《規矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規范》教案設計
《規矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規范》教案設計
規矩方圓──漢字的簡(jiǎn)化和規范（教案）
一、本節學(xué)習重點(diǎn)
這一節的主要內容是介紹我國在漢字簡(jiǎn)化和規范方面所做的主要工作以及取得的成果。通過(guò)學(xué)習漢字簡(jiǎn)化的具體方法和國家關(guān)于規范使用漢字的規定，使學(xué)生樹(shù)立起尊重漢字、愛(ài)護漢字的觀(guān)念，并能夠正確地使用漢字。
二、課堂活動(dòng)指導
2.1課本課堂活動(dòng)
●你認識這些字嗎
這個(gè)課堂活動(dòng)主要是通過(guò)分析一組錯字，幫助學(xué)生了解什么是繁體字和異體字，了解什么是簡(jiǎn)化字以及繁體字、異體字和簡(jiǎn)化字的關(guān)系。
一、課堂活動(dòng)步驟
�。�1）找出錯字。讓學(xué)生說(shuō)明例句中的加點(diǎn)字錯在什么地方（應暗示這些錯誤的類(lèi)型不同）。學(xué)生可以分小組查閱工具書(shū)（尤其是《新華字典》）和開(kāi)展討論，特別要注意字典中正文字條與字條后邊括號中的字有什么關(guān)系。
�。�2）分條講解。教師總結學(xué)生的討論，并結合課文內容分條講解。教師在分條講解時(shí)，可以再舉出一些例子。也可以讓學(xué)生再舉出一些其他不規范用字的例子。
二、相關(guān)知識補充
�。�1）有關(guān)例字補充。簡(jiǎn)化字來(lái)源于已有同音字，如：丑（子丑寅卯）/醜（醜陋） → 丑，谷（山谷）/穀（稻穀） → 谷，板（木板）/闆（店老闆） → 板，制（制度）/製（製衣） → 制，面（面孔）/麵（麵條） → 面，等等。一簡(jiǎn)對多繁，如：歷（經(jīng)歷）/曆（曆法） → 歷，復（反復）/複（複雜） → 復，纖（纖細）/縴（縴繩） → 纖，臺（高臺）/檯（榭檯）/颱（颱風(fēng)） → 臺，等等。
�。�2）“回”的四種寫(xiě)法�！盎�、囘、囬、”。
2.2補充課堂活動(dòng)
●漢字“shou身法”
這個(gè)課堂活動(dòng)主要是讓學(xué)生了解漢字簡(jiǎn)化的一些基本方法。
�。�1）猜猜繁體字和簡(jiǎn)化字的關(guān)系
我們現在使用的漢字是以1956年公布的《漢字簡(jiǎn)化方案》為標準的簡(jiǎn)化字。下面這些字是簡(jiǎn)化前使用的繁體字，請說(shuō)說(shuō)它們分別對應的簡(jiǎn)化字是什么。
麗離潔 鄉 趙 漢 權 對 開(kāi) 奮 際 陽(yáng) 擁
蘋(píng)東郵 響 驚 竈 體 傘 龜 齊 齒 區 鳳
興為長(cháng) 淚 塵 專(zhuān) 貝 學(xué) 聲 滅 書(shū) 擔 審
�。�2）想想漢字是怎么簡(jiǎn)化的
漢字簡(jiǎn)化有很多種辦法。下面就把繁體、簡(jiǎn)體兩種字形放在一起比較，來(lái)看看當時(shí)的漢字改革者們是怎么開(kāi)動(dòng)腦筋，給漢字“shou身”的。
請按照簡(jiǎn)化方法給這些繁簡(jiǎn)字形歸類(lèi)。
●麗－麗，聲－聲，滅－滅，離－離，鄉－鄉，開(kāi)－開(kāi)，奮－奮，際－際，陽(yáng)－陽(yáng)；
●潔－潔，驚－驚，響－響，郵－郵，審－審，擔－擔，蘋(píng)－蘋(píng)，擁－擁，竄－竄；
●體－體，竈－灶，塵－塵，淚－淚；
●傘－傘，龜－龜，齊－齊，齒－齒；
●區－區，趙－趙，漢－漢，權－權，對－對，鳳－鳳，興－興；
●學(xué)－學(xué)，貝－貝，長(cháng)－長(cháng)，為－為，書(shū)－書(shū)，東－東，專(zhuān)－專(zhuān)。
歸類(lèi)后可以總結出漢字簡(jiǎn)化的幾種方法來(lái)：
第一種是省略法。有的是省掉了字的一邊，如“麗－麗”；有的是省掉字的一角或僅保留字的一角，如“聲－聲”；有的是省掉字的內部或外部，如“奮－奮”。
第二種是形聲法。包括簡(jiǎn)化形聲字的形旁，如“驚－驚”；或簡(jiǎn)化形聲字的聲旁，如“擔－擔”；或把非形聲字改成形聲字，如“郵－郵”。
第三種是會(huì )意法。即造出筆畫(huà)簡(jiǎn)單的會(huì )意字代替原字。如“淚”本是左形右聲的形聲字，后來(lái)新造“淚”，意為眼睛流出來(lái)的水，是個(gè)會(huì )意字。
第四種是輪廓法。用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)描繪原字的輪廓。如“傘”。
第五種是符號法。用筆畫(huà)簡(jiǎn)單的抽象符號（如“又、、不”等）代替原字的繁難部分。如“趙”。
第六種是草書(shū)楷化法。把原字的慣常的草書(shū)寫(xiě)法改成楷書(shū)的形式。例子中的簡(jiǎn)體寫(xiě)法都是曾經(jīng)在草書(shū)書(shū)法作品中出現的。如“書(shū)”。
�。�3）找找其他同類(lèi)漢字簡(jiǎn)化的例子
請同學(xué)們逐一分析，仔細體會(huì )上面各種給漢字“shou身”的方法。然后請你再給各類(lèi)找出一些其他的例子來(lái)。
三、課后練習指導
《規矩方圓──漢字的簡(jiǎn)化和規范》教案設計2
《規矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規范》導學(xué)案
《規矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規范》學(xué)案
編寫(xiě)：王建學(xué) 審核：劉俊娟 審批：
學(xué)習目標
1、了解什么是異體字、繁簡(jiǎn)字和簡(jiǎn)化字。
2、了解對漢字的使用進(jìn)行規范時(shí)哪幾種字不能隨便寫(xiě)。
3、了解漢字簡(jiǎn)化和規范的原因及方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識。
學(xué)習內容
漢字的簡(jiǎn)化和規范
問(wèn)題導學(xué)
一、快速閱讀課本第43--47頁(yè)，完成下列問(wèn)題，各小組抽號口頭展示結果，20分鐘。
1、異體字、繁簡(jiǎn)字和簡(jiǎn)化字的關(guān)系。
2、漢字簡(jiǎn)化和規范的原因及方法。
3、哪三種字不能隨便寫(xiě)，列舉生活中你所遇到過(guò)的不規范字。
二、達標訓練（獨立思考下列問(wèn)題后各小組抽號到黑板上展示結果，25分鐘）
1、選擇正確的字形填入下面各個(gè)句子的橫線(xiàn)處。
�、俸想娨暸_有個(gè)欄目叫作“人生伴-----”。 A.侶 B.侶
�、谀蠘O特別冷，就是在夏季也寒風(fēng)凜-----。 A.洌 B.冽
�、坌▲B(niǎo)長(cháng)大了鳥(niǎo)空-------了。 A.窼 B.巢 C.窎 D.巣
�、芪覀円獝�(ài)惜每一-------水。 A.嘀 B.滳 C.滴 D.嫡
�、葸@東西一-------兒都不多。 A.點(diǎn) B.奌 C.佔 D.點(diǎn)
2、下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯別字的一組是（ ）
A．翔實(shí) 詞不達意 冷寞 一愁莫展
B．痙孿 不經(jīng)之談 偏辟 勵精圖治
C．風(fēng)靡 蘗根禍種 攀緣 始作俑者
D．傾軋 氣沖宵漢 弘揚 撲溯迷離
3、下面的句子中都有若干個(gè)錯別字或不規范字，請找出來(lái)并寫(xiě)出正確的漢字。
�、傥覀冋f(shuō)話(huà)一定要兌現，絕不象天空朶朶白云，風(fēng)一吹就撒，屆時(shí)我們定要同﨣考場(chǎng)。
�、谀悴灰R壞人，也不要過(guò)分祘計，只要使自己的理想不“眨值”，思想深處保畄一塊凈土，那么一切都有希望。
4、改正下列成語(yǔ)中的別字。
�。�1）穿流不息（ ） （2）莫不關(guān)心（ ）
�。�3）一促而就（ ） （4）一望無(wú)銀（ ）
�。�5）一番風(fēng)順（ ） （6）世外桃園（ ）
�。�7）癡心忘想（ ） （8）移笑大方（ ）
�。�9）淵遠流長(cháng)（ ） （10）相輔相承（ ）
�。�11）暗然銷(xiāo)魂（ ） （12）民生凋蔽（ ）
�。�13）披星帶月（ ） （14）鞠躬盡粹（ ）
�。�15）慘絕人環(huán)（ ） （16）默守成規（ ）
�。�17）少縱即逝（ ） （18）變本加利（ ）
�。�19）歪風(fēng)斜氣（ ） （20）不可思義（ ）
�。�21）功虧一匱（ ） （22）嘻笑怒罵（ ）
�。�23）不循私情（ ） （24）一愁莫展（ ）
【《規矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規范》教案設計】相關(guān)文章：
地球和地球儀教案設計09-17
《大洲和大洋》教案設計（通用10篇）10-22
蘋(píng)果和橘子主題活動(dòng)教案設計（精選5篇）11-17
《瓷器的造型和裝飾藝術(shù)特色》教案設計（通用5篇）11-12
漢字-形聲字的教案05-31
守紀律講規矩讀書(shū)活動(dòng)調研報告范文06-13
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11