《助學(xué)》教案設計

《助學(xué)》教案設計

　　課前預習：

　　1、了解本文的作家、作品知識，掌握文中的生字新詞。

　　完成《助學(xué)》“預習積累”第1題、掌握“預習積累”第2（1）題以及“學(xué)習測評”第1題。（完成指在助學(xué)上做完，而掌握指熟記于心，先不要在助學(xué)上寫(xiě)答案而是留作上課當堂檢測）

　　2、了解書(shū)信的基本格式，一般包括哪幾個(gè)部分？

　　3、有感情地朗誦課文至少3遍以上，完成助學(xué)“感知探究”第1題，即用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言復述故事。

　　4、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，爭取完成課后題第3題。

　　設計理念：

　　精讀課文的預習作業(yè)要求是圍繞“一讀、二標、三查、四問(wèn)”這一條主線(xiàn)設計的。一讀：讀的方式很多，有速讀、默讀、朗讀等，學(xué)生可以根據自己的喜好選擇一種方式進(jìn)行，或者根據老師要求來(lái)選擇。二標：是指用不同的符號標出字詞、句段、好詞佳句。三查：包括查字典解釋詞語(yǔ)和認識新字，解決生字、生詞，達到積累詞匯的目的；以及查找與課文相關(guān)的資料。四問(wèn)：是引導學(xué)生思考，作者在文中寫(xiě)了什么、怎樣寫(xiě)的、為什么這樣寫(xiě)。

　　課程標準：

　　1、了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

　　2、能夠區分寫(xiě)實(shí)作品與虛構作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。

　　3、對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。

　　4、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。

　　教學(xué)目標：

　　1、題目是文章的眼睛，從文章題目中獲知課文的內容。

　　2、線(xiàn)索是文章的要素，理清小說(shuō)故事情節，把握小說(shuō)主題。

　　3、懂得珍惜純真的童心，對生活多一些熱情與幻想。

　　評價(jià)任務(wù)：

　　1、以明確的要求引導學(xué)生用圈點(diǎn)勾畫(huà)法篩選信息，感知主要內容，落實(shí)學(xué)法。

　　2、引導學(xué)生在自主與合作中層層深入探究文本，從而獲得探究的經(jīng)驗，以突破教學(xué)的重難點(diǎn)。

　　3、在秘密與幸福中包含了哪些事、哪些人和哪些情呢

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