《地毯下的塵土》教案設計
《地毯下的塵土》教案設計
一、 教學(xué)目標
�。ㄒ唬� 整體感知課文內容，理解課文標題與內容的關(guān)系。
�。ǘ� 分析米妮的形象，學(xué)會(huì )通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)塑造人物的方法。
�。ㄈ� 理解美德的內涵，體會(huì )故事的深意。
二、課時(shí)安排：一課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
（一） 活動(dòng)導引
1． 課前預習。要求如下：
�、僮x準音，查詞典，為本文應積累的詞語(yǔ)正音、釋義。
�、谧x順文，并圈出最感興趣的內容。
�、圩x懂義，指文章大意，并有感情的朗讀課文中充滿(mǎn)了神奇浪漫想象的文段。
2． 導入新課
�。ǘ� 誦讀活動(dòng)
1． 個(gè)人朗讀、分小組朗讀、全班齊讀相結合，誦讀全文。
2． 誦讀要求與策略
�、傥念}是“地毯下的灰塵”，從全文看，這個(gè)題目有何深意？
�、谀阍陬A習時(shí)對米妮這個(gè)小姑娘的形象已有了初步了解，在誦讀時(shí)請進(jìn)一步加深你
的感受。
�。ㄈ� 思考活動(dòng)
1． 學(xué)生活動(dòng)要求
將課前預習和課上朗讀的感受結合起來(lái)，思考讀前老師提的問(wèn)題，形成自己的
看法并備足理由。
2． 教師輔助策略
分小組討論交流自己的讀書(shū)感受，試著(zhù)另擬課文標題，說(shuō)說(shuō)自己的喜好，以體會(huì )課
文標題的深意。
�。ㄋ模� 交流活動(dòng)
1． 關(guān)于標題的深意
明確：《地毯下的塵土》這個(gè)題目就很有深意；耐人尋味。從題目上一點(diǎn)也看不出作者想要說(shuō)明什么。通讀全文便可知，“地毯下的塵土”是課文所敘故事的關(guān)節點(diǎn)，它暗示了課文的主要內容。小姑娘米妮自覺(jué)主動(dòng)地打掃地毯下的塵土，是表現米妮誠實(shí)的一個(gè)重要情節，也是揭示作品主題的一個(gè)主要內容。
故事的開(kāi)頭也不像下般的文章那樣講究什么扣題呀，點(diǎn)題呀什么的，而是從小米妮的身世講起，經(jīng)過(guò)層層的鋪墊之后在故事的結尾部分才點(diǎn)題，告訴讀者地毯下的塵土是怎么一回事。
2． 米妮是一個(gè)怎樣的孩子？
明確：米妮是一個(gè)勤勞能干、善良誠實(shí)的好孩子。
3． 活動(dòng)方式
站在孩子角度參與活動(dòng)，鼓勵學(xué)生養成敢于質(zhì)疑、不人云亦云的學(xué)習習慣，對
所擬標題有創(chuàng )意的，給予肯定和表?yè)P，促成自由爭鳴的“場(chǎng)效應”。
�。ㄎ澹� 品析活動(dòng)
1． 瀏覽課文
要求：邊讀邊圈出描寫(xiě)小姑娘勤勞的句子。
2． 討論交流
明確：①父親去世早，米妮從小就幫助母親挑起了家庭的重擔
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