埃菲爾鐵塔沉思教案設計匯總
埃菲爾鐵塔沉思教案設計匯總
篇一：《埃菲爾鐵塔沉思》教案7
教學(xué)目標
知識與能力： 理解文中“虛”與“實(shí)”的關(guān)系，掌握散文由“實(shí)”入“虛”的閱讀技巧，并適當應用于寫(xiě)作中去；分析鐵塔的特點(diǎn)以及引申含義。
過(guò)程與方法： 研究討論——分析歸納；揣摩精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，對照文本分析討論語(yǔ)言特色。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解由鐵塔的特點(diǎn)寫(xiě)人的特點(diǎn)的意蘊；培養善于觀(guān)察、思考以及勇于表達自己觀(guān)點(diǎn)的習慣。
導入：西方三大著(zhù)名建筑之一的埃菲爾鐵塔，（另有紐約的帝國大廈、東京的電視塔。）坐落在浪漫之都法國巴黎，大家對它有什么了解嗎？現在我們就一同來(lái)見(jiàn)識張抗抗筆下埃菲爾鐵塔獨一無(wú)二的審美風(fēng)采。同學(xué)們已經(jīng)自讀了本單元知識短文《現代散文的虛與實(shí)》吧，那我們知道，很多散文作品都是“虛實(shí)相生”的，我們就以“實(shí)”與“虛”為切入點(diǎn)，來(lái)學(xué)習這篇文章。
本文的文體是什么？
【明確】游記 。
一般游記的寫(xiě)作重點(diǎn)是什么？
【明確】所見(jiàn)所聞，游覽的經(jīng)過(guò)，游覽地的景色。
本文的寫(xiě)作重點(diǎn)是否跟一般游記相同呢，從文章標題看，你覺(jué)得作者重點(diǎn)寫(xiě)哪兩個(gè)字？從散文的“虛”和“實(shí)”來(lái)說(shuō)，在這個(gè)題目之下，“實(shí)”應該些什么？“虛”應該寫(xiě)什么？
【明確】本文顯然是因游覽埃菲爾鐵塔而記的，但文章的題目是“埃菲爾鐵塔沉思”，中心詞在“沉思”二字上，“沉思”其實(shí)就是感受和思考。因此，從散文的“虛”與“實(shí)”來(lái)看，游覽的經(jīng)過(guò)、游覽地的景色就是“實(shí)”，作者在游覽過(guò)程中的感想就是“虛”。 從另外一個(gè)角度說(shuō)，“實(shí)”指的是可見(jiàn)可感的人、事、景等形象，“虛”指的是這些形象未顯現的部分或滲透在這些形象里復雜的、微妙的思想情緒。
快速瀏覽課文，看看從“實(shí)”的方面說(shuō)，寫(xiě)游覽塔寫(xiě)了那幾個(gè)方面的內容？{讓學(xué)生分析作者游覽埃菲爾鐵塔的經(jīng)過(guò)，然后從文中尋找出在此過(guò)程中作者的感受和思考。引導學(xué)生明確這篇散文是由“實(shí)”生“虛”，重點(diǎn)在“虛”。}
【明確】游覽經(jīng)過(guò)：登塔前──登塔中──登塔后。
那么，在作者筆下的鐵塔是什么樣的呢？在文章中圈畫(huà)出表現鐵塔特點(diǎn)的具體語(yǔ)句，并總結各個(gè)方面的特點(diǎn)。（搶先說(shuō)的有優(yōu)勢啊，后說(shuō)的只能被動(dòng)地補充人家的遺漏喲）
【明確】(1)高大.脫塵 (脫俗、偉岸)
�、诙危何铱倹](méi)有想到它竟會(huì )如此之高……你才會(huì )確實(shí)地明白它的高度，明白它的氣勢，明白它的驕傲。
�、鄱危核鼜囊粋�(gè)平凡的基點(diǎn)拔地而起……傲慢地兀立云端，俯視全城……
�、芏危核吡�，世人的眼，難以與它平行。 {正面寫(xiě)}
�、薅蔚�4句：我只覺(jué)得地面迅疾地脫離我的腳跟，向一個(gè)無(wú)底的深淵墜落……⑥段第6句：地殼在下陷，在沉沒(méi)。
�、叨问拙洌喊屠枰廊辉陲w速下沉。{以巴黎下沉反襯鐵塔的高}
�、喽蔚诰洌核袷怯肋h也升不到頭了，永遠也不會(huì )停下來(lái)了�！�
�、岫危何以詾樽约合窕鸺粯颖话l(fā)射出去了呢；我曾以為我離開(kāi)了地面；我曾以為我離天空很近很近了。{以我的上升，襯托鐵塔的高。 }
�、舛蔚�4句：只是小轎車(chē)變成了玩具，房屋變成了模型，人呢?可惜我沒(méi)有帶望遠鏡。 {以所見(jiàn)地面物體之小反襯鐵塔的高。}
11段：于是我知道鐵塔究竟有多高了……
12段：于是我知道鐵塔究竟有多大了……
13段：巴黎多大鐵塔就有多大�！瓄寫(xiě)鐵塔超塵的氣質(zhì)和闊大的胸懷。}
(2)孤獨寂寞
{在同學(xué)說(shuō)的過(guò)程中提煉出孤獨寂寞的原因和表現}
�、俣危涸谟∠蟮牡装嬷�。它只是比一座電視塔略高些的大鐵架……，它也似乎只是一個(gè)小擺設，甚至，有那么一點(diǎn)被壓抑的冷峻。
15段：我曾以為那歷經(jīng)一百多年風(fēng)雨的朽鐵會(huì )呻吟，會(huì )晃悠顫栗……一百年前它卻曾經(jīng)是一個(gè)標新立異的怪物，在一片噓聲里，誕生于巴黎城的古跡之中。
16段：這威嚴古板的鐵塔。我原以為你是拒人之外，高傲無(wú)情的
孤獨寂寞的原因：作者的偏見(jiàn)和戒心。 (板書(shū))
19：當它存在的時(shí)候，在巴黎城擠擠撞撞的建筑物中，它雄奇，卻也孤獨……它的內心卻依然孤獨。
孤獨寂寞的表現。 （板書(shū)）
20：當年曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡
孤獨寂寞的原因：世人的誤解和排斥。 （板書(shū)）
(3)堅韌 寬厚
15：此時(shí)它卻紋絲不動(dòng)，不必擔心它會(huì )斷裂倒塌……似乎雄心勃勃地要同那天邊席卷而來(lái)的新浪潮作一番耐力的較量。{——堅韌。}
16：你是一個(gè)不露聲色的老父，將那各種膚色各種頭發(fā)的孩子都擁在你的懷里……
17：鐵塔是仁慈的，溫暖的。{——寬厚。}
20：它從沒(méi)有對人說(shuō)過(guò)，當年曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡的鐵塔，后來(lái)為什么竟成了巴黎城市的一個(gè)象征。{——寬厚。}
【點(diǎn)撥】剛剛我們說(shuō)“實(shí)”指的是可見(jiàn)可感的人、事、景等形象�！疤摗敝傅氖沁@些形象未顯現的部分或滲透在這些形象里復雜的、微妙的思想情緒。那好了，看鐵塔的這三個(gè)特點(diǎn)，你會(huì )發(fā)現什么？是不是也有虛實(shí)結合��？高大是鐵塔的外在特點(diǎn)，是實(shí)，而說(shuō)它“驕傲”“ 傲慢”“ 冷峻”以及我們感覺(jué)出來(lái)的孤獨寂寞、堅韌寬厚是不是虛呀，因此對鐵塔特點(diǎn)的描寫(xiě)中也運用到了虛實(shí)相生。
當然，本文最基本的“虛”應該是“沉思”，即感受和思考，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你是怎么把握作者的感受和思考的？
【點(diǎn)撥】詩(shī)有詩(shī)眼，文有文眼。本文的文眼是“沉思”。由登臨鐵塔而觸發(fā)的感悟是本文的核心內容和中心議題。黑格爾認為，在抒情詩(shī)中，“占主要地位的不是對一件事進(jìn)行絲毫不露主體性的（純客觀(guān)的）描述，而是主體的掌握方式和情感，即響徹全詩(shī)的歡樂(lè )或哀怨，激昂或抑郁�！保ê诟駹枴睹缹W(xué)》第3卷下）優(yōu)秀的散文也是如此。在本文中，作者幾乎完全沉浸在自己獨特的感受和思索之中，鐵塔仿佛只是觸發(fā)作者“沉思”的契機和媒介。作為風(fēng)景，盡管巴黎鐵塔“年年歲歲花相似”，但因為有作為獨特的“這一個(gè)”的作家主體的深度參與，一篇與眾不同的精彩美文便應運而生。在登臨和觀(guān)賞聞名世界的埃菲爾鐵塔的過(guò)程中，作者的感覺(jué)神經(jīng)和思維細胞處于高度興奮和極度活躍的狀態(tài)，及時(shí)捕捉并展示了作者獨特的感受和思索，給讀者留下了深刻印象。
尤其是作者在登臨前后情感和心理的顯著(zhù)變化非常值得關(guān)注。在登塔之前，作者對鐵塔充滿(mǎn)了“無(wú)知的偏見(jiàn)和戒心”，對其并沒(méi)有多少特殊感情和崇敬心理，正如文中所寫(xiě)，“在印象的底版中，它只是比一座電視塔略高些的大鐵架；而在視線(xiàn)所及的圖像中，它又淹沒(méi)在巴黎擠擠撞撞的建筑物中間……它也似乎只是一個(gè)小擺設，甚至，有那么一點(diǎn)被壓抑的冷峻�！�(①段)在作者眼中的鐵塔并無(wú)特別之處A。但登塔之后，作者思想卻發(fā)生了巨大變化�！拔以詾槟闶蔷苋酥�，高傲無(wú)情的——我卻發(fā)現你是一個(gè)不露聲色的老父……”(16段)，曾經(jīng)的“大鐵架” (①段)變成了“一個(gè)永遠矗立的豐碑” (18段)。不僅如此，作者還深切而嚴肅地告訴我們：“你沒(méi)有接近過(guò)它，你便沒(méi)有權利輕視” (18段)，這是作者登塔的收獲，是鐵塔給作者的啟示，更是鐵塔對作者情感和心理征服B。這既證明了“百聞不如一見(jiàn)”的古訓，更暗示出鐵塔的無(wú)窮魅力和強大震撼力，它征服了一個(gè)懷有戒心和偏見(jiàn)的人，一個(gè)“唯獨沒(méi)有膜拜它”的高傲的靈魂。作者克服偏見(jiàn)的過(guò)程，就是“我”被鐵塔的魅力所征服的過(guò)程。作者情感變化的歷程頗有代表性，埃菲爾鐵塔由一個(gè)“曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡” (20段)的“大鐵架”變成巴黎市象征的過(guò)程，由一個(gè)“標新立異的怪物” (15段)變成“永遠矗立的豐碑” (18段)的過(guò)程，也是相當耐人尋味的。
前面我們曾經(jīng)總結出鐵塔一共有三個(gè)特點(diǎn)，那么最主要的特點(diǎn)是什么啊?{要分析三者之間的關(guān)系并聯(lián)系文中的主旨來(lái)確定}
【提示】主要特點(diǎn)(作者著(zhù)力表現的特點(diǎn))是：“孤獨寂寞”。
“高大脫塵”是鐵塔“孤獨寂寞”的原因；“堅韌寬厚”是鐵塔“孤獨寂寞”中顯示出的高尚品質(zhì)�！案叽竺搲m”寫(xiě)在文章前半，“堅韌寬厚”寫(xiě)在文章后半，而“孤獨寂寞”寫(xiě)在全篇。
那么作者只是想表達鐵塔的孤獨寂寞嗎？有沒(méi)有什么言外之意��？作者寫(xiě)這么多鐵塔的特點(diǎn)有沒(méi)有什么言外之意啊?
【引導】借塔喻人，喻生活中像鐵塔一樣“高大脫塵而孤獨寂寞”的人。
[李白詩(shī)云：“古來(lái)圣賢多寂寞”。古今中外有許多“圣賢”，卓有建樹(shù)，但不為人知，不為人容，因而孤獨寂寞。 ]
古今中外有哪些人是像鐵塔一樣高大堅韌而孤獨寂寞的人?
{分組討論，一組說(shuō)一個(gè)（先說(shuō)合適）}
【提示】一生留下大量畫(huà)作的凡·高，去世后才逐漸被人們認識；創(chuàng )“日心說(shuō)”的哥白尼，豐富發(fā)展哥白尼學(xué)說(shuō)的布魯諾，受到教會(huì )的迫害，布魯諾被處以火刑；制造出世界上第一輛蒸汽機車(chē)的斯蒂芬遜，遭到人們的嘲諷；“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的屈原自投汨羅江；寫(xiě)“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的柳宗元被貶永州；“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的蘇東坡被貶黃州——他們都是高大堅韌而孤獨寂寞的人�！安晃犯≡普谕�，自緣身在最高層”的王安石，堅持變法而遭到保守勢力的打擊，不也是如此?亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所有在哲學(xué)，藝術(shù)，政治上有杰出成就的偉人，無(wú)不具有孤獨而憂(yōu)郁的氣質(zhì)�！彼麄円蚱涓叽蟪瑝m而孤獨寂寞，也都因此而受人景仰。所以說(shuō)：“古來(lái)圣賢多寂
寞，超塵脫俗留其名�！�
讓我們再回到“虛”與“實(shí)”的問(wèn)題，作者寫(xiě)鐵塔是為了寫(xiě)人，這是不是又是虛實(shí)相生了��？
【引導】在作者的角度上說(shuō)，鐵塔是審美客體，作者自己是審美主體。在我們讀者的角度上說(shuō)，鐵塔、作者，都是審美客體。所以說(shuō)，分析虛與實(shí)不能單就全文也就是我們的視角來(lái)看，還要從作者的視角來(lái)看，也就是研究“鐵塔”，單就鐵塔而言是不是也有虛實(shí)呢？“實(shí)”是可以看到的鐵塔的種種特點(diǎn)，“虛”是作者的種種復雜微妙的情緒。而其中鐵塔的特點(diǎn)又包括虛與實(shí)，這樣就造就了這篇文章“寫(xiě)實(shí)藏虛，虛實(shí)相生”的情境，有些迷糊是吧？迷糊就對了，作者就是這樣營(yíng)造了一種朦朧迷離、亦真亦幻的絕妙的意境的。讓我們朦朦朧朧地感受著(zhù)作者要告訴我們的她的“沉思”。來(lái)，我們總體的把握一下，看——
作者寫(xiě)登鐵塔，寫(xiě)出了自己情感和心理怎樣的變化?
【明確】(1) 登鐵塔前，有偏見(jiàn)、戒心。
第①段：它只是比一座電視塔略高些的大鐵架……似乎只是一個(gè)小擺設……
——存有無(wú)知的偏見(jiàn)和戒心(第17段作者語(yǔ))。
(2) 在鐵塔下，凝視、仰望。
第⑤段：我凝視它，仰望它，唯獨沒(méi)有膜拜它……
——開(kāi)始仰視，但沒(méi)有膜拜。
(3)登鐵塔中，震撼、上升。
第⑥、⑦段：寫(xiě)錯覺(jué)——巴黎下沉，反襯鐵塔之高，更表明自己受到強烈的震撼。
第8、9段：無(wú)意間，我抬頭仰視，怦然心跳——我忽然發(fā)現了自己是在上升……透明的鐵匣子還在瘋狂地往上升，一個(gè)勁地向上升……固執而又癡迷地向上升。
——空間上升，更是登塔過(guò)程中思想的上升。
(4) 在塔頂上，超越、升華。
第15-18段：我曾以為那歷經(jīng)一百多年風(fēng)雨的朽鐵會(huì )呻吟，會(huì )晃悠顫栗……（15段）此時(shí)它卻紋絲不動(dòng)(堅韌) （15段）。我原以為你是拒人之外，高傲無(wú)情的——我卻發(fā)現你是一個(gè)不露聲色的老父(寬厚) （16段）。于是，我認識到，我過(guò)去“對它存有那么無(wú)知的偏見(jiàn)和戒心”，感悟到，“你沒(méi)有接近過(guò)它，你便沒(méi)有權利輕視” （17段）。
——可見(jiàn)作者在登塔中境界發(fā)生了超越，精神得到升華。這與第4段相照應。
【總結】我們齊讀第4段：我是要登塔的。上去尋覓它的眼睛、窺視它的靈魂。它太高了，世人的眼，難以與它平行。我是要上去的，默默企望一次沒(méi)有國界的超越，一次沒(méi)有階梯的升華。
——作者經(jīng)過(guò)沉思，終于尋覓到鐵塔堅韌寬厚的眼神，窺視到鐵塔高大而孤獨的靈魂�！澳銢](méi)有接近過(guò)它，你便沒(méi)有權利輕視”(第18段)，這是鐵塔對作者情感和心理的征服，給作者的啟示；也是作者登塔的收獲，是作者的超越和升華，體現了作者一種強烈的生命情懷和人生感悟。
作者對埃菲爾鐵塔認識的變化又啟示我們，對待生活中那些特立獨行的先鋒人物，應當寬容，尊重，關(guān)懷，為他們創(chuàng )造良好的生存環(huán)境，使他們的聰明才智得到更好的發(fā)揮。正如張抗抗所說(shuō)：“你沒(méi)有接近過(guò)它。你便沒(méi)有權利輕視”!
人生的思索：在人的一生中，當你因獨樹(shù)一幟而孤獨寂寞時(shí)，你是否經(jīng)得起時(shí)間的考驗，耐得住生命的寂寞。人生是懷有夢(mèng)想的，一旦，人到達過(guò)那樣的高處；對地面便有了淡漠，人有過(guò)那樣的恐懼，對安全便有了蔑視；人走近過(guò)那藍色的夢(mèng)想，又不得不回到原處。便嘗到探險的悲哀。
本文在表現作者感悟的時(shí)候有什么特點(diǎn)？
【明確】感受的豐富性是本文的顯著(zhù)特色。作者充分調動(dòng)了自己敏銳的感覺(jué)，甚至錯覺(jué)和幻覺(jué)，全方位、多角度地表現了自己登臨埃菲爾鐵塔的所見(jiàn)、所感和所思。如“奇怪的是我竟然感覺(jué)不到電梯的上升。我只是覺(jué)得從我登上鐵塔的那一刻起，巴黎便開(kāi)始莊嚴地降落。它瘋狂地鉆入地底�！�(第⑥段)在這里，作者通過(guò)錯覺(jué)表現登臨鐵塔的獨特感受，就很有特色。文中類(lèi)似這樣的描寫(xiě)還很多。
比喻本文中起什么作用？
【明確】文章巧妙地使用了比喻方法，具體而形象地展示了自己登臨鐵塔的感受，例如：“藍天在黑色的云縫里閃爍——那黑色的原始森林一般的鋼架，從我的頭頂兩邊炸裂開(kāi)去。是用那透明的鐵盒子撞開(kāi)的嗎？就像汽車(chē)的窗玻璃掠開(kāi)路旁的樹(shù)枝�！�(第⑦段) “像是要沖破什么，又像是要掙脫什么，咯咯地向上，像是咬著(zhù)牙根的聲音，像是繃緊骨骼的聲音……”(第⑧段)文章選用熟悉的事物比喻作者陌生而新奇的感受，生動(dòng)而形象地表現了作者乘坐電梯登上鐵塔的特殊感受�！拔覅s發(fā)現你是一個(gè)不露聲色的老父” (第16段)，以“父親”喻“鐵塔”，奇特的比喻格外引人注目，既表現了鐵塔平易近人的博大胸襟，也表現了作者對鐵塔的無(wú)限贊美和由衷敬仰之情。
為什么說(shuō)鐵塔是孤獨的？
【明確】文章既表現了埃菲爾鐵塔的雄偉壯觀(guān)，也眼光獨具地感受并抒寫(xiě)了它的孤獨：“它雄奇，卻也孤獨。它沒(méi)有對話(huà)者。只有風(fēng)，只有云，只有飛鳥(niǎo)，是它寂寞的伴侶。無(wú)數雙溫熱的手撫摸它冰涼的鐵桿，它的內心卻依然孤獨�！�(第19段)作者運用了擬人化的手法，形象地表現了鐵塔孤獨而寂寞的心理世界。這是作者“沉思”的獨特之處和深刻之處。從文中可以知道，一百多年前，埃菲爾鐵塔“在一片噓聲里”誕生，它曾被視為“標新立異的怪物”而受到“強烈的排斥和憎惡”，今天，盡管它已經(jīng)成為巴黎的象征，但依然有眾多的人，如登塔前的作者那樣的人，對它存有“無(wú)知的偏見(jiàn)和戒心”。因此，從這個(gè)角度而言，它的確是孤獨的。
從全篇看，本文的表現方式有什么特點(diǎn)？
【明確】本文采用了欲揚先抑的手法，形象而細膩地表現了自己心理變化的過(guò)程。這種心理和情感變化的過(guò)程其實(shí)是作者被鐵塔魅力所征服的過(guò)程，也是作者對鐵塔重新認識、理解和接受的過(guò)程，從而含蓄而有力地表現了埃菲爾鐵塔的獨特魅力和強烈震撼力。
品味語(yǔ)言
張抗抗散文的語(yǔ)言豐富、優(yōu)美、酣暢淋漓，極具個(gè)性。
首先，排比句的大量使用。本文大量使用了排比句法，常常采用三個(gè)以上的詞組來(lái)表現作者的獨特感受，使文章語(yǔ)言很有氣勢。如第二段寫(xiě)道：“你才會(huì )確實(shí)地明白它的高度，明白它的氣勢，明白它的驕傲�！弊髡呔x的三個(gè)詞語(yǔ)分別從三個(gè)維度展開(kāi)，高度是真實(shí)可見(jiàn)的，氣勢是主體感受的，驕傲則是作者的獨特體驗，這樣的語(yǔ)言結構極大地拓展了讀者的審美接受空間�！澳闶且挥浝茁�，一道陽(yáng)光，一束電波，一條飛船，輕輕飏飏卻又閃電般地穿過(guò)大氣層，突破大氣層，拋開(kāi)大氣層�！�(第⑥段2句)作者的感覺(jué)神經(jīng)異常敏銳，感受心理也豐富細膩，分別用“雷聲”“陽(yáng)光”“電波”“飛船”等形象從無(wú)形的聲、光、波與有形的飛船等方面，多維度地表現了鐵塔的磅礴氣勢和驚人魅力，把讀者的思緒帶進(jìn)了五彩繽紛的想象空間�！岸奶幙帐幨�，一片汪洋，一個(gè)無(wú)可攀掛、無(wú)可扶靠、無(wú)可呼救的絕境�！�(第⑥段5句)這種帶著(zhù)比喻意味的詩(shī)性想象和心理感受是極為獨特的，又是真實(shí)可信的�！叭说竭_過(guò)那樣的高處，對地面便有了淡漠；人有過(guò)那樣的恐懼，對安全便有了蔑視；人走近過(guò)那藍色的夢(mèng)想，又不得不回到原處，便嘗到探險的悲哀�！�(第18段2句)排比句式的使用既增強了文章的氣勢，又表現了豐富的心理感受。
其次，語(yǔ)言的“陌生化”。文學(xué)藝術(shù)常常追求語(yǔ)言的陌生化，超越常規的語(yǔ)言組合可以極大地刺激讀者的閱讀興趣。中國古代文學(xué)理論有“移情”之說(shuō)，把主觀(guān)的情思融入客觀(guān)的物景，“以我觀(guān)物，故物皆著(zhù)我之色彩”（王國維《人間詞話(huà)》），杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”即有此意。本文的作者也多處使用了“移情”技巧�！澳敲摧p易而又無(wú)情地甩下了世俗的浮塵，傲慢地兀立云端，俯視全城�！�(第③段2句)作者通過(guò)“移情”和“擬人”手法，賦予鐵塔以人的感情和心理（“無(wú)情”“傲慢”等），既表現了鐵塔的高峻入云的氣勢，也暗示作者對鐵塔“超凡脫俗”的內在精神的贊美�！八偪竦劂@入地底�！�(第⑥段10句) “藍天忽然近了，又忽然遠了，遠得更加冷酷�！�(第⑦段5句) “固執而又癡迷地向上升�！�(第⑧段1句末) “從神經(jīng)中解放出來(lái)的風(fēng)，無(wú)忌地挑逗著(zhù)鐵塔，搖撼它、敲打它�！�(第14段) “鐵塔是仁慈的，溫暖的�！�(第17段3句) “它雄奇，卻也孤獨�！�(第19段1句末) “它的內心卻依然孤獨�！�(第19段末句) “瘋狂”“冷酷”“固執”“癡迷”“挑逗”“仁慈”“溫暖”“孤獨”等詞語(yǔ)都傾注著(zhù)作者情感體驗的內涵，讀來(lái)既新鮮陌生，又意味綿長(cháng)。這是本文語(yǔ)言最顯著(zhù)的特色。
再次，語(yǔ)言形象幽默。文章的語(yǔ)言運用非常準確生動(dòng)如“巴黎城，安然無(wú)恙地靜臥在綠叢帶似的塞納河兩岸” (第⑩段2句)，這里“靜臥”兩字用得生動(dòng)傳神，也非常真實(shí)，當作者登上高聳的鐵塔頂端，巴黎地面的喧鬧、嘈雜都聽(tīng)不見(jiàn)了，“靜”成為巴黎的最大特征。另外，文章還多次出現了“透明的鐵盒子”“藍色的夢(mèng)想”等形象化的用語(yǔ)，以代替電梯和藍天等司空見(jiàn)慣的說(shuō)法，增強了文章的幽默感和形象性。還有“我有多高鐵塔就有多高” (第11段1句) “巴黎多大鐵塔就有多大” (第13段1句)等說(shuō)法，不僅充滿(mǎn)哲理性，而且不乏幽默風(fēng)趣的意味。
【小結】
知識收獲：虛實(shí)相生的散文特點(diǎn)在閱讀和寫(xiě)作中的應用。
感情收獲：埃菲爾鐵塔這個(gè)形象啟示我們，當你因為獨樹(shù)一幟而遭受誤解、甚至排斥時(shí)，要經(jīng)得起時(shí)間的考驗，耐得住生命的寂寞，用堅韌和寬厚去對待他人的誤解和排斥。正如周?chē)剿f(shuō)：“一個(gè)優(yōu)秀的靈魂，即使永遠孤獨，永遠無(wú)人理解，也仍然能從自身的充實(shí)中得到一種滿(mǎn)足�！�
有關(guān)資料
一、作者簡(jiǎn)介
張抗抗，1950年生于浙江杭州。主要作品集有《夏》《張抗抗中篇小說(shuō)集》，長(cháng)篇小說(shuō)《隱形伴侶》《赤彤朱丹》《情愛(ài)畫(huà)廊》，散文集《橄欖》等。
二、張抗抗散文的哲理意蘊（蘇振元）
張抗抗散文與眾不同之處，最主要在于她的形而上的思辨追求，豐富、新穎、獨特和較為深邃的哲理意蘊，顯示出她過(guò)人的才情和睿智。
“散文最好要有一點(diǎn)哲理”（《尋找對生活的獨特感受》）。張抗抗以為這種哲理應是自己的獨特感受，獨特理解，這樣，作品才有靈魂，才有一個(gè)核。單純抒情的作品往往太輕太柔太精致，易成雕蟲(chóng)小技，缺乏力量的美。因此，一篇散文應具備其內在“核”。她還認為：“如果說(shuō)，‘情’是散文的果汁，那么‘理’，就應該是散文的核。無(wú)汁無(wú)核均無(wú)果實(shí)�！保ā兑舱勆⑽摹罚┻@就是張抗抗的“核汁”理論。她身體力行，在創(chuàng )作實(shí)踐中便一再體現、驗證著(zhù)她這一觀(guān)念。而且大多是順理成章而發(fā)的人生感悟，使人從平凡中發(fā)現深刻，由隨意中洞見(jiàn)雋永，使作品平添了豐厚的意蘊，閃爍著(zhù)哲學(xué)的光芒。
研讀張抗抗的散文，不難發(fā)現散文的哲理內蘊，作家是采取了多樣化的藝術(shù)手段和方法、形象思維和邏輯思維有機結合而造就的。
事中見(jiàn)理。用敘述的方法把事情寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)理隨事顯。這種敘述與一般敘述不同，往往因事而動(dòng)情，事中見(jiàn)理，因而不追求事情的精細、完整。我國古代散文就有這個(gè)傳統，現代散文已把這個(gè)傳統弘揚到了極致。張抗抗的這類(lèi)作品很有自己的特色�！丁梆B不家”》記敘幾則調養不好動(dòng)物的小故事：小時(shí)養的白頭翁，因絕食、哀鳴、撲騰不止而放走；后來(lái)養的野貓，吃飽喝足后，“伸伸懶腰”不告而別；在北方時(shí)，幾個(gè)知青養了一只小狼，隨著(zhù)成長(cháng)，漸現“狼的強悍暴烈的原形”，最后掙脫鐵鏈而逃。文章圍繞“即使是一個(gè)已經(jīng)被馴服的族類(lèi)，其中也總是會(huì )有到死也調教不了的個(gè)別動(dòng)物”，而萌生出的感慨和思索，作家發(fā)出了這樣的“天問(wèn)”：我不知道動(dòng)物園里那些已隨遇而安的寵物們，是否會(huì )有被馴養的痛苦？如果讓它們選擇，是否仍然會(huì )選擇充滿(mǎn)激烈競爭同時(shí)也充滿(mǎn)自由歡樂(lè )的大自然？這類(lèi)問(wèn)題僅止限于動(dòng)物和自然嗎？可不可以擴及到人和社會(huì )呢？個(gè)中很有意味，著(zhù)實(shí)耐人尋思�？梢宰鳛椤丁梆B不家”》續篇的《鸚鵡流浪漢》更是充盈意蘊。當被她偶然收養的虎皮鸚鵡從籠中逃脫之后，作家的情思也隨之變得活躍和深邃。她終于省悟到：“它們其實(shí)只不過(guò)是從一只籠子逃向了另一只籠子而已。但對于自由的冀盼，使得它們永遠生活在背叛之中�！薄皩ふ液突貧w自然，就成為它一生中不斷重復的主題”。理隨事顯，富有極濃的思辨色彩。同樣的，在《猴島記趣》里，趣中有味，“老船工一語(yǔ)中的，道破猴島建立生存秩序和內部機制的奧秘，在于競爭�！笔轮性⒗�，深刻雋永。其它《家教的“悖論”》《墻的消失》《春游的女孩》等文也有這個(gè)特點(diǎn)。
景中悟理。張抗抗運用得很有個(gè)性。它的特點(diǎn)是情以景興，理由情顯�！断氯B泉》就是這樣的佳作。廬山三疊泉，與別處名山勝景不同。張抗抗從沒(méi)完沒(méi)了一個(gè)勁往下走才能欣賞到三疊泉之壯觀(guān)的旅游經(jīng)歷，產(chǎn)生一種不同一般的人生道路的理喻———負弦波的啟示，頓悟出“登高俯瞰，一覽眾山小”之外的別一番風(fēng)味，“方知‘水往低處流’，亦不乏氣勢”。意味雋永，令人有耳目一新之感。海市蜃樓是很美的，讀了她的《海市》后，才知戈壁灘的海市也“美得充滿(mǎn)誘惑”。作家從景中悟得，盡管海市是虛幻的，是一個(gè)誘人的“陷阱”，然而在單調的黃色世界里，美麗的海市“就成為沙漠的調色板，成為旅人一個(gè)虛妄的希望”�！渡持邸穭t描寫(xiě)茫茫大漠中神奇的鳴沙山。據說(shuō)在山腳下能聽(tīng)見(jiàn)沙子嗚嗚的鳴響，更令人驚奇的是，游人留在山上那一行行凌亂的腳印，第二天就會(huì )消失得無(wú)影無(wú)蹤。經(jīng)科學(xué)考察，是因風(fēng)之力將每一道印痕重新整合的。面對奇景，張抗抗先是驚異繼而惶惑，后來(lái)聯(lián)想深遠：“沙之聚，有自由的風(fēng)之手。那么人心呢？人心之聚，更求八面來(lái)風(fēng)，若是一盤(pán)散沙，解鈴還須系鈴人——風(fēng)聚沙，便是一個(gè)順其自然、循序漸變的演進(jìn)之途�！边@便是讓讀者從中去領(lǐng)悟自然景觀(guān)中的妙理至趣。
擬人寓理。魯迅在《致李樺》中談到：“作文的人，不會(huì )修辭，也就不會(huì )達意�！睆埧箍埂笆侵鲝堅⒗淼摹�，擅長(cháng)運用各種修辭手法來(lái)寄情寓意。這方面她在當代中青作家中是高人一籌的，其中擬人寓理用得最為巧妙、嫻熟。
這種方式是把非人的生物和無(wú)生物當作人來(lái)描寫(xiě)，賦予它們以人情、人格，從而寄寓和抒發(fā)作者的思想感情。張抗抗散文里較多的是植物擬人寓理，以《地下森林斷想》和《牡丹的拒絕》兩篇為著(zhù)名。前篇通過(guò)對大森林的擬人化，將情與理結合起來(lái)，歌頌了像“地下森林”這樣“在黑暗中苦苦掙扎向上”“堅硬、挺直、決無(wú)半分媚骨”的人格形象，并啟示我們：只要像“地下森林”一樣頑強奮斗，就會(huì )成為“新崛起的驕子”!正如作家在《談散文的“核”》中所說(shuō)的：“那年秋天去鏡泊湖，湖山雖美，歸來(lái)即淡忘了，而那片鮮為人知的地下森林，卻強烈地震撼了我。我想到了自己坎坷不平的道路，想到了許多朋友多年在沒(méi)有‘陽(yáng)光’的地下頑強奮斗的精神，發(fā)現這地下森林正是一種性格化了的自然奇觀(guān)，在向人們發(fā)出莊嚴啟迪�！焙笃鼮槠嫣�，文章寫(xiě)一年一度的洛陽(yáng)牡丹花會(huì )，然而偌大的一個(gè)牡丹王國，“竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠”，大令乘興慕名云集而至的游客失望。但是隨著(zhù)作家陡轉的筆鋒，將牡丹人格化，讓我們“窺見(jiàn)了牡丹的個(gè)性”：“它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗”，“它遵循自己的花期自己的規律”。誰(shuí)說(shuō)牡丹只是富貴種？這里，牡丹的拒絕給人理性的思索，啟發(fā)“拒絕”的感悟，其指征的對象顯而易見(jiàn)。張抗抗作品里無(wú)生物擬人寓理的也不少，最突出的是寫(xiě)于1978年的《興凱湖聽(tīng)濤》。她以豐富的想象力，賦予對象以人的意識，使自然性格化。興凱湖仿佛是歷史的見(jiàn)證人，從它的那不平的濤聲中聽(tīng)出了我們民族的嘆息、民族的吶喊，并在這吶喊之中見(jiàn)出光明，鼓勵我們像大海一樣由每一滴細小的水珠組成強大的潮流，“浩浩蕩蕩，朝前走，不回頭”！更為可貴的是作家還準確預見(jiàn)了“21世紀初強大的中國將會(huì )以它的全面現代化使興凱湖發(fā)出寶石似的光芒”，使讀者在心靈深處受到既“合情”又“入理”的震動(dòng)與啟示。張抗抗文學(xué)創(chuàng )作的重要貢獻之一在于她的前衛性，《興凱湖聽(tīng)濤》無(wú)疑在當時(shí)就是帶有突破性創(chuàng )新的前衛之作。即使在深化改變、世紀之交的今天，它仍具有較大的啟迪作用和教育意義。作家善于擬人寓理，其他如可憐松、仙人掌、梅、橄欖、武夷山石等寓意物，均描繪形象鮮明，喻理生動(dòng)深刻，曉人以人生哲理，體現出一種力量的美。
對比明理。張抗抗根據自己的美學(xué)理想和讀者的審美心理，還長(cháng)于運用對比明理。首先應提到《閑話(huà)稀粥》一文，作家敘述娓娓動(dòng)聽(tīng)。在那次出國訪(fǎng)問(wèn)之前，一直認為自己屬于開(kāi)放型，能夠接受任何新生或新鮮的事物，甚至時(shí)刻警惕、防范自己不要受“拿來(lái)主義”的影響和污染。但發(fā)生了巴黎公寓的稀粥事件后，她對自己不再有這類(lèi)擔心�！拔覟樽约簱碛幸粋�(gè)堅定不移的中國胃，以及由這個(gè)胃所決定的頭腦、服飾和一切痼疾，而驕傲地屹立于香榭麗舍大街�！比缓蠓祰郊�，重又覺(jué)得渾身不舒服心里空蕩蕩起來(lái)，不知道為什么非要喝粥不可�！跋氲阶约壕故侨绱说牟豢筛淖�，心里漾起一層粥樣的泡沫，很是悲哀�！蓖瑯邮恰昂戎唷�，由國外的“驕傲”急轉直下而為國內的“悲哀”，通過(guò)這種情感價(jià)值的落差，前后變化的強烈對比，不能不令人深思。其實(shí)，作家是以飲食心理為窺鏡，對民族心理進(jìn)行了一番深刻掃瞄和驗查，熱切地表達出對現代心理的渴望�！栋７茽栬F塔沉思》則不同，主要抓住登臨埃菲爾鐵塔的感受變化這個(gè)樞紐，采用前后對比、誤正映襯的手法來(lái)展現鐵塔的特點(diǎn)。它高大，而且慈愛(ài)；“它雄奇，卻也孤獨”。作家用睿智的語(yǔ)言揭示了鐵塔的歷史感與崇高感，以哲理的光輝映照出了鐵塔的形象特質(zhì)，從而引起我們的思索與遐想�！段鞣饺饲椤酚钟胁煌�，張抗抗運用對比明理，通過(guò)三件親見(jiàn)親歷的小事，從“那人與人之間，淡淡的、遠遠的、冷冷的相處”的“既定印象”中深掘一層，提出了一個(gè)為一般人并未完全把握的問(wèn)題，這就是“我們真的就了解西方了嗎？”她的結論是：“在有人居住的地方，人情總是很相像的。不會(huì )都是金錢(qián)，都是猙獰�！边M(jìn)而深層地寫(xiě)道：“只愿那虛的、假的、敷衍的、客套的人情，遠遠地走開(kāi)�！倍澳钦娴�、熱的情誼，切莫衰敗，切莫冷卻”。作家在散文中體現的這類(lèi)哲學(xué)思辨，具有較大啟蒙意義。
張抗抗富于哲理意蘊的散文很多，難能可貴的是做到了像古人所說(shuō)的：“明理之文，大要有二，曰：闡前人所已發(fā)，擴前人所未發(fā)�！保▌⑽踺d《藝概·文概》）而且寄意寓理的手法多種多樣，運用嫻熟、自然。這是她對世俗景觀(guān)的入微體察、對人情事理的深刻憬悟、對具有哲學(xué)意義的題旨內核的深入開(kāi)發(fā)的結果，無(wú)可辯駁，“在當代作家中，張抗抗應該被劃到富于思辨的隊列里”。王蒙早曾表示過(guò)這樣的見(jiàn)解。
�。ü澾x自《論小說(shuō)家張抗抗的散文》，《理論與創(chuàng )作》1998年第5期，標題是編者加的）
篇二：《埃菲爾鐵塔沉思》教案8
教學(xué)目標
知識與能力： 理解文中“虛”與“實(shí)”的關(guān)系，掌握散文由“實(shí)”入“虛”的閱讀技巧，并適當應用于寫(xiě)作中去；分析鐵塔的特點(diǎn)以及引申含義。
過(guò)程與方法： 研究討論——分析歸納；揣摩精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，對照文本分析討論語(yǔ)言特色。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解由鐵塔的特點(diǎn)寫(xiě)人的特點(diǎn)的意蘊；培養善于觀(guān)察、思考以及勇于表達自己觀(guān)點(diǎn)的習慣。
導入：西方三大著(zhù)名建筑之一的埃菲爾鐵塔，（另有紐約的帝國大廈、東京的電視塔。）坐落在浪漫之都法國巴黎，大家對它有什么了解嗎？現在我們就一同來(lái)見(jiàn)識張抗抗筆下埃菲爾鐵塔獨一無(wú)二的審美風(fēng)采。同學(xué)們已經(jīng)自讀了本單元知識短文《現代散文的虛與實(shí)》吧，那我們知道，很多散文作品都是“虛實(shí)相生”的，我們就以“實(shí)”與“虛”為切入點(diǎn)，來(lái)學(xué)習這篇文章。
本文的文體是什么？
【明確】游記 。
一般游記的寫(xiě)作重點(diǎn)是什么？
【明確】所見(jiàn)所聞，游覽的經(jīng)過(guò)，游覽地的景色。
本文的寫(xiě)作重點(diǎn)是否跟一般游記相同呢，從文章標題看，你覺(jué)得作者重點(diǎn)寫(xiě)哪兩個(gè)字？從散文的“虛”和“實(shí)”來(lái)說(shuō)，在這個(gè)題目之下，“實(shí)”應該些什么？“虛”應該寫(xiě)什么？
【明確】本文顯然是因游覽埃菲爾鐵塔而記的，但文章的題目是“埃菲爾鐵塔沉思”，中心詞在“沉思”二字上，“沉思”其實(shí)就是感受和思考。因此，從散文的“虛”與“實(shí)”來(lái)看，游覽的經(jīng)過(guò)、游覽地的景色就是“實(shí)”，作者在游覽過(guò)程中的感想就是“虛”。 從另外一個(gè)角度說(shuō)，“實(shí)”指的是可見(jiàn)可感的人、事、景等形象，“虛”指的是這些形象未顯現的部分或滲透在這些形象里復雜的、微妙的思想情緒。
快速瀏覽課文，看看從“實(shí)”的方面說(shuō)，寫(xiě)游覽塔寫(xiě)了那幾個(gè)方面的內容？{讓學(xué)生分析作者游覽埃菲爾鐵塔的經(jīng)過(guò)，然后從文中尋找出在此過(guò)程中作者的感受和思考。引導學(xué)生明確這篇散文是由“實(shí)”生“虛”，重點(diǎn)在“虛”。}
【明確】游覽經(jīng)過(guò)：登塔前──登塔中──登塔后。
那么，在作者筆下的鐵塔是什么樣的呢？在文章中圈畫(huà)出表現鐵塔特點(diǎn)的具體語(yǔ)句，并總結各個(gè)方面的特點(diǎn)。（搶先說(shuō)的有優(yōu)勢啊，后說(shuō)的只能被動(dòng)地補充人家的遺漏喲）
【明確】(1)高大.脫塵 (脫俗、偉岸)
�、诙危何铱倹](méi)有想到它竟會(huì )如此之高……你才會(huì )確實(shí)地明白它的高度，明白它的氣勢，明白它的驕傲。
�、鄱危核鼜囊粋�(gè)平凡的基點(diǎn)拔地而起……傲慢地兀立云端，俯視全城……
�、芏危核吡�，世人的眼，難以與它平行。 {正面寫(xiě)}
�、薅蔚�4句：我只覺(jué)得地面迅疾地脫離我的腳跟，向一個(gè)無(wú)底的深淵墜落……⑥段第6句：地殼在下陷，在沉沒(méi)。
�、叨问拙洌喊屠枰廊辉陲w速下沉。{以巴黎下沉反襯鐵塔的高}
�、喽蔚诰洌核袷怯肋h也升不到頭了，永遠也不會(huì )停下來(lái)了�！�
�、岫危何以詾樽约合窕鸺粯颖话l(fā)射出去了呢；我曾以為我離開(kāi)了地面；我曾以為我離天空很近很近了。{以我的上升，襯托鐵塔的高。 }
�、舛蔚�4句：只是小轎車(chē)變成了玩具，房屋變成了模型，人呢?可惜我沒(méi)有帶望遠鏡。 {以所見(jiàn)地面物體之小反襯鐵塔的高。}
11段：于是我知道鐵塔究竟有多高了……
12段：于是我知道鐵塔究竟有多大了……
13段：巴黎多大鐵塔就有多大�！瓄寫(xiě)鐵塔超塵的氣質(zhì)和闊大的胸懷。}
(2)孤獨寂寞
{在同學(xué)說(shuō)的過(guò)程中提煉出孤獨寂寞的原因和表現}
�、俣危涸谟∠蟮牡装嬷�。它只是比一座電視塔略高些的大鐵架……，它也似乎只是一個(gè)小擺設，甚至，有那么一點(diǎn)被壓抑的冷峻。
15段：我曾以為那歷經(jīng)一百多年風(fēng)雨的朽鐵會(huì )呻吟，會(huì )晃悠顫栗……一百年前它卻曾經(jīng)是一個(gè)標新立異的怪物，在一片噓聲里，誕生于巴黎城的古跡之中。
16段：這威嚴古板的鐵塔。我原以為你是拒人之外，高傲無(wú)情的
孤獨寂寞的原因：作者的偏見(jiàn)和戒心。 (板書(shū))
19：當它存在的時(shí)候，在巴黎城擠擠撞撞的建筑物中，它雄奇，卻也孤獨……它的內心卻依然孤獨。
孤獨寂寞的表現。 （板書(shū)）
20：當年曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡
孤獨寂寞的原因：世人的誤解和排斥。 （板書(shū)）
(3)堅韌 寬厚
15：此時(shí)它卻紋絲不動(dòng)，不必擔心它會(huì )斷裂倒塌……似乎雄心勃勃地要同那天邊席卷而來(lái)的新浪潮作一番耐力的較量。{——堅韌。}
16：你是一個(gè)不露聲色的老父，將那各種膚色各種頭發(fā)的孩子都擁在你的懷里……
17：鐵塔是仁慈的，溫暖的。{——寬厚。}
20：它從沒(méi)有對人說(shuō)過(guò)，當年曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡的鐵塔，后來(lái)為什么竟成了巴黎城市的一個(gè)象征。{——寬厚。}
【點(diǎn)撥】剛剛我們說(shuō)“實(shí)”指的是可見(jiàn)可感的人、事、景等形象�！疤摗敝傅氖沁@些形象未顯現的部分或滲透在這些形象里復雜的、微妙的思想情緒。那好了，看鐵塔的這三個(gè)特點(diǎn)，你會(huì )發(fā)現什么？是不是也有虛實(shí)結合��？高大是鐵塔的外在特點(diǎn)，是實(shí)，而說(shuō)它“驕傲”“ 傲慢”“ 冷峻”以及我們感覺(jué)出來(lái)的孤獨寂寞、堅韌寬厚是不是虛呀，因此對鐵塔特點(diǎn)的描寫(xiě)中也運用到了虛實(shí)相生。
當然，本文最基本的“虛”應該是“沉思”，即感受和思考，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你是怎么把握作者的感受和思考的？
【點(diǎn)撥】詩(shī)有詩(shī)眼，文有文眼。本文的文眼是“沉思”。由登臨鐵塔而觸發(fā)的感悟是本文的核心內容和中心議題。黑格爾認為，在抒情詩(shī)中，“占主要地位的不是對一件事進(jìn)行絲毫不露主體性的（純客觀(guān)的）描述，而是主體的掌握方式和情感，即響徹全詩(shī)的歡樂(lè )或哀怨，激昂或抑郁�！保ê诟駹枴睹缹W(xué)》第3卷下）優(yōu)秀的散文也是如此。在本文中，作者幾乎完全沉浸在自己獨特的感受和思索之中，鐵塔仿佛只是觸發(fā)作者“沉思”的契機和媒介。作為風(fēng)景，盡管巴黎鐵塔“年年歲歲花相似”，但因為有作為獨特的“這一個(gè)”的作家主體的深度參與，一篇與眾不同的精彩美文便應運而生。在登臨和觀(guān)賞聞名世界的埃菲爾鐵塔的過(guò)程中，作者的感覺(jué)神經(jīng)和思維細胞處于高度興奮和極度活躍的狀態(tài)，及時(shí)捕捉并展示了作者獨特的感受和思索，給讀者留下了深刻印象。
尤其是作者在登臨前后情感和心理的顯著(zhù)變化非常值得關(guān)注。在登塔之前，作者對鐵塔充滿(mǎn)了“無(wú)知的偏見(jiàn)和戒心”，對其并沒(méi)有多少特殊感情和崇敬心理，正如文中所寫(xiě)，“在印象的底版中，它只是比一座電視塔略高些的大鐵架；而在視線(xiàn)所及的圖像中，它又淹沒(méi)在巴黎擠擠撞撞的建筑物中間……它也似乎只是一個(gè)小擺設，甚至，有那么一點(diǎn)被壓抑的冷峻�！�(①段)在作者眼中的鐵塔并無(wú)特別之處A。但登塔之后，作者思想卻發(fā)生了巨大變化�！拔以詾槟闶蔷苋酥�，高傲無(wú)情的——我卻發(fā)現你是一個(gè)不露聲色的老父……”(16段)，曾經(jīng)的“大鐵架” (①段)變成了“一個(gè)永遠矗立的豐碑” (18段)。不僅如此，作者還深切而嚴肅地告訴我們：“你沒(méi)有接近過(guò)它，你便沒(méi)有權利輕視” (18段)，這是作者登塔的收獲，是鐵塔給作者的啟示，更是鐵塔對作者情感和心理征服B。這既證明了“百聞不如一見(jiàn)”的古訓，更暗示出鐵塔的無(wú)窮魅力和強大震撼力，它征服了一個(gè)懷有戒心和偏見(jiàn)的人，一個(gè)“唯獨沒(méi)有膜拜它”的高傲的靈魂。作者克服偏見(jiàn)的過(guò)程，就是“我”被鐵塔的魅力所征服的過(guò)程。作者情感變化的歷程頗有代表性，埃菲爾鐵塔由一個(gè)“曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡” (20段)的“大鐵架”變成巴黎市象征的過(guò)程，由一個(gè)“標新立異的怪物” (15段)變成“永遠矗立的豐碑” (18段)的過(guò)程，也是相當耐人尋味的。
前面我們曾經(jīng)總結出鐵塔一共有三個(gè)特點(diǎn)，那么最主要的特點(diǎn)是什么啊?{要分析三者之間的關(guān)系并聯(lián)系文中的主旨來(lái)確定}
【提示】主要特點(diǎn)(作者著(zhù)力表現的特點(diǎn))是：“孤獨寂寞”。
“高大脫塵”是鐵塔“孤獨寂寞”的原因；“堅韌寬厚”是鐵塔“孤獨寂寞”中顯示出的高尚品質(zhì)�！案叽竺搲m”寫(xiě)在文章前半，“堅韌寬厚”寫(xiě)在文章后半，而“孤獨寂寞”寫(xiě)在全篇。
那么作者只是想表達鐵塔的孤獨寂寞嗎？有沒(méi)有什么言外之意��？作者寫(xiě)這么多鐵塔的特點(diǎn)有沒(méi)有什么言外之意啊?
【引導】借塔喻人，喻生活中像鐵塔一樣“高大脫塵而孤獨寂寞”的人。
[李白詩(shī)云：“古來(lái)圣賢多寂寞”。古今中外有許多“圣賢”，卓有建樹(shù)，但不為人知，不為人容，因而孤獨寂寞。 ]
古今中外有哪些人是像鐵塔一樣高大堅韌而孤獨寂寞的人?
{分組討論，一組說(shuō)一個(gè)（先說(shuō)合適）}
【提示】一生留下大量畫(huà)作的凡·高，去世后才逐漸被人們認識；創(chuàng )“日心說(shuō)”的哥白尼，豐富發(fā)展哥白尼學(xué)說(shuō)的布魯諾，受到教會(huì )的迫害，布魯諾被處以火刑；制造出世界上第一輛蒸汽機車(chē)的斯蒂芬遜，遭到人們的嘲諷；“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的屈原自投汨羅江；寫(xiě)“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的柳宗元被貶永州；“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的蘇東坡被貶黃州——他們都是高大堅韌而孤獨寂寞的人�！安晃犯≡普谕�，自緣身在最高層”的王安石，堅持變法而遭到保守勢力的打擊，不也是如此?亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所有在哲學(xué)，藝術(shù)，政治上有杰出成就的偉人，無(wú)不具有孤獨而憂(yōu)郁的氣質(zhì)�！彼麄円蚱涓叽蟪瑝m而孤獨寂寞，也都因此而受人景仰。所以說(shuō)：“古來(lái)圣賢多寂
寞，超塵脫俗留其名�！�
讓我們再回到“虛”與“實(shí)”的問(wèn)題，作者寫(xiě)鐵塔是為了寫(xiě)人，這是不是又是虛實(shí)相生了��？
【引導】在作者的角度上說(shuō)，鐵塔是審美客體，作者自己是審美主體。在我們讀者的角度上說(shuō)，鐵塔、作者，都是審美客體。所以說(shuō)，分析虛與實(shí)不能單就全文也就是我們的視角來(lái)看，還要從作者的視角來(lái)看，也就是研究“鐵塔”，單就鐵塔而言是不是也有虛實(shí)呢？“實(shí)”是可以看到的鐵塔的種種特點(diǎn)，“虛”是作者的種種復雜微妙的情緒。而其中鐵塔的特點(diǎn)又包括虛與實(shí)，這樣就造就了這篇文章“寫(xiě)實(shí)藏虛，虛實(shí)相生”的情境，有些迷糊是吧？迷糊就對了，作者就是這樣營(yíng)造了一種朦朧迷離、亦真亦幻的絕妙的意境的。讓我們朦朦朧朧地感受著(zhù)作者要告訴我們的她的“沉思”。來(lái)，我們總體的把握一下，看——
作者寫(xiě)登鐵塔，寫(xiě)出了自己情感和心理怎樣的變化?
【明確】(1) 登鐵塔前，有偏見(jiàn)、戒心。
第①段：它只是比一座電視塔略高些的大鐵架……似乎只是一個(gè)小擺設……
——存有無(wú)知的偏見(jiàn)和戒心(第17段作者語(yǔ))。
(2) 在鐵塔下，凝視、仰望。
第⑤段：我凝視它，仰望它，唯獨沒(méi)有膜拜它……
——開(kāi)始仰視，但沒(méi)有膜拜。
(3)登鐵塔中，震撼、上升。
第⑥、⑦段：寫(xiě)錯覺(jué)——巴黎下沉，反襯鐵塔之高，更表明自己受到強烈的震撼。
第8、9段：無(wú)意間，我抬頭仰視，怦然心跳——我忽然發(fā)現了自己是在上升……透明的鐵匣子還在瘋狂地往上升，一個(gè)勁地向上升……固執而又癡迷地向上升。
——空間上升，更是登塔過(guò)程中思想的上升。
(4) 在塔頂上，超越、升華。
第15-18段：我曾以為那歷經(jīng)一百多年風(fēng)雨的朽鐵會(huì )呻吟，會(huì )晃悠顫栗……（15段）此時(shí)它卻紋絲不動(dòng)(堅韌) （15段）。我原以為你是拒人之外，高傲無(wú)情的——我卻發(fā)現你是一個(gè)不露聲色的老父(寬厚) （16段）。于是，我認識到，我過(guò)去“對它存有那么無(wú)知的偏見(jiàn)和戒心”，感悟到，“你沒(méi)有接近過(guò)它，你便沒(méi)有權利輕視” （17段）。
——可見(jiàn)作者在登塔中境界發(fā)生了超越，精神得到升華。這與第4段相照應。
【總結】我們齊讀第4段：我是要登塔的。上去尋覓它的眼睛、窺視它的靈魂。它太高了，世人的眼，難以與它平行。我是要上去的，默默企望一次沒(méi)有國界的超越，一次沒(méi)有階梯的升華。
——作者經(jīng)過(guò)沉思，終于尋覓到鐵塔堅韌寬厚的眼神，窺視到鐵塔高大而孤獨的靈魂�！澳銢](méi)有接近過(guò)它，你便沒(méi)有權利輕視”(第18段)，這是鐵塔對作者情感和心理的征服，給作者的啟示；也是作者登塔的收獲，是作者的超越和升華，體現了作者一種強烈的生命情懷和人生感悟。
作者對埃菲爾鐵塔認識的變化又啟示我們，對待生活中那些特立獨行的先鋒人物，應當寬容，尊重，關(guān)懷，為他們創(chuàng )造良好的生存環(huán)境，使他們的聰明才智得到更好的發(fā)揮。正如張抗抗所說(shuō)：“你沒(méi)有接近過(guò)它。你便沒(méi)有權利輕視”!
人生的思索：在人的一生中，當你因獨樹(shù)一幟而孤獨寂寞時(shí)，你是否經(jīng)得起時(shí)間的考驗，耐得住生命的寂寞。人生是懷有夢(mèng)想的，一旦，人到達過(guò)那樣的高處；對地面便有了淡漠，人有過(guò)那樣的恐懼，對安全便有了蔑視；人走近過(guò)那藍色的夢(mèng)想，又不得不回到原處。便嘗到探險的悲哀。
本文在表現作者感悟的時(shí)候有什么特點(diǎn)？
【明確】感受的豐富性是本文的顯著(zhù)特色。作者充分調動(dòng)了自己敏銳的感覺(jué)，甚至錯覺(jué)和幻覺(jué)，全方位、多角度地表現了自己登臨埃菲爾鐵塔的所見(jiàn)、所感和所思。如“奇怪的是我竟然感覺(jué)不到電梯的上升。我只是覺(jué)得從我登上鐵塔的那一刻起，巴黎便開(kāi)始莊嚴地降落。它瘋狂地鉆入地底�！�(第⑥段)在這里，作者通過(guò)錯覺(jué)表現登臨鐵塔的獨特感受，就很有特色。文中類(lèi)似這樣的描寫(xiě)還很多。
比喻本文中起什么作用？
【明確】文章巧妙地使用了比喻方法，具體而形象地展示了自己登臨鐵塔的感受，例如：“藍天在黑色的云縫里閃爍——那黑色的原始森林一般的鋼架，從我的頭頂兩邊炸裂開(kāi)去。是用那透明的鐵盒子撞開(kāi)的嗎？就像汽車(chē)的窗玻璃掠開(kāi)路旁的樹(shù)枝�！�(第⑦段) “像是要沖破什么，又像是要掙脫什么，咯咯地向上，像是咬著(zhù)牙根的聲音，像是繃緊骨骼的聲音……”(第⑧段)文章選用熟悉的事物比喻作者陌生而新奇的感受，生動(dòng)而形象地表現了作者乘坐電梯登上鐵塔的特殊感受�！拔覅s發(fā)現你是一個(gè)不露聲色的老父” (第16段)，以“父親”喻“鐵塔”，奇特的比喻格外引人注目，既表現了鐵塔平易近人的博大胸襟，也表現了作者對鐵塔的無(wú)限贊美和由衷敬仰之情。
為什么說(shuō)鐵塔是孤獨的？
【明確】文章既表現了埃菲爾鐵塔的雄偉壯觀(guān)，也眼光獨具地感受并抒寫(xiě)了它的孤獨：“它雄奇，卻也孤獨。它沒(méi)有對話(huà)者。只有風(fēng)，只有云，只有飛鳥(niǎo)，是它寂寞的伴侶。無(wú)數雙溫熱的手撫摸它冰涼的鐵桿，它的內心卻依然孤獨�！�(第19段)作者運用了擬人化的手法，形象地表現了鐵塔孤獨而寂寞的心理世界。這是作者“沉思”的獨特之處和深刻之處。從文中可以知道，一百多年前，埃菲爾鐵塔“在一片噓聲里”誕生，它曾被視為“標新立異的怪物”而受到“強烈的排斥和憎惡”，今天，盡管它已經(jīng)成為巴黎的象征，但依然有眾多的人，如登塔前的作者那樣的人，對它存有“無(wú)知的偏見(jiàn)和戒心”。因此，從這個(gè)角度而言，它的確是孤獨的。
從全篇看，本文的表現方式有什么特點(diǎn)？
【明確】本文采用了欲揚先抑的手法，形象而細膩地表現了自己心理變化的過(guò)程。這種心理和情感變化的過(guò)程其實(shí)是作者被鐵塔魅力所征服的過(guò)程，也是作者對鐵塔重新認識、理解和接受的過(guò)程，從而含蓄而有力地表現了埃菲爾鐵塔的獨特魅力和強烈震撼力。
品味語(yǔ)言
張抗抗散文的語(yǔ)言豐富、優(yōu)美、酣暢淋漓，極具個(gè)性。
首先，排比句的大量使用。本文大量使用了排比句法，常常采用三個(gè)以上的詞組來(lái)表現作者的獨特感受，使文章語(yǔ)言很有氣勢。如第二段寫(xiě)道：“你才會(huì )確實(shí)地明白它的高度，明白它的氣勢，明白它的驕傲�！弊髡呔x的三個(gè)詞語(yǔ)分別從三個(gè)維度展開(kāi)，高度是真實(shí)可見(jiàn)的，氣勢是主體感受的，驕傲則是作者的獨特體驗，這樣的語(yǔ)言結構極大地拓展了讀者的審美接受空間�！澳闶且挥浝茁�，一道陽(yáng)光，一束電波，一條飛船，輕輕飏飏卻又閃電般地穿過(guò)大氣層，突破大氣層，拋開(kāi)大氣層�！�(第⑥段2句)作者的感覺(jué)神經(jīng)異常敏銳，感受心理也豐富細膩，分別用“雷聲”“陽(yáng)光”“電波”“飛船”等形象從無(wú)形的聲、光、波與有形的飛船等方面，多維度地表現了鐵塔的磅礴氣勢和驚人魅力，把讀者的思緒帶進(jìn)了五彩繽紛的想象空間�！岸奶幙帐幨�，一片汪洋，一個(gè)無(wú)可攀掛、無(wú)可扶靠、無(wú)可呼救的絕境�！�(第⑥段5句)這種帶著(zhù)比喻意味的詩(shī)性想象和心理感受是極為獨特的，又是真實(shí)可信的�！叭说竭_過(guò)那樣的高處，對地面便有了淡漠；人有過(guò)那樣的恐懼，對安全便有了蔑視；人走近過(guò)那藍色的夢(mèng)想，又不得不回到原處，便嘗到探險的悲哀�！�(第18段2句)排比句式的使用既增強了文章的氣勢，又表現了豐富的心理感受。
其次，語(yǔ)言的“陌生化”。文學(xué)藝術(shù)常常追求語(yǔ)言的陌生化，超越常規的語(yǔ)言組合可以極大地刺激讀者的閱讀興趣。中國古代文學(xué)理論有“移情”之說(shuō)，把主觀(guān)的情思融入客觀(guān)的物景，“以我觀(guān)物，故物皆著(zhù)我之色彩”（王國維《人間詞話(huà)》），杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”即有此意。本文的作者也多處使用了“移情”技巧�！澳敲摧p易而又無(wú)情地甩下了世俗的浮塵，傲慢地兀立云端，俯視全城�！�(第③段2句)作者通過(guò)“移情”和“擬人”手法，賦予鐵塔以人的感情和心理（“無(wú)情”“傲慢”等），既表現了鐵塔的高峻入云的氣勢，也暗示作者對鐵塔“超凡脫俗”的內在精神的贊美�！八偪竦劂@入地底�！�(第⑥段10句) “藍天忽然近了，又忽然遠了，遠得更加冷酷�！�(第⑦段5句) “固執而又癡迷地向上升�！�(第⑧段1句末) “從神經(jīng)中解放出來(lái)的風(fēng)，無(wú)忌地挑逗著(zhù)鐵塔，搖撼它、敲打它�！�(第14段) “鐵塔是仁慈的，溫暖的�！�(第17段3句) “它雄奇，卻也孤獨�！�(第19段1句末) “它的內心卻依然孤獨�！�(第19段末句) “瘋狂”“冷酷”“固執”“癡迷”“挑逗”“仁慈”“溫暖”“孤獨”等詞語(yǔ)都傾注著(zhù)作者情感體驗的內涵，讀來(lái)既新鮮陌生，又意味綿長(cháng)。這是本文語(yǔ)言最顯著(zhù)的特色。
再次，語(yǔ)言形象幽默。文章的語(yǔ)言運用非常準確生動(dòng)如“巴黎城，安然無(wú)恙地靜臥在綠叢帶似的塞納河兩岸” (第⑩段2句)，這里“靜臥”兩字用得生動(dòng)傳神，也非常真實(shí)，當作者登上高聳的鐵塔頂端，巴黎地面的喧鬧、嘈雜都聽(tīng)不見(jiàn)了，“靜”成為巴黎的最大特征。另外，文章還多次出現了“透明的鐵盒子”“藍色的夢(mèng)想”等形象化的用語(yǔ)，以代替電梯和藍天等司空見(jiàn)慣的說(shuō)法，增強了文章的幽默感和形象性。還有“我有多高鐵塔就有多高” (第11段1句) “巴黎多大鐵塔就有多大” (第13段1句)等說(shuō)法，不僅充滿(mǎn)哲理性，而且不乏幽默風(fēng)趣的意味。
【小結】
知識收獲：虛實(shí)相生的散文特點(diǎn)在閱讀和寫(xiě)作中的應用。
感情收獲：埃菲爾鐵塔這個(gè)形象啟示我們，當你因為獨樹(shù)一幟而遭受誤解、甚至排斥時(shí)，要經(jīng)得起時(shí)間的考驗，耐得住生命的寂寞，用堅韌和寬厚去對待他人的誤解和排斥。正如周?chē)剿f(shuō)：“一個(gè)優(yōu)秀的靈魂，即使永遠孤獨，永遠無(wú)人理解，也仍然能從自身的充實(shí)中得到一種滿(mǎn)足�！�
有關(guān)資料
一、作者簡(jiǎn)介
張抗抗，1950年生于浙江杭州。主要作品集有《夏》《張抗抗中篇小說(shuō)集》，長(cháng)篇小說(shuō)《隱形伴侶》《赤彤朱丹》《情愛(ài)畫(huà)廊》，散文集《橄欖》等。
二、張抗抗散文的哲理意蘊（蘇振元）
張抗抗散文與眾不同之處，最主要在于她的形而上的思辨追求，豐富、新穎、獨特和較為深邃的哲理意蘊，顯示出她過(guò)人的才情和睿智。
“散文最好要有一點(diǎn)哲理”（《尋找對生活的獨特感受》）。張抗抗以為這種哲理應是自己的獨特感受，獨特理解，這樣，作品才有靈魂，才有一個(gè)核。單純抒情的作品往往太輕太柔太精致，易成雕蟲(chóng)小技，缺乏力量的美。因此，一篇散文應具備其內在“核”。她還認為：“如果說(shuō)，‘情’是散文的果汁，那么‘理’，就應該是散文的核。無(wú)汁無(wú)核均無(wú)果實(shí)�！保ā兑舱勆⑽摹罚┻@就是張抗抗的“核汁”理論。她身體力行，在創(chuàng )作實(shí)踐中便一再體現、驗證著(zhù)她這一觀(guān)念。而且大多是順理成章而發(fā)的人生感悟，使人從平凡中發(fā)現深刻，由隨意中洞見(jiàn)雋永，使作品平添了豐厚的意蘊，閃爍著(zhù)哲學(xué)的光芒。
研讀張抗抗的散文，不難發(fā)現散文的哲理內蘊，作家是采取了多樣化的藝術(shù)手段和方法、形象思維和邏輯思維有機結合而造就的。
事中見(jiàn)理。用敘述的方法把事情寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)理隨事顯。這種敘述與一般敘述不同，往往因事而動(dòng)情，事中見(jiàn)理，因而不追求事情的精細、完整。我國古代散文就有這個(gè)傳統，現代散文已把這個(gè)傳統弘揚到了極致。張抗抗的這類(lèi)作品很有自己的特色�！丁梆B不家”》記敘幾則調養不好動(dòng)物的小故事：小時(shí)養的白頭翁，因絕食、哀鳴、撲騰不止而放走；后來(lái)養的野貓，吃飽喝足后，“伸伸懶腰”不告而別；在北方時(shí)，幾個(gè)知青養了一只小狼，隨著(zhù)成長(cháng)，漸現“狼的強悍暴烈的原形”，最后掙脫鐵鏈而逃。文章圍繞“即使是一個(gè)已經(jīng)被馴服的族類(lèi)，其中也總是會(huì )有到死也調教不了的個(gè)別動(dòng)物”，而萌生出的感慨和思索，作家發(fā)出了這樣的“天問(wèn)”：我不知道動(dòng)物園里那些已隨遇而安的寵物們，是否會(huì )有被馴養的痛苦？如果讓它們選擇，是否仍然會(huì )選擇充滿(mǎn)激烈競爭同時(shí)也充滿(mǎn)自由歡樂(lè )的大自然？這類(lèi)問(wèn)題僅止限于動(dòng)物和自然嗎？可不可以擴及到人和社會(huì )呢？個(gè)中很有意味，著(zhù)實(shí)耐人尋思�？梢宰鳛椤丁梆B不家”》續篇的《鸚鵡流浪漢》更是充盈意蘊。當被她偶然收養的虎皮鸚鵡從籠中逃脫之后，作家的情思也隨之變得活躍和深邃。她終于省悟到：“它們其實(shí)只不過(guò)是從一只籠子逃向了另一只籠子而已。但對于自由的冀盼，使得它們永遠生活在背叛之中�！薄皩ふ液突貧w自然，就成為它一生中不斷重復的主題”。理隨事顯，富有極濃的思辨色彩。同樣的，在《猴島記趣》里，趣中有味，“老船工一語(yǔ)中的，道破猴島建立生存秩序和內部機制的奧秘，在于競爭�！笔轮性⒗�，深刻雋永。其它《家教的“悖論”》《墻的消失》《春游的女孩》等文也有這個(gè)特點(diǎn)。
景中悟理。張抗抗運用得很有個(gè)性。它的特點(diǎn)是情以景興，理由情顯�！断氯B泉》就是這樣的佳作。廬山三疊泉，與別處名山勝景不同。張抗抗從沒(méi)完沒(méi)了一個(gè)勁往下走才能欣賞到三疊泉之壯觀(guān)的旅游經(jīng)歷，產(chǎn)生一種不同一般的人生道路的理喻———負弦波的啟示，頓悟出“登高俯瞰，一覽眾山小”之外的別一番風(fēng)味，“方知‘水往低處流’，亦不乏氣勢”。意味雋永，令人有耳目一新之感。海市蜃樓是很美的，讀了她的《海市》后，才知戈壁灘的海市也“美得充滿(mǎn)誘惑”。作家從景中悟得，盡管海市是虛幻的，是一個(gè)誘人的“陷阱”，然而在單調的黃色世界里，美麗的海市“就成為沙漠的調色板，成為旅人一個(gè)虛妄的希望”�！渡持邸穭t描寫(xiě)茫茫大漠中神奇的鳴沙山。據說(shuō)在山腳下能聽(tīng)見(jiàn)沙子嗚嗚的鳴響，更令人驚奇的是，游人留在山上那一行行凌亂的腳印，第二天就會(huì )消失得無(wú)影無(wú)蹤。經(jīng)科學(xué)考察，是因風(fēng)之力將每一道印痕重新整合的。面對奇景，張抗抗先是驚異繼而惶惑，后來(lái)聯(lián)想深遠：“沙之聚，有自由的風(fēng)之手。那么人心呢？人心之聚，更求八面來(lái)風(fēng)，若是一盤(pán)散沙，解鈴還須系鈴人——風(fēng)聚沙，便是一個(gè)順其自然、循序漸變的演進(jìn)之途�！边@便是讓讀者從中去領(lǐng)悟自然景觀(guān)中的妙理至趣。
擬人寓理。魯迅在《致李樺》中談到：“作文的人，不會(huì )修辭，也就不會(huì )達意�！睆埧箍埂笆侵鲝堅⒗淼摹�，擅長(cháng)運用各種修辭手法來(lái)寄情寓意。這方面她在當代中青作家中是高人一籌的，其中擬人寓理用得最為巧妙、嫻熟。
這種方式是把非人的生物和無(wú)生物當作人來(lái)描寫(xiě)，賦予它們以人情、人格，從而寄寓和抒發(fā)作者的思想感情。張抗抗散文里較多的是植物擬人寓理，以《地下森林斷想》和《牡丹的拒絕》兩篇為著(zhù)名。前篇通過(guò)對大森林的擬人化，將情與理結合起來(lái)，歌頌了像“地下森林”這樣“在黑暗中苦苦掙扎向上”“堅硬、挺直、決無(wú)半分媚骨”的人格形象，并啟示我們：只要像“地下森林”一樣頑強奮斗，就會(huì )成為“新崛起的驕子”!正如作家在《談散文的“核”》中所說(shuō)的：“那年秋天去鏡泊湖，湖山雖美，歸來(lái)即淡忘了，而那片鮮為人知的地下森林，卻強烈地震撼了我。我想到了自己坎坷不平的道路，想到了許多朋友多年在沒(méi)有‘陽(yáng)光’的地下頑強奮斗的精神，發(fā)現這地下森林正是一種性格化了的自然奇觀(guān)，在向人們發(fā)出莊嚴啟迪�！焙笃鼮槠嫣�，文章寫(xiě)一年一度的洛陽(yáng)牡丹花會(huì )，然而偌大的一個(gè)牡丹王國，“竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠”，大令乘興慕名云集而至的游客失望。但是隨著(zhù)作家陡轉的筆鋒，將牡丹人格化，讓我們“窺見(jiàn)了牡丹的個(gè)性”：“它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗”，“它遵循自己的花期自己的規律”。誰(shuí)說(shuō)牡丹只是富貴種？這里，牡丹的拒絕給人理性的思索，啟發(fā)“拒絕”的感悟，其指征的對象顯而易見(jiàn)。張抗抗作品里無(wú)生物擬人寓理的也不少，最突出的是寫(xiě)于1978年的《興凱湖聽(tīng)濤》。她以豐富的想象力，賦予對象以人的意識，使自然性格化。興凱湖仿佛是歷史的見(jiàn)證人，從它的那不平的濤聲中聽(tīng)出了我們民族的嘆息、民族的吶喊，并在這吶喊之中見(jiàn)出光明，鼓勵我們像大海一樣由每一滴細小的水珠組成強大的潮流，“浩浩蕩蕩，朝前走，不回頭”！更為可貴的是作家還準確預見(jiàn)了“21世紀初強大的中國將會(huì )以它的全面現代化使興凱湖發(fā)出寶石似的光芒”，使讀者在心靈深處受到既“合情”又“入理”的震動(dòng)與啟示。張抗抗文學(xué)創(chuàng )作的重要貢獻之一在于她的前衛性，《興凱湖聽(tīng)濤》無(wú)疑在當時(shí)就是帶有突破性創(chuàng )新的前衛之作。即使在深化改變、世紀之交的今天，它仍具有較大的啟迪作用和教育意義。作家善于擬人寓理，其他如可憐松、仙人掌、梅、橄欖、武夷山石等寓意物，均描繪形象鮮明，喻理生動(dòng)深刻，曉人以人生哲理，體現出一種力量的美。
對比明理。張抗抗根據自己的美學(xué)理想和讀者的審美心理，還長(cháng)于運用對比明理。首先應提到《閑話(huà)稀粥》一文，作家敘述娓娓動(dòng)聽(tīng)。在那次出國訪(fǎng)問(wèn)之前，一直認為自己屬于開(kāi)放型，能夠接受任何新生或新鮮的事物，甚至時(shí)刻警惕、防范自己不要受“拿來(lái)主義”的影響和污染。但發(fā)生了巴黎公寓的稀粥事件后，她對自己不再有這類(lèi)擔心�！拔覟樽约簱碛幸粋�(gè)堅定不移的中國胃，以及由這個(gè)胃所決定的頭腦、服飾和一切痼疾，而驕傲地屹立于香榭麗舍大街�！比缓蠓祰郊�，重又覺(jué)得渾身不舒服心里空蕩蕩起來(lái)，不知道為什么非要喝粥不可�！跋氲阶约壕故侨绱说牟豢筛淖�，心里漾起一層粥樣的泡沫，很是悲哀�！蓖瑯邮恰昂戎唷�，由國外的“驕傲”急轉直下而為國內的“悲哀”，通過(guò)這種情感價(jià)值的落差，前后變化的強烈對比，不能不令人深思。其實(shí)，作家是以飲食心理為窺鏡，對民族心理進(jìn)行了一番深刻掃瞄和驗查，熱切地表達出對現代心理的渴望�！栋７茽栬F塔沉思》則不同，主要抓住登臨埃菲爾鐵塔的感受變化這個(gè)樞紐，采用前后對比、誤正映襯的手法來(lái)展現鐵塔的特點(diǎn)。它高大，而且慈愛(ài)；“它雄奇，卻也孤獨”。作家用睿智的語(yǔ)言揭示了鐵塔的歷史感與崇高感，以哲理的光輝映照出了鐵塔的形象特質(zhì)，從而引起我們的思索與遐想�！段鞣饺饲椤酚钟胁煌�，張抗抗運用對比明理，通過(guò)三件親見(jiàn)親歷的小事，從“那人與人之間，淡淡的、遠遠的、冷冷的相處”的“既定印象”中深掘一層，提出了一個(gè)為一般人并未完全把握的問(wèn)題，這就是“我們真的就了解西方了嗎？”她的結論是：“在有人居住的地方，人情總是很相像的。不會(huì )都是金錢(qián)，都是猙獰�！边M(jìn)而深層地寫(xiě)道：“只愿那虛的、假的、敷衍的、客套的人情，遠遠地走開(kāi)�！倍澳钦娴�、熱的情誼，切莫衰敗，切莫冷卻”。作家在散文中體現的這類(lèi)哲學(xué)思辨，具有較大啟蒙意義。
張抗抗富于哲理意蘊的散文很多，難能可貴的是做到了像古人所說(shuō)的：“明理之文，大要有二，曰：闡前人所已發(fā)，擴前人所未發(fā)�！保▌⑽踺d《藝概·文概》）而且寄意寓理的手法多種多樣，運用嫻熟、自然。這是她對世俗景觀(guān)的入微體察、對人情事理的深刻憬悟、對具有哲學(xué)意義的題旨內核的深入開(kāi)發(fā)的結果，無(wú)可辯駁，“在當代作家中，張抗抗應該被劃到富于思辨的隊列里”。王蒙早曾表示過(guò)這樣的見(jiàn)解。
�。ü澾x自《論小說(shuō)家張抗抗的散文》，《理論與創(chuàng )作》1998年第5期，標題是編者加的）
篇三：《云霓》《埃菲爾鐵塔沉思》導學(xué)案
【學(xué)習目標】
1、云霓有什么特殊含義
2、豐子愷散文的語(yǔ)言特色
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、云霓有什么特殊含義
2、豐子愷散文的語(yǔ)言特色
【知識鏈接】
作者簡(jiǎn)介
豐子愷（1898—1975），浙江人。17歲入浙江省立第一師范學(xué)校，師從李叔同（弘一法師）。1921年赴日本學(xué)習西洋繪畫(huà)與音樂(lè )，同年冬回國任教。1927年出版了中國第一本漫畫(huà)冊《子愷漫畫(huà)》，并從20世紀20年代起開(kāi)始寫(xiě)作散文，先后出版散文集《緣緣堂隨筆》等。他長(cháng)期從事藝術(shù)教育，早年接受過(guò)佛教影響，亦關(guān)心民間疾苦，故早期散文以描寫(xiě)兒童生活與探討社會(huì )人生問(wèn)題為主，多贊美兒童的純潔心地，以反襯成人世界的惡俗；多從日常生活瑣事取材，讓紛紜世界的一鱗半爪點(diǎn)染生活的情趣與哲理，講求趣味，給人以飄然出世之感，但有時(shí)失于瑣細�？箲饡r(shí)期的散文創(chuàng )作則漸次貼近現實(shí)，寫(xiě)了一些關(guān)懷民生的力作。從總體上看，其散文情感真誠蘊藉，筆法自然灑脫、形式靈活多樣，能于平凡瑣細處寓深意，在淡泊飄逸中見(jiàn)真情，并兼有詩(shī)情畫(huà)意與幽默情趣，在現代散文中別具一格。
閱讀提示： 見(jiàn)課本導讀
【探究與合作】
一、自主探究
1．作者為何以“云霓”為題？
2．在去年夏天的這件事中，云霓起著(zhù)什么作用？
3．從文中看，作者為何給自己的畫(huà)集取名為《云霓》？
二、小組合作
1、這“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”指的是什么？
2、云霓有什么特殊含義？
《艾菲爾鐵塔沉思》
【學(xué)習目標】
1、體會(huì )作者借登塔所作的人生思考。
2 、理解文章寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生的特點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]
1 重點(diǎn)：寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生的特點(diǎn)
2 難點(diǎn)：埃菲爾鐵塔形象的內在意義
【知識鏈接】
一、作者簡(jiǎn)介
張抗抗，1950年生于浙江杭州。主要作品集有《夏》《張抗抗中篇小說(shuō)集》，長(cháng)篇小說(shuō)《隱形伴侶》《赤彤朱丹》《情愛(ài)畫(huà)廊》，散文集《橄欖》等。
二、張抗抗散文的哲理意蘊（蘇振元）
張抗抗散文與眾不同之處，最主要在于她的形而上的思辨追求，豐富、新穎、獨特和較為深邃的哲理意蘊，顯示出她過(guò)人的才情和睿智。
“散文最好要有一點(diǎn)兒哲理”（《尋找對生活的獨特感受》）。張抗抗以為這種哲理應是自己的獨特感受，獨特理解，這樣，作品才有靈魂，才有一個(gè)核。單純抒情的作品往往太輕太柔太精致，易成雕蟲(chóng)小技，缺乏力量的美。因此，一篇散文應具備其內在“核”。她還認為：“如果說(shuō)，‘情’是散文的果汁，那么‘理’，就應該是散文的核。無(wú)汁無(wú)核均無(wú)果實(shí)�！保ā兑舱勆⑽摹罚┻@就是張抗抗的“核汁”理論。她身體力行，在創(chuàng )作實(shí)踐中便一再體現、驗證著(zhù)她這一觀(guān)念。而且大多是順理成章而發(fā)的人生感悟，使人從平凡中發(fā)現深刻，由隨意中洞見(jiàn)雋永，使作品平添了豐厚的意蘊，閃爍著(zhù)哲理的光芒。
研讀張抗抗的散文，不難發(fā)現散文的哲理內蘊，作家是采取了多樣化的藝術(shù)手段和方法、形象思維和邏輯思維有機結合而造就的。
事中見(jiàn)理。用敘述的方法把事情寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)理隨事顯。這種敘述與一般敘述不同，往往因事而動(dòng)情，事中見(jiàn)理，因而不追求事情的精細、完整。我國古代散文就有這個(gè)傳統，現代散文已把這個(gè)傳統弘揚到了極致。張抗抗的這類(lèi)作品很有自己的特色�！丁梆B不家”》記敘幾則調養不好動(dòng)物的小故事：小時(shí)養的白頭翁，因絕食、哀鳴、撲騰不止而放走；后來(lái)養的野貓，吃飽喝足后，“伸伸懶腰”不告而別；在北方時(shí)，幾個(gè)知青養了一只小狼，隨著(zhù)成長(cháng)，漸現“狼的強悍暴烈的原形”，最后掙脫鐵鏈而逃。文章圍繞“即使是一個(gè)已經(jīng)被馴服的族類(lèi)，其中也總是會(huì )有到死也調教不了的個(gè)別動(dòng)物”，而萌生出的感慨和思索，作家發(fā)出了這樣的“天問(wèn)”：我不知道動(dòng)物園里那些已隨遇而安的寵物們，是否會(huì )有被馴養的痛苦？如果讓它們選擇，是否仍然會(huì )選擇充滿(mǎn)激烈競爭同時(shí)也充滿(mǎn)自由歡樂(lè )的大自然？這類(lèi)問(wèn)題僅止限于動(dòng)物和自然嗎？可不可以擴及到人和社會(huì )呢？個(gè)中很有意味，著(zhù)實(shí)耐人尋思�？梢宰鳛椤丁梆B不家”》續篇的《鸚鵡流浪漢》更是充盈意蘊。當被她偶然收養的虎皮鸚鵡從籠中逃脫之后，作家的情思也隨之變得活躍和深邃。她終于省悟到：“它們其實(shí)只不過(guò)是從一只籠子逃向了另一只籠子而已。但對于自由的冀盼，使得它們永遠生活在背叛之中�！薄皩ふ液突貧w自然，就成為它一生中不斷重復的主題�！崩黼S事顯，富有極濃的思辨色彩。同樣的，在《猴島記趣》里，趣中有味，“老船工一語(yǔ)中的，道破猴島建立生存秩序和內部機制的奧秘，在于競爭�！笔轮性⒗�，深刻雋永。還有《家教的“悖論”》《墻的消失》《春游的女孩》等文也有這個(gè)特點(diǎn)。
景中悟理。張抗抗運用得很有個(gè)性。它的特點(diǎn)是情以景興，理由情顯�！断氯B泉》就是這樣的佳作。廬山三疊泉，與別處名山勝景不同。張抗抗從沒(méi)完沒(méi)了一個(gè)勁兒往下走才能欣賞到三疊泉之壯觀(guān)的旅游經(jīng)歷，產(chǎn)生一種不同一般的人生道路的理喻──—負弦波的啟示，頓悟出“登高俯瞰，一覽眾山小”之外的別一番風(fēng)味，“方知‘水往低處流’，亦不乏氣勢”。意味雋永，令人有耳目一新之感。海市蜃樓是很美的，讀了她的《海市》后，才知戈壁灘的海市也“美得充滿(mǎn)誘惑”。作家從景中悟得，盡管海市是虛幻的，是一個(gè)誘人的“陷阱”，然而在單調的黃色世界里，美麗的海市“就成為沙漠的調色板，成為旅人一個(gè)虛妄的希望”�！渡持邸穭t描寫(xiě)茫茫大漠中神奇的鳴沙山。據說(shuō)在山腳下能聽(tīng)見(jiàn)沙子嗚嗚的鳴響，更令人驚奇的是，游人留在山上那一行行凌亂的腳印，第二天就會(huì )消失得無(wú)影無(wú)蹤。經(jīng)科學(xué)考察，是因風(fēng)之力將每一道印痕重新整合的。面對奇景，張抗抗先是驚異繼而惶惑，后來(lái)聯(lián)想深遠：“沙之聚，有自由的風(fēng)之手。那么人心呢？人心之聚，更求八面來(lái)風(fēng)，若是一盤(pán)散沙，解鈴還須系鈴人──風(fēng)聚沙，便是一個(gè)順其自然、循序漸變的演進(jìn)之途�！边@便是讓讀者從中去領(lǐng)悟自然景觀(guān)中的妙理至趣。
擬人寓理。魯迅在《致李樺》中談道：“作文的人，不會(huì )修辭，也就不會(huì )達意�！睆埧箍埂笆侵鲝堅⒗淼摹�，擅長(cháng)運用各種修辭手法來(lái)寄情寓意。這方面她在當代中青作家中是高人一籌的，其中擬人寓理用得最為巧妙、嫻熟。
這種方式是把非人的生物和無(wú)生物當做人來(lái)描寫(xiě)，賦予它們以人情、人格，從而寄寓和抒發(fā)作者的思想感情。張抗抗散文里較多的是植物擬人寓理，以《地下森林斷想》和《牡丹的拒絕》兩篇為著(zhù)名。前篇通過(guò)對大森林的擬人化，將情與理結合起來(lái)，歌頌了像“地下森林”這樣“在黑暗中苦苦掙扎向上”“堅硬、挺直、決無(wú)半分媚骨”的人格形象，并啟示我們：只要像“地下森林”一樣頑強奮斗，就會(huì )成為“新崛起的驕子”!正如作家在《談散文的“核”》中所說(shuō)的：“那年秋天去鏡泊湖，湖山雖美，歸來(lái)即淡忘了，而那片鮮為人知的地下森林，卻強烈地震撼了我。我想到了自己坎坷不平的道路，想到了許多朋友多年在沒(méi)有‘陽(yáng)光’的地下頑強奮斗的精神，發(fā)現這地下森林正是一種性格化了的自然奇觀(guān)，在向人們發(fā)出莊嚴啟迪�！焙笠黄鼮槠嫣�，文章寫(xiě)一年一度的洛陽(yáng)牡丹花會(huì )，然而偌大的一個(gè)牡丹王國，“竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠”，大令乘興慕名云集而至的游客失望。但是隨著(zhù)作家陡轉的筆鋒，將牡丹人格化，讓我們“窺見(jiàn)了牡丹的個(gè)性”，“它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗”，“它遵循自己的花期自己的規律”。誰(shuí)說(shuō)牡丹只是富貴種？這里，牡丹的拒絕給人理性的思索，啟發(fā)“拒絕”的感悟，其指征的對象顯而易見(jiàn)。張抗抗作品里無(wú)生物擬人寓理的也不少，最突出的是寫(xiě)于1978年的《興凱湖聽(tīng)濤》。她以豐富的想象力，賦予對象以人的意識，使自然性格化。興凱湖仿佛是歷史的見(jiàn)證人，從它的那不平的濤聲中聽(tīng)出了我們民族的嘆息、民族的吶喊，并在這吶喊之中見(jiàn)出光明，鼓勵我們像大海一樣由每一滴細小的水珠組成強大的潮流，“浩浩蕩蕩，朝前走，不回頭”！更為可貴的是作家還準確預見(jiàn)了“21世紀初強大的中國將會(huì )以它的全面現代化使興凱湖發(fā)出寶石似的光芒”，使讀者在心靈深處受到既“合情”又“入理”的震動(dòng)與啟示。張抗抗文學(xué)創(chuàng )作的重要貢獻之一在于她的前衛性，《興凱湖聽(tīng)濤》無(wú)疑在當時(shí)就是帶有突破性創(chuàng )新的前衛之作。即使在深化改革、世紀之交的今天，它仍具有較大的啟迪作用和教育意義。作家善于擬人寓理，其他如可憐松、仙人掌、梅、橄欖、武夷山石等寓意物，均描繪形象鮮明，喻理生動(dòng)深刻，曉人以人生哲理，體現出一種力量的美。
對比明理。張抗抗根據自己的美學(xué)理想和讀者的審美心理，還長(cháng)于運用對比明理。首先應提到《閑話(huà)稀粥》一文，作家敘述娓娓動(dòng)聽(tīng)。在那次出國訪(fǎng)問(wèn)之前，一直認為自己屬于開(kāi)放型，能夠接受任何新生或新鮮的事物，甚至時(shí)刻警惕、防范自己不要受“拿來(lái)主義”的影響和污染。但發(fā)生了巴黎公寓的稀粥事件后，她對自己不再有這類(lèi)擔心�！拔覟樽约簱碛幸粋�(gè)堅定不移的中國胃，以及由這個(gè)胃所決定的頭腦、服飾和一切痼疾，而驕傲地屹立于香榭麗舍大街�！比缓蠓祰郊�，重又覺(jué)得渾身不舒服心里空蕩蕩起來(lái)，不知道為什么非要喝粥不可�！跋氲阶约壕故侨绱说牟豢筛淖�，心里漾起一層粥樣的泡沫，很是悲哀�！蓖瑯邮恰昂戎唷�，由國外的“驕傲”急轉直下而為國內的“悲哀”，通過(guò)這種情感價(jià)值的落差，前后變化的強烈對比，不能不令人深思。其實(shí)，作家是以飲食心理為窺鏡，對民族心理進(jìn)行了一番深刻掃描和驗查，熱切地表達出對現代心理的渴望�！栋７茽栬F塔沉思》則不同，主要抓住登臨埃菲爾鐵塔的感受變化這個(gè)樞紐，采用前后對比、誤正映襯的手法來(lái)展現鐵塔的特點(diǎn)。它高大，而且慈愛(ài)；“它雄奇，卻也孤獨”。作家用睿智的語(yǔ)言揭示了鐵塔的歷史感與崇高感，以哲理的光輝映照出了鐵塔的形象特質(zhì)，從而引起我們的思索與遐想�！段鞣饺饲椤酚钟胁煌�，張抗抗運用對比明理，通過(guò)三件親見(jiàn)親歷的小事，從“那人與人之間，淡淡的、遠遠的、冷冷的相處”的“既定印象”中深掘一層，提出了一個(gè)為一般人并未完全把握的問(wèn)題，這就是“我們真的就了解西方了嗎？”她的結論是：“在有人居住的地方，人情總是很相像的。不會(huì )都是金錢(qián)，都是猙獰�！边M(jìn)而深入地寫(xiě)道：“只愿那虛的、假的、敷衍的、客套的人情，遠遠地走開(kāi)”，而“那真的、熱的情誼，切莫衰敗，切莫冷卻”。作家在散文中體現的這類(lèi)哲學(xué)思辨，具有較大的啟蒙意義。
張抗抗富于哲理意蘊的散文很多，難能可貴的是做到了像古人所說(shuō)的：“明理之文，大要有二，曰：闡前人所已發(fā)，擴前人所未發(fā)�！保▌⑽踺d《藝概文概》）而且寄意寓理的手法多種多樣，運用嫻熟、自然。這是她對世俗景觀(guān)的入微體察、對人情事理的深刻憬悟、對具有哲學(xué)意義的題旨內核的深入開(kāi)發(fā)的結果，無(wú)可辯駁，“在當代作家中，張抗抗應該被劃到富于思辨的隊列里”。王蒙早曾表示過(guò)這樣的見(jiàn)解。
�。ü澾x自《論小說(shuō)家張抗抗的散文》，《理論與創(chuàng )作》1998年第5期。標題是編者加的）
【探究與合作】
一、自主探究
作者筆下的埃菲爾鐵塔有哪些特點(diǎn)?(用形容詞概括你認為最重要的特點(diǎn)，并引用文中語(yǔ)句說(shuō)明。) 其中最重要的特點(diǎn)你認為是什么？
二、小組合作
1、結合鐵塔的特點(diǎn)，談?wù)勛髡哌@樣寫(xiě)鐵塔的言外之意是什么?
2、寫(xiě)鐵塔形象，哪些是“實(shí)”，哪些是“虛”?
3、作者寫(xiě)登鐵塔，寫(xiě)出了自己情感和心理怎樣的變化?
4、寫(xiě)作者自己，什么是“實(shí)”，什么是“虛”?
三、課后反思，學(xué)完這兩篇自讀課文，你有什么收獲？
四、課后作業(yè)
課外閱讀張抗抗的《牡丹的拒絕》，進(jìn)一步體會(huì )這類(lèi)散文的特點(diǎn)。想一想，作者抓住怎樣的自然現象，賦予牡丹怎樣的高貴品質(zhì)?在實(shí)與虛的結合上，用了哪些表現手法?與《埃菲爾鐵塔沉思》相比，有何同異?
篇四：《埃菲爾鐵塔沉思》教案6
[設計思想]
《埃菲爾鐵塔沉思》是人民教育出版社“課程標準試驗教材”《中國現代詩(shī)歌散文欣賞》散文部分第四單元中的課文，該單元教學(xué)重點(diǎn)是“現代散文的虛與實(shí)”。張抗抗的這篇散文，由登臨鐵塔的“所見(jiàn)”(實(shí))觸發(fā)“沉思”，表達了作者對人生的獨特感悟(虛)。無(wú)疑，理解文章“寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生”的特點(diǎn)，應該是學(xué)習本文的目標和重點(diǎn)；而理解鐵塔形象的內在含義則是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。本設計從王安石《登飛來(lái)峰》導入，讓學(xué)生懂得什么是“寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生”；然后整體認讀，理清文章的思路；接著(zhù)分析研讀，探究鐵塔的形象，探究作者的情感和心理；最后整合、遷移。
[教學(xué)目標]
1 體會(huì )作者借登塔所作的人生思考。
2 理解文章寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生的特點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]
1 重點(diǎn)：寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生的特點(diǎn)
2 難點(diǎn)：埃菲爾鐵塔形象的內在意義
[教學(xué)時(shí)數]1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
課前預習：朗讀課文，思考：作者筆下的埃菲爾鐵塔有怎樣的特點(diǎn)?
一、導入定向
由王安石《登飛來(lái)峰》引出“寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生”。
“飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f(shuō)雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層�！�
后兩句的字面意思是什么?不怕浮云遮住我遠望的視線(xiàn)，是因為我站得最高——在飛來(lái)峰千尋塔頂上。言外之意是什么?有著(zhù)遠大的抱負，堅定的信念，深厚的學(xué)養，所以不懼怕人生道路上的艱難險阻。
這種寫(xiě)法，叫做“寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生”。字面意義為“實(shí)”，言外之意為“虛”�！疤搶�(shí)相生”中的“虛實(shí)”還有多種情況：現實(shí)為“實(shí)”，想象為“虛”；外形為“實(shí)”，內蘊為“虛”；寫(xiě)景為“實(shí)”，抒情為“虛”……“寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生”，可以形成絕妙的意境，給讀者留下廣闊的想象空間。
《埃菲爾鐵塔沉思》也具有“寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生”的特點(diǎn)。學(xué)習中要注意探究。
二、整體認讀
默讀課文，理清思路。
文章分幾個(gè)部分，各寫(xiě)什么?
1.登塔前對塔的認識(1－5段)；2.登塔過(guò)程中的感受(6-9段)；3.登上塔后的沉思(10－20段)。
三、分析研讀
探究課文“寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生”的特點(diǎn)。
在作者看來(lái)，鐵塔是審美客體，作者是審美主體。在我們讀者看來(lái)，鐵塔、作者，都是審美客體。對這兩個(gè)客體，我們分別探究。
(一)探究鐵塔的形象
1 作者筆下的埃菲爾鐵塔有哪些特點(diǎn)?(用形容詞概括你認為最重要的特點(diǎn)，并引用文中語(yǔ)句說(shuō)明。)
(1)高大 脫塵
第2段：我總沒(méi)有想到它竟會(huì )如此之高……你才會(huì )確實(shí)地明白它的高度，明白它的氣勢，明白它的驕傲。第3段：它從一個(gè)平凡的基點(diǎn)拔地而起……傲慢地兀立云端，俯視全城……第4段：它太高了，世人的眼，難以與它平行�！叽竺搲m。(齊讀第2、3段)
第6、7段：我只覺(jué)得地面迅疾地脫離我的腳跟，向一個(gè)無(wú)底的深淵墜落……地殼在下陷，在沉沒(méi)�！屠柩讣蚕鲁�，反襯鐵塔的高。
第8、9段：它像是永遠也升不到頭了，永遠也不會(huì )停下來(lái)了�！以詾樽约合窕鸺粯颖话l(fā)射出去了呢：我曾以為我離開(kāi)了地面；我曾以為我離天空很近很近了�！业纳仙�，襯托鐵塔的高。
第10段：只是小轎車(chē)變成了玩具，房屋變成了模型，人呢?可惜我沒(méi)有帶望遠鏡�！匆r鐵塔的高。
第11、12、13段：于是我知道鐵塔究竟有多高了……于是我知道鐵塔究竟有多大了……巴黎多大鐵塔就有多大�！F塔超塵的氣質(zhì)和闊大的胸懷。
(2)孤獨寂寞
第19段：當它存在的時(shí)候，在巴黎城擠擠撞撞的建筑物中，它雄奇，卻也孤獨……它的內心卻依然孤獨�！陋毤拍谋憩F。(齊讀第19段)
第15段：一百年前它卻曾經(jīng)是一個(gè)標新立異的怪物，在一片噓聲里，誕生于巴黎城的古跡之中。第20段：當年曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡。(據說(shuō)當年艾菲爾鐵塔建造時(shí)，莫泊桑、大仲馬等一批作家領(lǐng)著(zhù)市民簽名反對，說(shuō)這個(gè)高高的鐵家伙是在給巴黎毀容。)——孤獨寂寞的原因：世人的誤解和排斥。
第1段：在印象的底版中。它只是比一座電視塔略高些的大鐵架……，它也似乎只是一個(gè)小擺設，甚至，有那么一點(diǎn)被壓抑的冷峻。第15段：我曾以為那歷經(jīng)一百多年風(fēng)雨的朽鐵會(huì )呻吟。會(huì )晃悠顫栗……第16段：這威嚴古板的鐵塔。我原以為你是拒人之外，高傲無(wú)情的�！陋毤拍脑颍鹤髡叩钠�(jiàn)和戒心。
(3)堅韌 寬厚
第15段：此時(shí)它卻紋絲不動(dòng)，不必擔心它會(huì )斷裂倒塌……似乎雄心勃勃地要同那天邊席卷而來(lái)的新浪潮作一番耐力的較量�！獔皂g。
第16、17段：你是一個(gè)不露聲色的老父，將那各種膚色各種頭發(fā)的孩子都擁在你的懷里……鐵塔是仁慈的，溫暖的�！獙捄�。
第20段：它從沒(méi)有對人說(shuō)過(guò)，當年曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡的鐵塔，后來(lái)為什么竟成了巴黎城市的一個(gè)象征�！獙捄�。
2 其中最主要的特點(diǎn)是什么?(討論)
主要特點(diǎn)(作者著(zhù)力表現的特點(diǎn))是：“孤獨寂寞”。
“高大脫塵”是鐵塔“孤獨寂寞”的原因；“堅韌寬厚”是鐵塔“孤獨寂寞”中顯示出的高尚品質(zhì)。且“高大脫塵”寫(xiě)在文章前半，“堅韌寬厚”寫(xiě)在文章后半，而“孤獨寂寞”寫(xiě)在全篇。
3 作者這樣寫(xiě)鐵塔的言外之意是什么?
借塔喻人，喻生活中像鐵塔一樣“高大脫塵而孤獨寂寞”的人。李白詩(shī)云：“古來(lái)圣賢多寂寞”。古今中外有許多“圣賢”，卓有建樹(shù)，但不為人知，不為人容，因而孤獨寂寞。李白還說(shuō)：“惟有飲者留其名”。這是自嘲，是調侃。我們改為：“超塵脫俗留其名”。埃菲爾鐵塔最終不是成為“一個(gè)永遠矗立的豐碑”“巴黎城市的一個(gè)象征”嗎?那些不為人知、不為人容的“圣賢”，最終不也成為受人景仰的人嗎?
古今中外有哪些人是像鐵塔一樣高大堅韌而孤獨寂寞的人?一生留下大量畫(huà)作的凡高，去世后才逐漸被人們認識；創(chuàng )“日心說(shuō)”的哥白尼，豐富發(fā)展哥白尼學(xué)說(shuō)的布魯諾，受到教會(huì )的迫害，布魯諾被處以火刑；制造出世界上第一輛蒸汽機車(chē)的斯蒂芬遜，遭到人們的嘲諷；“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的屈原自投汨羅江，寫(xiě)“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的柳宗元被貶永州，“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的蘇東坡被貶海南——他們都是高大堅韌而孤獨寂寞的人�！安晃犯≡普谕�，自緣身在最高層”的王安石，堅持變法而遭到保守勢力的打擊，不也是如此?亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所有在哲學(xué)，藝術(shù)，政治上有杰出成就的偉人，無(wú)不具有孤獨而憂(yōu)郁的氣質(zhì)�！彼麄円蚱涓叽蟪瑝m而孤獨寂寞，也都因此而受人景仰。所以說(shuō)：“古來(lái)圣賢多寂
寞，超塵脫俗留其名�！�
4 寫(xiě)鐵塔形象，哪些是“實(shí)”，哪些是“虛”?
寫(xiě)鐵塔的特點(diǎn)是“實(shí)”，喻生活中的人是“虛”。寫(xiě)鐵塔的特點(diǎn)，其外形(高大)是“實(shí)”，其內蘊(超塵脫俗、孤獨寂寞、堅韌寬厚)是“虛”。
(二)探究作者的情感和心理
1 作者寫(xiě)登鐵塔，寫(xiě)出了自己情感和心理怎樣的變化?
(1)登鐵塔前，有偏見(jiàn)、戒心。第1段：它只是比一座電視塔略高些的大鐵架……似乎只是一個(gè)小擺設……
——存有無(wú)知的偏見(jiàn)和戒心(第17段)。
(2)在鐵塔下，凝視、仰望。第5段：我凝視它，仰望它，唯獨沒(méi)有膜拜它……
——開(kāi)始仰視，但沒(méi)有膜拜。
(3)登鐵塔中，震撼、上升。第6、7段：寫(xiě)錯覺(jué)——巴黎下沉，反襯鐵塔之高，更是表明自己受到強烈的震撼。第8、9段：(指名讀第8段)無(wú)意間，我抬頭仰視，怦然心跳——我忽然發(fā)現了自己是在上升……透明的鐵匣子還在瘋狂地往上升，一個(gè)勁地向上升……固執而又癡迷地向上升。
——空間上升，更是登塔過(guò)程中思想的上升。
(4)在塔頂上，超越、升華。(默讀第15-18段)我曾以為那歷經(jīng)一百多年風(fēng)雨的朽鐵會(huì )呻吟，會(huì )晃悠顫栗……此時(shí)它卻紋絲不動(dòng)(堅韌)。我原以為你是拒人之外，高傲無(wú)情的——我卻發(fā)現你是一個(gè)不露聲色的老父(寬厚)。于是，我認識到，我過(guò)去“對它存有那么無(wú)知的偏見(jiàn)和戒心”，感悟到，“你沒(méi)有接近過(guò)它，你便沒(méi)有權利輕視”。
——可見(jiàn)作者在登塔中境界發(fā)生了超越，精神得到升華。這與第4段相照應。
(指名讀第4段)第4段：我是要登塔的。上去尋覓它的眼睛、窺視它的靈魂。它太高了，世人的眼，難以與它平行。我是要上去的，默默企望一次沒(méi)有國界的超越，一次沒(méi)有階梯的升華。
——作者經(jīng)過(guò)沉思，終于尋覓到鐵塔堅韌寬厚的眼神，窺視到鐵塔高大而孤獨的靈魂�！澳銢](méi)有接近過(guò)它，你便沒(méi)有權利輕視”(第18段)，這是鐵塔對作者情感和心理的征服，給作者的啟示；也是作者登塔的收獲，是作者的超越和升華，體現了作者一種強烈的生命情懷和人生感悟。(齊讀第4段)
2 寫(xiě)作者自己，什么是“實(shí)”，什么是“虛”?
寫(xiě)自己登鐵塔是“實(shí)”，情感和心理的變化是“虛”。
四、整合評讀
1 概括本文“寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生”的特點(diǎn)。
本文由登臨鐵塔“所見(jiàn)”，觸發(fā)作者的“沉思”，表達了作者對人生的獨特感悟。就全文言，寫(xiě)埃菲爾鐵塔和作者的登鐵塔是“實(shí)”，寫(xiě)作者感情和心理的變化是“虛”；就寫(xiě)鐵塔言，寫(xiě)鐵塔的特點(diǎn)是“實(shí)”，喻生活中像鐵塔一樣的人是“虛”；就寫(xiě)鐵塔的特點(diǎn)而言，寫(xiě)其高大雄奇的外形是“實(shí)”，寫(xiě)其超塵脫俗、孤獨寂寞、堅韌寬厚的內蘊是“虛”。本文就是這樣“寫(xiě)實(shí)藏虛，虛實(shí)相生”。使鐵塔的形象更豐滿(mǎn)，使作者的感情表達得更充沛，營(yíng)造了一種朦朧迷離、亦真亦幻的絕妙意境。
2 你讀了這篇散文，得到哪些啟示?(討論)
埃菲爾鐵塔這個(gè)形象啟示我們，當你因為獨樹(shù)一幟而遭受誤解、甚至排斥時(shí)，要經(jīng)得起時(shí)間的考驗，耐得住生命的寂寞，用堅韌和寬厚去對待他人的誤解和排斥。正如周?chē)剿f(shuō)：“一個(gè)優(yōu)秀的靈魂，即使永遠孤獨，永遠無(wú)人理解，也仍然能從自身的充實(shí)中得到一種滿(mǎn)足�！�
作者對埃菲爾鐵塔認識的變化又啟示我們，對待生活中那些特立獨行的先鋒人物，應當寬容，尊重，關(guān)懷，為他們創(chuàng )造良好的生存環(huán)境，使他們的聰明才智得到更好的發(fā)揮。正如張抗抗所說(shuō)：“你沒(méi)有接近過(guò)它。你便沒(méi)有權利輕視”!
如果說(shuō)張抗抗的《埃菲爾鐵塔沉思》這篇散文是一種“實(shí)”，那么，我們從中得到的這些啟示，大概也是作者藏于其中的一種“虛”吧。
五、外向遷移
1 從已學(xué)課文中舉出一些類(lèi)似寫(xiě)法的散文。
《紫藤蘿瀑布》《小石潭記》《桃花源記》《病梅館記》……
2 課外閱讀張抗抗的《牡丹的拒絕》，進(jìn)一步體會(huì )這類(lèi)散文的特點(diǎn)。想一想，作者抓住怎樣的自然現象，賦予牡丹怎樣的高貴品質(zhì)?在實(shí)與虛的結合上，用了哪些表現手法?與《埃菲爾鐵塔沉思》相比，有何同異?
篇五：《埃菲爾鐵塔沉思》教案教學(xué)設計5
【教學(xué)目標】
�。�、知識與能力目標：理解文中“虛”與“實(shí)”的關(guān)系，掌握由“實(shí)”入“虛”
的閱讀散文的技巧，并適當應用于寫(xiě)作中去。
�。�、過(guò)程與方法目標：揣摩精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，對照文本分析討論語(yǔ)言特色，
深化理解由鐵塔的特點(diǎn)寫(xiě)人的特點(diǎn)的意蘊。
�。�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養善于觀(guān)察、思考以及勇于表達自己觀(guān)點(diǎn)的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、理解文中“虛”與“實(shí)”的關(guān)系。
�。�、分析鐵塔的特點(diǎn)以及引申含義。
�。�、培養善于觀(guān)察、思考以及勇于表達自己觀(guān)點(diǎn)的習慣。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)
【教學(xué)方法】討論法與點(diǎn)播法相結合、品讀法
【教學(xué)過(guò)程】
課前預習：
閱讀課文以及P106《現代散文的虛與實(shí)》，提出有價(jià)值的問(wèn)題，并嘗試自己作答。
例如：
1、本文是如何體現散文“”虛“實(shí)”相生的特點(diǎn)的。
2．你認為鐵塔有怎樣的形象，在文中是如何體現的�？梢钥闯鲎髡咴鯓拥那楦泻托睦�。
課前在PPT上展示埃菲爾鐵塔的圖片。
一、導語(yǔ)：“同學(xué)們一定知道這是什么建筑吧，（埃菲爾鐵塔）恩，這就是坐落于浪漫之都法國巴黎的被譽(yù)為西方三大著(zhù)名建筑之一的埃菲爾鐵塔，（紐約的帝國大廈、東京的電視塔。）大家有沒(méi)有去過(guò)的��？那對它有什么了解嗎？”(停頓) 那我們來(lái)看一個(gè)短片，具體的了解一下埃菲爾鐵塔的相關(guān)事宜。 大屏幕播放關(guān)于埃菲爾鐵塔視頻 看過(guò)視頻我們可以整理出這些資料吧（PPT）相信同學(xué)們在看到埃菲爾鐵塔介紹之后心中一定都有自己的想法，那現在我們就一同來(lái)欣賞張抗抗是怎樣用文字對鐵塔進(jìn)行描述的�！�
二、問(wèn)題模塊：（預設）
大家都預習了這篇文章，誰(shuí)能告訴我，這篇文章主要講了什么啊。舉手回答。（1min）好，你說(shuō)講了作者登埃菲爾鐵塔之后的所思所想。那么你一定都、預習了１０６頁(yè)的關(guān)于散文虛與實(shí)的相關(guān)知識了，那你認為本文“實(shí)”指的是什么，“虛”指的是什么呢？(1min)
預設：板書(shū)
篇六：《埃菲爾鐵塔沉思》導學(xué)案4
學(xué)習目標：
1、理解埃菲爾鐵塔形象的內在意義。
2、揣摩精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，對照文本分析討論語(yǔ)言寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生的特色。
3、深化理解由鐵塔的特點(diǎn)寫(xiě)人的特點(diǎn)的意蘊，體會(huì )作者借登塔所作的人生思考。
預習任務(wù)：
1、讀《三尺講臺》P120 拓展延伸《窗前的樹(shù)》。
2、完成《三尺講臺》P118預習梳理。
3、朗讀課文，思考：作者筆下的埃菲爾鐵塔有怎樣的特點(diǎn)?
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
由王安石《登飛來(lái)峰》引出“寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生”。
“飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f(shuō)雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層�！�
二、自學(xué)指導一：探究鐵塔的形象，8分鐘瀏覽全文，作者筆下的埃菲爾鐵塔有哪些特點(diǎn)?
(方法：用形容詞概括你認為最重要的特點(diǎn)，并引用文中語(yǔ)句說(shuō)明。)
(1)高大 脫塵 (2)孤獨寂寞 (3)堅韌 寬厚
第2段：我總沒(méi)有想到它竟會(huì )如此之高……你才會(huì )確實(shí)地明白它的高度，明白它的氣勢，明白它的驕傲。第3段：它從一個(gè)平凡的基點(diǎn)拔地而起……傲慢地兀立云端，俯視全城……第4段：它太高了，世人的眼，難以與它平行�！叽竺搲m。(齊讀第2、3段)
第6、7段：我只覺(jué)得地面迅疾地脫離我的腳跟，向一個(gè)無(wú)底的深淵墜落……地殼在下陷，在沉沒(méi)�！屠柩讣蚕鲁�，反襯鐵塔的高。
第8、9段：它像是永遠也升不到頭了，永遠也不會(huì )停下來(lái)了�！以詾樽约合窕鸺粯颖话l(fā)射出去了呢：我曾以為我離開(kāi)了地面；我曾以為我離天空很近很近了�！业纳仙�，襯托鐵塔的高。
第10段：只是小轎車(chē)變成了玩具，房屋變成了模型，人呢?可惜我沒(méi)有帶望遠鏡�！匆r鐵塔的高。
第11、12、13段：于是我知道鐵塔究竟有多高了……于是我知道鐵塔究竟有多大了……巴黎多大鐵塔就有多大�！F塔超塵的氣質(zhì)和闊大的胸懷。
第19段：當它存在的時(shí)候，在巴黎城擠擠撞撞的建筑物中，它雄奇，卻也孤獨……它的內心卻依然孤獨�！陋毤拍谋憩F。(齊讀第19段)
第15段：一百年前它卻曾經(jīng)是一個(gè)標新立異的怪物，在一片噓聲里，誕生于巴黎城的古跡之中。第20段：當年曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡。(據說(shuō)當年艾菲爾鐵塔建造時(shí)，莫泊桑、大仲馬等一批作家領(lǐng)著(zhù)市民簽名反對，說(shuō)這個(gè)高高的鐵家伙是在給巴黎毀容。)——孤獨寂寞的原因：世人的誤解和排斥。
第1段：在印象的底版中。它只是比一座電視塔略高些的大鐵架……，它也似乎只是一個(gè)小擺設，甚至，有那么一點(diǎn)被壓抑的冷峻。第15段：我曾以為那歷經(jīng)一百多年風(fēng)雨的朽鐵會(huì )呻吟。會(huì )晃悠顫栗……第16段：這威嚴古板的鐵塔。我原以為你是拒人之外，高傲無(wú)情的�！陋毤拍脑颍鹤髡叩钠�(jiàn)和戒心。
第15段：此時(shí)它卻紋絲不動(dòng)，不必擔心它會(huì )斷裂倒塌……似乎雄心勃勃地要同那天邊席卷而來(lái)的新浪潮作一番耐力的較量�！獔皂g。
第16、17段：你是一個(gè)不露聲色的老父，將那各種膚色各種頭發(fā)的孩子都擁在你的懷里……鐵塔是仁慈的，溫暖的�！獙捄�。
第20段：它從沒(méi)有對人說(shuō)過(guò)，當年曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡的鐵塔，后來(lái)為什么竟成了巴黎城市的一個(gè)象征�！獙捄�。
三、自學(xué)指導二：你認為寫(xiě)鐵塔的特點(diǎn)，哪些特點(diǎn)是最重要的？回顧課文，作者這樣寫(xiě)有什么特殊用意？5分鐘后，自主交流。
主要特點(diǎn)(作者著(zhù)力表現的特點(diǎn))是：“孤獨寂寞”。
三、自學(xué)指導三：再讀課文，作者寫(xiě)登鐵塔，寫(xiě)出了自己情感和心理怎樣的變化?
�。ǚ椒ǎ夯氐秸n文，并引用文中語(yǔ)段來(lái)說(shuō)明。）
(1)登鐵塔前，有偏見(jiàn)、戒心。第1段：它只是比一座電視塔略高些的大鐵架……似乎只是一個(gè)小擺設……
——存有無(wú)知的偏見(jiàn)和戒心(第17段)。
(2)在鐵塔下，凝視、仰望。第5段：我凝視它，仰望它，唯獨沒(méi)有膜拜它……
——開(kāi)始仰視，但沒(méi)有膜拜。
(3)登鐵塔中，震撼、上升。第6、7段：寫(xiě)錯覺(jué)——巴黎下沉，反襯鐵塔之高，更是表明自己受到強烈的震撼。第8、9段：(指名讀第8段)無(wú)意間，我抬頭仰視，怦然心跳——我忽然發(fā)現了自己是在上升……透明的鐵匣子還在瘋狂地往上升，一個(gè)勁地向上升……固執而又癡迷地向上升。
——空間上升，更是登塔過(guò)程中思想的上升。
(4)在塔頂上，超越、升華。(默讀第15-18段)我曾以為那歷經(jīng)一百多年風(fēng)雨的朽鐵會(huì )呻吟，會(huì )晃悠顫栗……此時(shí)它卻紋絲不動(dòng)(堅韌)。我原以為你是拒人之外，高傲無(wú)情的——我卻發(fā)現你是一個(gè)不露聲色的老父(寬厚)。于是，我認識到，我過(guò)去“對它存有那么無(wú)知的偏見(jiàn)和戒心”，感悟到，“你沒(méi)有接近過(guò)它，你便沒(méi)有權利輕視”。
——可見(jiàn)作者在登塔中境界發(fā)生了超越，精神得到升華。這與第4段相照應。
(指名讀第4段)第4段：我是要登塔的。上去尋覓它的眼睛、窺視它的靈魂。它太高了，世人的眼，難以與它平行。我是要上去的，默默企望一次沒(méi)有國界的超越，一次沒(méi)有階梯的升華。
——作者經(jīng)過(guò)沉思，終于尋覓到鐵塔堅韌寬厚的眼神，窺視到鐵塔高大而孤獨的靈魂�！澳銢](méi)有接近過(guò)它，你便沒(méi)有權利輕視”(第18段)，這是鐵塔對作者情感和心理的征服，給作者的啟示；也是作者登塔的收獲，是作者的超越和升華，體現了作者一種強烈的生命情懷和人生感悟。(齊讀第4段)
四、自學(xué)指導四：自主總結“虛實(shí)相生”——寫(xiě)鐵塔形象，哪些是“實(shí)”，哪些是“虛”?
寫(xiě)作者自己，什么是“實(shí)”，什么是“虛”?
寫(xiě)鐵塔的特點(diǎn)是“實(shí)”，喻生活中的人是“虛”。寫(xiě)鐵塔的特點(diǎn)，其外形(高大)是“實(shí)”，其內蘊(超塵脫俗、孤獨寂寞、堅韌寬厚)是“虛”。寫(xiě)自己登鐵塔是“實(shí)”，情感和心理的變化是“虛”。
五、總結延伸：你讀了這篇散文，得到哪些啟示?(討論)
課外閱讀《三尺講臺》P122 張抗抗美文《天山向日葵》
六、當堂訓練：完成《三尺講臺》119 自主測評 “基礎達標”
七、作業(yè)：完成《三尺講臺》課內閱讀與課外拓展
篇七：《埃菲爾鐵塔沉思》表格式導學(xué)案3
學(xué)習
目標
知識與技能：積累字詞、體會(huì )寫(xiě)實(shí)藏虛、虛實(shí)相生的特點(diǎn)，掌握散文“形散神聚”的特點(diǎn)，學(xué)習欲揚先抑的寫(xiě)作手法。積累相關(guān)寫(xiě)作素材，豐富寫(xiě)作內容。
過(guò)程與方法：通過(guò)對材料的學(xué)習與積累，提高分析能力，并能將材料恰當的運用到寫(xiě)作當中。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解埃菲爾鐵塔形象的內在意義，體會(huì )作者借登塔所作的人生思考。
使用說(shuō)明學(xué)法指導
1、自讀品味法、討論交流法、分析歸納法
2、誦讀感知，探究點(diǎn)撥做到精讀與略讀相結合。
導學(xué)過(guò)程
學(xué)生筆記
一、課前積累
�。ㄒ唬┌７茽栬F塔
埃菲爾鐵塔（法語(yǔ)：La Tour Eiffel）是一座于1889年建成位于法國巴黎戰神廣場(chǎng)上的鏤空結構鐵塔，高300米，天線(xiàn)高24米，總高324米。得名于設計它的橋梁工程師居斯塔夫埃菲爾。
埃菲爾鐵塔從1887年起建，分為三樓，分別在離地面57.6米、115.7米和276.1米處，其中一、二樓設有餐廳，第三樓建有觀(guān)景臺，從塔座到塔頂共有1711級階梯，共用去鋼鐵7000噸，12000個(gè)金屬部件，250萬(wàn)只鉚釘，超級壯觀(guān)，這個(gè)為了世界博覽會(huì )而落成的金屬建筑, 曾經(jīng)保持世界最高建筑45年, 直到紐約帝國大廈的出現。 它由150萬(wàn)個(gè)鉚釘連接固定, 據說(shuō)它對地面的壓強只有一個(gè)人坐在椅子上那么大。塔的四個(gè)面上, 銘刻了72個(gè)科學(xué)家的名字, 都是為了保護鐵塔不被摧毀而從事研究的人們。
�。ǘ┳呓髡�
張抗抗，1950年出生于浙江省杭州市，1969年插隊，1977年入黑龍江藝術(shù)學(xué)校編劇班，1979年加入中國作家協(xié)會(huì )從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作，任黑龍江作家協(xié)會(huì )副主席、中國作家協(xié)會(huì )理事。1975年完成反映知青題材的長(cháng)篇小說(shuō)《分界線(xiàn)》，1979年以短篇小說(shuō)《愛(ài)的權利》而知名。一直將思考的重心放在當代青年事業(yè)與愛(ài)情的矛盾沖突上。1986年出版長(cháng)篇小說(shuō)《隱形伴侶》，展示一代知青輾轉矛盾的內心歷程，揭示他們內心的創(chuàng )傷和追求。主要作品集有《夏》《張抗抗中篇小說(shuō)集》，長(cháng)篇小說(shuō)《隱形伴侶》《赤彤朱丹》《情愛(ài)畫(huà)廊》，散文集《橄欖》等。
張抗抗散文與眾不同之處，最主要在于她的形而上的思辨追求，豐富、新穎、獨特和較為深邃的哲理意蘊，顯示出她過(guò)人的才情和睿智。
二、自主學(xué)習
正字音
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