《哦！冬夜的燈光》優(yōu)秀教案設計
《哦！冬夜的燈光》優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標： 通過(guò)課文的理解與感悟，使學(xué)生了解認識“對比”這種寫(xiě)作手法在表達文章中心及語(yǔ)言情感抒發(fā)中的作用并且使學(xué)生初步掌握對比的寫(xiě)作表達方法
教學(xué)重點(diǎn)： “對比”手法的感知及其作用的理解與運用
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生對“對比”手法的理解基礎上的感知及運用
教學(xué)過(guò)程：
導入：
同學(xué)們，上個(gè)學(xué)期我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)宋人楊萬(wàn)里的一首詩(shī)《荷花》不知道大家還記不記得我們一起來(lái)背誦一下：
畢竟西湖留月中，風(fēng)光不與四時(shí)同
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅
這首詩(shī)歌描寫(xiě)的是杭州西湖夏天荷花盛開(kāi)的美麗景色我們知道這首詩(shī)最后兩句是千古名句之所以能從古流傳至今，是因為它用文字活靈活現地再現了荷花的動(dòng)人風(fēng)姿當我們閉上眼睛就能夠想象荷花滿(mǎn)湖的景象這一句對偶句中相對的兩個(gè)形容詞“碧”“紅”通過(guò)色彩的一種對比，更使讀者的腦海中荷花的形象，歷歷在目
二．課文感知：
今天，我們要學(xué)習一篇小說(shuō)《哦！冬夜的燈光》我先請一位同學(xué)把這篇故事朗讀一下別的同學(xué)在聽(tīng)的同時(shí)帶著(zhù)一個(gè)思考題在你的腦海中，故事中你印象最深刻的兩種顏色是什么？這兩種色彩給你怎樣的感受？
灰暗，黑（冬日夜晚的寒冷，蕭瑟）
橙黃（一路的燈光）
給我們的感覺(jué)就是一種“溫暖”
這篇故事當中所蘊含的溫暖感覺(jué)我們可以從這樣的一種色彩的強烈的對比當中感受到接下來(lái)我再請同學(xué)們仔細的把文章看一遍再找出一些文章當中的對比之處，色彩對比也好，環(huán)境的對比也好，我前后感受對比也好等等同時(shí)考慮一下設置這樣的對比又怎樣的表達效果？
中學(xué)語(yǔ)文在線(xiàn)（ywzx8.com）
小鎮的特點(diǎn)：偏僻 寒冷 荒涼 （客觀(guān)）
溫暖 友誼 樂(lè )觀(guān) （主觀(guān)）
————小鎮的人民帶給我的感動(dòng)使我不在乎他所處的自然環(huán)境的惡劣
往農民家途中的見(jiàn)聞： 漆黑一片 （平時(shí)）
一路燈光 （此時(shí)）
————燈光為我而亮，農民們樂(lè )于助人的精神的體現令人感動(dòng)，使人感到無(wú)限的溫暖
3．回家的路上我的心情： 恐懼 憂(yōu)慮 （先前）
不感到孤獨 （后來(lái)）
————燈光的再次閃爍，為我指明方向，使我感受到一種無(wú)私的友誼，溫暖的關(guān)懷
三．拓展部分：
通過(guò)同學(xué)們對這篇文章中的對比之處的查找，以及我們一起對這些對比分析，我們可
以分析出感受到《哦！冬夜的燈光》中所蘊含著(zhù)的人與人之間的濃濃的令人動(dòng)容的情誼我們也認識到了對比手法的使用在表達情感與突出中心中的獨特作用現在我請同學(xué)們回憶一下我們過(guò)去學(xué)的文章當中那些地方也運用了對比的寫(xiě)作手法他們在表達方面起到了些什么樣的作用？
《松坊溪的冬天》 冬天的景色和平時(shí)的景色的對比，突出了冬天的松坊溪的獨特美景
《十六年前的回憶》 父親與敵人 父親與我的對比，突出了父親的勇敢 堅定和臨危不懼（等等）
四．課堂訓練：
其實(shí)我們的生活中也有很多的對比美與丑，動(dòng)與靜，活潑與文靜，秀氣與粗獷等等它們有些是相對的，以一方來(lái)襯托另一方；有些是統一的，雙方互相的映稱(chēng)，交相輝映現在我就請同學(xué)們做一個(gè)小小的課堂練習，希望同學(xué)們利用對比的手法來(lái)描寫(xiě)一樣事物或者兩樣事物注意要體現對比的表達作用，要有一個(gè)突出的中心大家可以以四人小組為單位討論一下
同學(xué)們都談的很好，其實(shí)我們生活的環(huán)境也好，我們周?chē)娜伺c事也好都是在對比與統一的過(guò)程中不斷的進(jìn)步的，也在這樣的對比與統一的過(guò)程中不斷的得到一種和諧和諧便是美，和諧能造就愛(ài)我們從《哦！冬夜的燈光》中感受到了和諧的愛(ài)，我也從同學(xué)們的講述中感受到了不同的美好感情愿這樣的美好感覺(jué)可以延伸到課后，大家可以繼續在生活中感受對比中的和諧統一
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