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《太空移民不是夢(mèng)》教案設計

時(shí)間:2024-08-01 21:04:56

《太空移民不是夢(mèng)》教案設計

《太空移民不是夢(mèng)》教案設計

《太空移民不是夢(mèng)》教案設計

  一、學(xué)習目標

  1、把握說(shuō)明對象的特點(diǎn)。

  2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、獻身科學(xué)的感情

  3、理解和掌握說(shuō)明文的結構特點(diǎn)。

  二、學(xué)習重點(diǎn)

  目標2、3

  三、學(xué)法指導

  這是一篇科普說(shuō)明文,先讓學(xué)生學(xué)習一些有關(guān)說(shuō)明文如何閱讀的資料,再熟讀課文,把握文章的說(shuō)明對象及其特點(diǎn),看看作者采用了哪些說(shuō)明方法。

  四、學(xué)習過(guò)程

  預習導學(xué)

  1、《太空移民不是夢(mèng)》是一篇科普文章,你還知道哪些科普文章嗎?

  2、通過(guò)閱讀文章,你獲得了哪些知識?你認為太空移民會(huì )不會(huì )實(shí)呢?你有沒(méi)有好的建議呢?

  3、運用工具書(shū)掃清字詞障礙。

 。ㄒ唬┫嚓P(guān)資料介紹

  1、關(guān)于作者

  卞毓麟,1943年7月生,1965年畢業(yè)于南京大學(xué)天文系,在中國科學(xué)院北京天文臺從事天體物理學(xué)研究至1998年3月,1998年4月到上?萍冀逃霭嫔,現任版權部主任。

  卞毓麟從事科普創(chuàng )作20多年,參與編著(zhù)、翻譯的科普圖書(shū)有70余種,發(fā)表的科普文章約400篇,累計字數近400余萬(wàn)。他的讀者從剛識字的娃娃到非本行的科學(xué)家都有,讀過(guò)《語(yǔ)文》課本中那篇饒有趣味的短文《月亮——地球的妻子?姐妹?還是女兒?》的中學(xué)生們,都能說(shuō)出“卞毓麟”。他的科普佳作不僅熔科學(xué)性趣味性于一爐,且極富人文色彩。

  2、知識鏈接

  本文屬科普小品,這種文章的特點(diǎn)可以概括為四個(gè)方面:短小性、知識性、文學(xué)性、思想性。

 。1)短小性。它講的道理小,篇幅小,然就其知識容量、主題意義、產(chǎn)生作用等又是很大的。它觀(guān)古今之須臾,撫四海之一瞬,旁征博引,廣采雜收,尺幅千里,縱橫馳騁,及時(shí)明快地反映科學(xué)上新的事物、思想、方法和動(dòng)態(tài)。它像一個(gè)“快鏡頭”,攝取著(zhù)科學(xué)大海上壯麗的浪花,其晶瑩閃爍,小中見(jiàn)大,引人入勝。它又像一首不講什么道理的小詩(shī),撥動(dòng)著(zhù)讀者的心弦。

 。2)知識性。它要普及一定的科學(xué)知識,把科學(xué)王國里的最新信息傳遞給讀者,內容的重心是在科學(xué)方面。它常常把握住現實(shí)生活中的某一事物或現象,用正確的理論,去進(jìn)行科學(xué)、嚴正的解釋?zhuān)m正常識錯誤,從而使讀者通過(guò)這具體的事例,了解世界萬(wàn)物變化運動(dòng)等規律。

 。3)文學(xué)性。它要以?xún)?yōu)美的畫(huà)面、富于詩(shī)意的形象的藝術(shù)手法,來(lái)表達科學(xué)的內容。它避免教科書(shū)式的平板、枯燥的說(shuō)教,而常常采用比喻、擬人等文學(xué)手法,故事、對話(huà)、清淡的散文形式,生動(dòng)活潑、情趣盎然地介紹科學(xué)知識。

 。4)思想性。它往往以具體細小的事物,闡發(fā)一點(diǎn)耐人尋味的哲學(xué)道理,給人啟示,發(fā)人深省。所寫(xiě)的自然科學(xué)內容,往往有助于人們了解社會(huì )科學(xué),烘托出現實(shí)社會(huì )的一般,并給人一種現實(shí)的“社會(huì )感”。

 。ǘ┳宰x課文,整體感知,完成練習。

 。、這篇說(shuō)明文主要介紹了什么? (文意的把握)

 。、找出文中關(guān)鍵信息的語(yǔ)句。

  學(xué)習·研討

  一、導入

  人類(lèi)賴(lài)以生存的地球環(huán)境日益惡劣,人們也在為自己的生存擔憂(yōu),科學(xué)家們早已在為人類(lèi)尋找第二生存空間,于是有航天飛機升空,對太空作各方面的探究和研究,到底人們能不能在太空生活呢?《太空移民不是夢(mèng)》作了很好的回答。

  二、自讀后完成練習

  1、 給下列加點(diǎn)字注音。

  尊崇() 駕馭( ) 迄今() 隕石( )

  羈絆( )烹飪( ) 桿秤( ) 深邃()

  2、 指明下列句子所用的說(shuō)明方法。

 。1)幾個(gè)世紀后,空間的居民將比住在地球上的人還多。( )

 。2)它們可容納1萬(wàn)到1000萬(wàn)人。( )

 。3)但這比地球上發(fā)生地震或火山爆發(fā)的可能性要小得多。( )

 。4)空間天文臺可以使天文學(xué)家擺脫其宿敵的羈絆。( )

  三、學(xué)生仔細閱讀文章,指導用自己的語(yǔ)言,編寫(xiě)文章的提綱。(內容的理解)

  提示:第一部分:(1— 4)

  第二部分:(5一17)

  第三部分:(18一19)

  四、小組討論,研討下面幾個(gè)問(wèn)題:

  1、“建造空間居住點(diǎn)的動(dòng)機之一,或許可歸結為石油等能源的枯竭!边@句話(huà)中加點(diǎn)詞能否去掉?為什么? (詞句的理解)

 。、“隨著(zhù)空間居住點(diǎn)的增多,人口問(wèn)題可以大為緩和。有人預測,幾個(gè)世紀后,空間的居民將比住在地球上的人還多!边@句話(huà)中加點(diǎn)詞能否去掉?為什么? (詞句的理解)

 。、“太空移民不是夢(mèng)”的依據是什么?你能從課文中收集信息,并概括出來(lái)嗎?(要點(diǎn)的概括)

 。、“太空移民”目前還存在哪些難以克服的困難? (要點(diǎn)的概括)

  五、問(wèn)題探究

  1、空間居住點(diǎn)應該建在哪兒?對此美國物理學(xué)教授奧尼爾是怎樣解答的?他的答案有科學(xué)依據嗎?

  關(guān)于空間居住點(diǎn)建造的位置,奧尼爾提出兩個(gè)地點(diǎn),它們位于月球環(huán)繞地球的軌道上,一個(gè)在月球前,另一個(gè)在月球后,每個(gè)點(diǎn)都可以與地球、月球組成一個(gè)等邊三角形,其邊長(cháng)等于月地之間的距離,即384400千米。他的說(shuō)法是有科學(xué)依據的。早在1772年,法國天文學(xué)家拉格朗日就已證明,位于這兩個(gè)點(diǎn)上的小物體受的地球引力和月球引力恰能使之處于穩定平衡狀態(tài)。這兩個(gè)點(diǎn)被稱(chēng)為“秤動(dòng)點(diǎn)”或“拉格朗日點(diǎn)”。

  2、人類(lèi)實(shí)現移民太空的夢(mèng)想后,會(huì )給地球和人類(lèi)帶來(lái)什么好處?

  地球環(huán)境將會(huì )改善,綠化面積將會(huì )增加,地球的容貌將會(huì )重新變得勻稱(chēng)而美麗。隨著(zhù)空間居住點(diǎn)的增加,人口問(wèn)題可以大為緩和。另外人類(lèi)文化將會(huì )變得異常豐富多彩

  六、小結:本文在寫(xiě)作上還有的特點(diǎn)

  1、說(shuō)明順序恰當,層次分明。

  2、語(yǔ)言準確,說(shuō)明嚴謹。

  3、恰當使用說(shuō)明方法?增強說(shuō)明效果。

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