《埃菲爾鐵塔沉思》教案設計
《埃菲爾鐵塔沉思》教案設計
教學(xué)目標：
1、理解埃菲爾鐵塔形象的內在意義。
2、揣摩精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，對照文本分析討論語(yǔ)言寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生的特色。
3、深化理解由鐵塔的特點(diǎn)寫(xiě)人的特點(diǎn)的意蘊，體會(huì )作者借登塔所作的人生思考。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解和學(xué)習現代散文“虛實(shí)相生”的寫(xiě)作手法
2、提高語(yǔ)言鑒賞能力
3、感悟作者的心靈世界
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
由王安石《登飛來(lái)峰》引出“寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生”。
“飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f(shuō)雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層�！�
二、作者簡(jiǎn)介
張抗抗，1950年生于浙江杭州。主要作品集有《夏》《張抗抗中篇小說(shuō)集》，長(cháng)篇小說(shuō)《隱形伴侶》《赤彤朱丹》《情愛(ài)畫(huà)廊》，散文集《橄欖》等。
三、整體感知：
本文是一篇獨特的游記。與常見(jiàn)的游記散文不同，作者沒(méi)有把興奮點(diǎn)放在對游覽對象進(jìn)行濃墨重彩的描寫(xiě)上，而是出人意料地重點(diǎn)表達由登臨埃菲爾鐵塔而觸發(fā)的心理感受和主體思考，從而使文章具有獨特的藝術(shù)魅力，展示了作者筆下埃菲爾鐵塔獨一無(wú)二的審美風(fēng)采。
詩(shī)有詩(shī)眼，文有文眼。如果說(shuō)李健吾《雨中登泰山》的文眼是“雨”、余秋雨《寂寞天柱山》的文眼是“寂寞”，那么，本文的文眼則是“沉思”。由登臨鐵塔而觸發(fā)的感悟是本文的核心內容和中心議題。黑格爾認為，在抒情詩(shī)中，“占主要地位的不是對一件事進(jìn)行絲毫不露主體性的（純客觀(guān)的）描述，而是主體的掌握方式和情感，即響徹全詩(shī)的歡樂(lè )或哀怨，激昂或抑郁�！保ê诟駹枴睹缹W(xué)》第3卷下）優(yōu)秀的散文也是如此。在本文中，作者幾乎完全沉浸在自己獨特的感受和思索之中，鐵塔仿佛只是觸發(fā)作者“沉思”的契機和媒介。作為風(fēng)景，盡管巴黎鐵塔“年年歲歲花相似”，但因為有作為獨特的“這一個(gè)”的作家主體的深度參與，一篇與眾不同的精彩美文便應運而生。在登臨和觀(guān)賞聞名世界的埃菲爾鐵塔的過(guò)程中，作者的感覺(jué)神經(jīng)和思維細胞處于高度興奮和極度活躍的狀態(tài)，及時(shí)捕捉并展示了作者獨特的感受和思索，給讀者留下了深刻印象。
尤其是作者在登臨鐵塔前后情感和心理的顯著(zhù)變化非常值得關(guān)注。在登塔之前，作者對鐵塔充滿(mǎn)了“無(wú)知的偏見(jiàn)和戒心”，對其并沒(méi)有多少特殊感情和崇敬心理，正如文中所寫(xiě)，“在印象的底版中，它只是比一座電視塔略高些的大鐵架；而在視線(xiàn)所及的圖像中，它又淹沒(méi)在巴黎擠擠撞撞的建筑物中間……它也似乎只是一個(gè)小擺設，甚至，有那么一點(diǎn)兒被壓抑的冷峻�！痹谧髡哐壑械蔫F塔并無(wú)特別之處。但登塔之后，作者思想卻發(fā)生了巨大變化�！拔以詾槟闶蔷苋酥�，高傲無(wú)情的──我卻發(fā)現你是一個(gè)不露聲色的老父……”曾經(jīng)的“大鐵架”變成了“一個(gè)永遠矗立的豐碑”。不僅如此，作者還深切而嚴肅地告訴我們：“你沒(méi)有接近過(guò)它，你便沒(méi)有權利輕視�！边@是作者登塔的收獲，是鐵塔給作者的啟示，更是鐵塔對作者情感和心理的征服。這既證明了“百聞不如一見(jiàn)”的古訓，更暗示出鐵塔的無(wú)窮魅力和強大震撼力，它征服了一個(gè)懷有戒心和偏見(jiàn)的人，一個(gè)“唯獨沒(méi)有膜拜它”的高傲的靈魂。作者克服偏見(jiàn)的過(guò)程，就是“我”被鐵塔的魅力所征服的過(guò)程。作者情感變化的歷程頗有代表性，埃菲爾鐵塔由一個(gè)“曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡”的“大鐵架”變成巴黎市象征的過(guò)程，由一個(gè)“標新立異的怪物”變成“永遠矗立的豐碑”的過(guò)程，也是相當耐人尋味的。
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