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《月跡》教案及練習

時(shí)間:2024-07-13 15:26:36

《月跡》教案及練習

《月跡》教案及練習

《月跡》教案及練習

  【學(xué)習目標】

  1、把握文章的主要內容,理清作者的思路。

  2、把握尋月過(guò)程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過(guò)程,培養學(xué)生追求美好事物的情懷。

  3、體會(huì )文中所寫(xiě)孩童語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  【問(wèn)題生成導航】

  1、生成問(wèn)題的類(lèi)型:內容型、結構型、主旨型、語(yǔ)言型、寫(xiě)法型。

  2、問(wèn)題生成的過(guò)程:感知文本的內容疑惑→思考段落關(guān)聯(lián)的結構疑惑→把握情感哲理的主旨疑惑→品味美點(diǎn)的語(yǔ)言疑惑→追思表現中心的寫(xiě)法疑惑。

  3、問(wèn)題生成的途徑:根據目標設問(wèn)、保留預設難題、參考資料編制。

  4、問(wèn)題表述的方法:模仿。從以前的學(xué)導單上收集、歸類(lèi)問(wèn)題,模仿問(wèn)題形式結合所學(xué)課文表述。

  【文學(xué)積累】

  1、走近作者:賈平凹(1952- ),當代作家,原名賈平娃。陜西丹鳳人。著(zhù)有小說(shuō)集《兵娃》《姐妹本紀》《山地筆記》《野火集》《商州散記》《小月前本》《臘月·正月》《天狗》《晚唱》等,長(cháng)篇小說(shuō)《商州》《州河》《浮躁》《廢都》《白夜》,自傳體長(cháng)篇《我是農民》等。散文集《月跡》《心跡》《愛(ài)的蹤跡》《賈平凹散文自選集》,詩(shī)集《空白》以及《平凹文論集》等。賈平凹的小說(shuō)描寫(xiě)新時(shí)期西北農村,特別是改革開(kāi)放后的變革,視野開(kāi)闊,具有豐富的當代中國社會(huì )文化心理內蘊,富于地域風(fēng)土特色,格調清新雋永,明麗自然。

  2、查找與月亮有關(guān)的詩(shī)文,積累在下面。

  【問(wèn)題導讀】

  一、一讀課文,感知文本內容。

  1、標出段落序號,然后自讀課文,遇到生字詞要借助工具書(shū)或注解理解(音形義);再朗讀一遍課文;如果有什么感想或疑問(wèn)可用鉛筆在書(shū)上圈點(diǎn)與批注。

 �。�1)給加點(diǎn)的字注音。

  賈平凹( ) 滿(mǎn)盈( ) 裊裊( ) 嫦娥( ) 屏氣( )

  倏忽( ) 面面相覷( ) 掬著(zhù)( ) 酥酥( ) 嫉妒( )

  累累( )的骨( )朵兒 玉砌( )锨( )刃兒 粗糙( ) 款款( )

 �。�2)解釋。

 �、� 款款: ② 滿(mǎn)盈:

 �、� 裊裊: ④ 面面相覷:

  2、感知文本后按提示生成問(wèn)題。

  預設問(wèn)題:

  本文寫(xiě)了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的一件什么事情?

  題為“月跡”,顧名思義是月亮的軌跡,文中描繪出的是怎樣的軌跡?(在課本上劃出所有寫(xiě)月的句子,簡(jiǎn)要批注)

  我的問(wèn)題:

  二、二讀課文,利用課文提示,梳理結構。

  預設問(wèn)題:文章結構層次是怎樣安排的?(分好段落層次,用不超過(guò)四字的短語(yǔ)概括內容,編成板書(shū)方便展示)

  我的問(wèn)題:

  三、三讀課文,探究主旨。

  預設問(wèn)題:

  1、“月跡”即“心跡”。孩子們在追尋月跡過(guò)程中心理發(fā)生了哪些變化(盡量從文中圈劃出表現人物心理情緒變化的詞語(yǔ))?這些心理變化過(guò)程表現了什么?

  2、文中所寫(xiě)的月亮是孩童眼里的月亮,舉例說(shuō)明(批注在書(shū)上)并思考你讀后的感受。

  3、關(guān)于奶奶這個(gè)人物形象在文中的作用,有人認為沒(méi)起到什么重要作用,可以去掉;有人則認為,奶奶這個(gè)人物有著(zhù)特殊的意義。你贊同哪一種,為什么?

  4、文中的月亮象征什么,月跡象征什么?從孩子們的尋月過(guò)程中你悟出了什么道理?

  我的問(wèn)題:

  四、四讀課文,品味語(yǔ)言。

  預設問(wèn)題:

  1、本文出色地運用了擬人的修辭方法,增強了語(yǔ)言的形象性和美感。試舉兩例欣賞(在書(shū)上圈劃出來(lái)再做批注)。

  例1:

  例2:

  2、賞析下面的語(yǔ)句,寫(xiě)一點(diǎn)欣賞的原因。

 �。�1)奶奶給每人倒了杯甜酒說(shuō):“孩子們,瞧瞧你們的酒杯,你們都有一個(gè)月亮哩!”

  賞析:

 �。�2)月亮是個(gè)好。

  賞析:

  3、課文選用了很多疊詞,在文中圈劃出來(lái)。它們能用別的詞替換嗎,為什么?

  我的問(wèn)題:

  五、五讀課文,總結寫(xiě)法。

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  【學(xué)習目標】

  1、把握文章的主要內容,理清作者的思路。

  2、把握尋月過(guò)程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過(guò)程,培養學(xué)生追求美好事物的情懷。

  3、體會(huì )文中所寫(xiě)孩童語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  【問(wèn)題生成導航】

  1、生成問(wèn)題的類(lèi)型:內容型、結構型、主旨型、語(yǔ)言型、寫(xiě)法型。

  2、問(wèn)題生成的過(guò)程:感知文本的內容疑惑→思考段落關(guān)聯(lián)的結構疑惑→把握情感哲理的主旨疑惑→品味美點(diǎn)的語(yǔ)言疑惑→追思表現中心的寫(xiě)法疑惑。

  3、問(wèn)題生成的途徑:根據目標設問(wèn)、保留預設難題、參考資料編制。

  4、問(wèn)題表述的方法:模仿。從以前的學(xué)導單上收集、歸類(lèi)問(wèn)題,模仿問(wèn)題形式結合所學(xué)課文表述。

  【文學(xué)積累】

  1、走近作者:賈平凹(1952- ),當代作家,原名賈平娃。陜西丹鳳人。著(zhù)有小說(shuō)集《兵娃》《姐妹本紀》《山地筆記》《野火集》《商州散記》《小月前本》《臘月·正月》《天狗》《晚唱》等,長(cháng)篇小說(shuō)《商州》《州河》《浮躁》《廢都》《白夜》,自傳體長(cháng)篇《我是農民》等。散文集《月跡》《心跡》《愛(ài)的蹤跡》《賈平凹散文自選集》,詩(shī)集《空白》以及《平凹文論集》等。賈平凹的小說(shuō)描寫(xiě)新時(shí)期西北農村,特別是改革開(kāi)放后的變革,視野開(kāi)闊,具有豐富的當代中國社會(huì )文化心理內蘊,富于地域風(fēng)土特色,格調清新雋永,明麗自然。

  2、查找與月亮有關(guān)的詩(shī)文,積累在下面。

  【問(wèn)題導讀】

  一、一讀課文,感知文本內容。

  1、標出段落序號,然后自讀課文,遇到生字詞要借助工具書(shū)或注解理解(音形義);再朗讀一遍課文;如果有什么感想或疑問(wèn)可用鉛筆在書(shū)上圈點(diǎn)與批注。

 �。�1)給加點(diǎn)的字注音。

  賈平凹( ) 滿(mǎn)盈( ) 裊裊( ) 嫦娥( ) 屏氣( )

  倏忽( ) 面面相覷( ) 掬著(zhù)( ) 酥酥( ) 嫉妒( )

  累累( )的骨( )朵兒 玉砌( )锨( )刃兒 粗糙( ) 款款( )

 �。�2)解釋。

 �、� 款款: ② 滿(mǎn)盈:

 �、� 裊裊: ④ 面面相覷:

  2、感知文本后按提示生成問(wèn)題。

  預設問(wèn)題:

  本文寫(xiě)了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的一件什么事情?

  題為“月跡”,顧名思義是月亮的軌跡,文中描繪出的是怎樣的軌跡?(在課本上劃出所有寫(xiě)月的句子,簡(jiǎn)要批注)

  我的問(wèn)題:

  二、二讀課文,利用課文提示,梳理結構。

  預設問(wèn)題:文章結構層次是怎樣安排的?(分好段落層次,用不超過(guò)四字的短語(yǔ)概括內容,編成板書(shū)方便展示)

  我的問(wèn)題:

  三、三讀課文,探究主旨。

  預設問(wèn)題:

  1、“月跡”即“心跡”。孩子們在追尋月跡過(guò)程中心理發(fā)生了哪些變化(盡量從文中圈劃出表現人物心理情緒變化的詞語(yǔ))?這些心理變化過(guò)程表現了什么?

  2、文中所寫(xiě)的月亮是孩童眼里的月亮,舉例說(shuō)明(批注在書(shū)上)并思考你讀后的感受。

  3、關(guān)于奶奶這個(gè)人物形象在文中的作用,有人認為沒(méi)起到什么重要作用,可以去掉;有人則認為,奶奶這個(gè)人物有著(zhù)特殊的意義。你贊同哪一種,為什么?

  4、文中的月亮象征什么,月跡象征什么?從孩子們的尋月過(guò)程中你悟出了什么道理?

  我的問(wèn)題:

  四、四讀課文,品味語(yǔ)言。

  預設問(wèn)題:

  1、本文出色地運用了擬人的修辭方法,增強了語(yǔ)言的形象性和美感。試舉兩例欣賞(在書(shū)上圈劃出來(lái)再做批注)。

  例1:

  例2:

  2、賞析下面的語(yǔ)句,寫(xiě)一點(diǎn)欣賞的原因。

 �。�1)奶奶給每人倒了杯甜酒說(shuō):“孩子們,瞧瞧你們的酒杯,你們都有一個(gè)月亮哩!”

  賞析:

 �。�2)月亮是個(gè)好。

  賞析:

  3、課文選用了很多疊詞,在文中圈劃出來(lái)。它們能用別的詞替換嗎,為什么?

  我的問(wèn)題:

  五、五讀課文,總結寫(xiě)法。