(yú)們故意在一起玩，當大魚(yú)張開(kāi)大嘴想吃小魚(yú)時(shí)，小魚(yú)們趕緊躲到大珊瑚后面，只聽(tīng)“格崩”一聲，大魚(yú)的牙齒斷了，再也不能吃小魚(yú)了，不久它就餓死了。這以后，小魚(yú)們又可以愉快地在海里游來(lái)游去了……
延伸活動(dòng)：
1．鼓勵幼兒剪出各種形象，編出不同的故事，表演給同伴們欣賞或自?shī)首詷?lè )。
2．可給小班、中班的弟弟妹妹們巡回表演。
附：“電視機”制作方法
�、儆肒T板制作“電視機”外框，屏幕位置挖空。
�、谠凇捌聊弧鄙腺N一層透明的拷貝紙。
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