《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》教案
《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》教案
【國學(xué)誦讀】：完成背誦，課堂聽(tīng)寫(xiě)。
【學(xué)習目標】（分層次設計）
1、根據學(xué)案，學(xué)生完成知識積累，教師點(diǎn)撥；
2、分析人物刻畫(huà)技巧：對話(huà)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)；
3、深入探究孔子思想，展示孔子理想世界；
4、熟悉文本，盡可能當堂完成背誦。
【自學(xué)導引】適當補充相關(guān)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
【積累整合】檢查預習情況，由學(xué)生板演答案，教師訂正。
【感受鑒賞】一、閱讀《孔子世家》分析：
1、對“鄭人”描畫(huà)的孔子形象，孔子為何“欣然笑之”？（處世態(tài)度）：
2、孔子為何被稱(chēng)為“喪家之狗”？
【思考領(lǐng)悟】
1、結合文章層次，誦讀課文；
2、誦讀“四子述志”一節，根據對話(huà)描寫(xiě)把握人物性格（以同學(xué)分角色讀、說(shuō)為主 ）
�。�1）、子路：
�。�2）、冉有：
�。�3）、公西華：
�。�4）、曾皙：
3、在人物性格的刻畫(huà)中，動(dòng)作描寫(xiě)也起到了重要作用，根據文本找出不同人物相關(guān)動(dòng)作加以分析分析（請同學(xué)注意模仿）
【發(fā)現創(chuàng )新】
孔子為何要“與”點(diǎn)呢？（理想世界）
【課堂檢測】引領(lǐng)學(xué)生背誦課文
【鞏固練習】《孔子世家》訓練習題
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》譯文（翻譯）
子路、曾晳、冉有、公西華侍坐
子路、曾晳、冉有、公西華陪（孔子）坐著(zhù)�？鬃诱f(shuō)：“不要因為我年紀比你們大一點(diǎn)，就不敢講了。（你們）平時(shí)常說(shuō)：‘沒(méi)有人了解我呀！’假如有人了解你們，那么（你們）打算怎么做呢？”
子路急忙回答說(shuō)：“一個(gè)擁有一千輛兵車(chē)的國家，夾在大國之間，加上外國軍隊的侵犯，接著(zhù)又遇上饑荒；如果讓我治理這個(gè)國家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善戰，而且還懂得做人的道理�！�
孔子聽(tīng)了，微微一笑。
“冉求，你怎么樣？”
�。ㄈ角螅┗卮鹫f(shuō)：“一個(gè)縱橫各六七十里或五六十里的國家，如果讓我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起來(lái)。至于修明禮樂(lè )，那就只有等待賢人君子了�！�
“公西赤，你怎么樣？”
�。ü鞒啵┗卮鹫f(shuō)：“我不敢說(shuō)能做到什么，只是愿意學(xué)習。宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會(huì )盟，朝見(jiàn)天子，我愿意穿著(zhù)禮服，戴著(zhù)禮帽，做一個(gè)小小的贊禮人�！�
“曾點(diǎn)，你怎么樣？”
�。ㄔc(diǎn)）彈瑟的聲音漸漸稀疏下來(lái)，鏗的一聲，放下瑟直起身來(lái)，回答說(shuō)：“我和他們三人的才能不一樣呀！”
孔子說(shuō)：“那有什么關(guān)系呢？不過(guò)是各自談?wù)勛约旱闹鞠�！�?/p>
�。ㄔc(diǎn)）說(shuō)：“暮春時(shí)節（天氣和暖），春天的衣服已經(jīng)穿著(zhù)了。（我和）五六位成年人，六七個(gè)少年，到沂河里洗澡，在舞雩臺上吹吹風(fēng)，唱著(zhù)歌走回家�！�
孔子長(cháng)嘆一聲說(shuō)：“我是贊成曾點(diǎn)的想法呀！”
子路、冉有、公西華都出去了，曾晳最后走。曾晳問(wèn)（孔子）：“他們三個(gè)人的話(huà)怎么樣？”
孔子說(shuō)：“也不過(guò)是各自談?wù)勛约旱闹鞠蛄T了！”
�。ㄔ鴷懀┱f(shuō)：“你為什么笑仲由呢？”
�。ǹ鬃樱┱f(shuō)：“治理國家要講理讓?zhuān)伤脑?huà)卻一點(diǎn)不謙讓?zhuān)孕λ�。難道冉求所講的就不是國家嗎？怎見(jiàn)得縱橫六七十里或五六十里的地方就不是國家呢？難道公西赤所講的不是國家嗎？宗廟祭祀和諸侯會(huì )同之事，不是諸侯的大事又是什么呢？如果公西華只能給諸侯做一個(gè)小的贊禮人，那誰(shuí)能來(lái)做大的贊禮呢？”
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