山中訪(fǎng)友語(yǔ)文教案
山中訪(fǎng)友語(yǔ)文教案
一、 教學(xué)目標：
1、 知識目標：進(jìn)一步學(xué)習掌握比喻、擬人等修辭手法及其作用。
2、 能力目標：充分朗讀課文，指導學(xué)生學(xué)習寫(xiě)景狀物的技巧，培養學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。學(xué)習本文栩栩如生的景物描寫(xiě)，透過(guò)語(yǔ)言文字，感悟課文充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面。
3、 情感目標：把握作者把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪(fǎng)友”所傳達的思想感情，體味作者所表達的親近自然、感悟自然、熱愛(ài)自然之情，培養健康高尚的審美情操。
二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：抓住課文重點(diǎn)詞語(yǔ)，理清思路，品味賞析栩栩如生的景物描寫(xiě)，以及聯(lián)想、想象的手法。
2、 難點(diǎn)：能夠用心去體會(huì )大自然的美，并用心去感悟我們的周?chē)篮镁拔铩?/p>
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導入：王國維在《人間詞話(huà)》中有一句話(huà)叫“凡景語(yǔ)，皆情語(yǔ)�！边@些景物在作家的筆下，有著(zhù)或喜或悲的情感，如果我們帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，投身到大自然中，那時(shí)的景物又會(huì )有什么特點(diǎn)呢？讓詩(shī)人李漢榮做我們的向導，我們到《山中訪(fǎng)友》吧！
3、 聽(tīng)讀課文：
�。�1）圈劃字詞；
�。�2）用一句話(huà)概括本文的主要內容；并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這篇課文的感受。
寫(xiě)“我”獨自一人在山中訪(fǎng)問(wèn)山水林木飛禽走獸的經(jīng)歷。
美麗 親切 神奇 等等
4、自由朗讀課文，在閱讀的過(guò)程中圈點(diǎn)出作者到山中訪(fǎng)問(wèn)了哪些朋友？并思考作者是如何稱(chēng)呼（對待）這些朋友的？作者為什么會(huì )如此稱(chēng)呼（對待）這些朋友呢？
古橋——老朋友——德高望重，古老而堅韌的靈魂；
樹(shù)林——知己——我變成了樹(shù)；
山泉——姐姐——照出我的渾濁；
小溪——妹妹——唱和小詩(shī)；
白云——大嫂——天空的護士，使天空返老還童；
瀑布——大哥——天生金嗓子，無(wú)回報地從古唱到今；
懸崖——爺爺——給人清凈、無(wú)雜念的心境；
云雀——弟弟——純潔少年，從不說(shuō)是非；
螞蟻———小弟弟——患難兄弟；
石頭——敲擊——時(shí)間的回聲；
落葉——紋理——命運的手相；
小花——采一朵插頭上——悄悄做一會(huì )兒女性；
陣雨——俠客吼叫，醉酒的詩(shī)人朗誦 ——感動(dòng)又嚇人；
老柏樹(shù)——慈祥——恩澤、遮雨；
歸鳥(niǎo)——伴我披月回家。
如果可以用一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括（形容）作者給我們描繪的畫(huà)面，你會(huì )什么呢？
5、在作者拜訪(fǎng)的眾多“朋友”中，你最喜歡哪一個(gè)？在文中畫(huà)出并朗讀，并說(shuō)說(shuō)你從中感悟到了什么？
如果有同學(xué)講到第5小節時(shí)進(jìn)行拓展。選擇一種景物，或者水果等等仿照第5節的句式：“你好， ”寫(xiě)一段話(huà)，要求有豐富的想象力。
6、再討論作者為什么能寫(xiě)出如此優(yōu)美的畫(huà)面呢？
童話(huà)般的世界
從表面來(lái)看，作者運用了比喻、擬人、聯(lián)想等手法，描繪出一幅栩栩如生山中景物畫(huà)，而實(shí)際上是作者的好心情，作者的童心和對自然的熱愛(ài)之心賦予了這些景物以情感。
可以用一句話(huà)來(lái)概括文章：
山中訪(fǎng)友訪(fǎng)自然，心中蘊情蘊天地
7、通過(guò)學(xué)習，你覺(jué)得作者對人生有怎樣的思考呢？ 學(xué)生思考.回答，只要能抓住其中一個(gè)景物的特點(diǎn)，展開(kāi)來(lái)談，并言之有理即可。
a.要愛(ài)護大自然，保護人類(lèi)的朋友——鳥(niǎo)類(lèi)。
b.做人要有持久而不變的堅韌的靈魂。
c.要深深扎根于人民大眾當中。
d.要淳樸善良，用愛(ài)心待人，不去搬弄是非。
e.永遠健康地、身心愉快地投身于學(xué)習和生活。
7、小結：
中心：本文寫(xiě)了“我”獨自一人回歸自然的一次遠足，更是一次心靈的回歸之旅，表達了作者親近自然、感悟自然、熱愛(ài)自然的感情，以及人與自然應和諧共處的愿望；同時(shí)，也體現了作者對精神境界的追求。
寫(xiě)作特點(diǎn)：
�。�1） 篇幅短小，首尾呼應，結構緊湊；
�。�2） 自由的聯(lián)想與神奇的想象；
�。�3） 第一、第二人稱(chēng)的運用與轉換，更有利于抒發(fā)情感。
四、作業(yè)布置：
1、 抄寫(xiě)并解釋詞語(yǔ)。
2、 假若你是某一景物，與游人互訴心聲，寫(xiě)一段文字，寫(xiě)法不限。
板書(shū)：
山中訪(fǎng)友
李漢榮
古橋 樹(shù)林 山泉 溪流 白云 瀑布 懸崖 云雀 石頭 落葉 小花 雷陣雨 老柏樹(shù) 歸鳥(niǎo)
童 話(huà) 般 的 世 界
比喻 擬人 聯(lián)想等手法 好心情 童心 愛(ài)心
�。ū� 面） （內 在）
山中訪(fǎng)友訪(fǎng)自然，心中蘊情蘊天地
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