《三顆枸杞豆》教案設計
《三顆枸杞豆》教案設計
【教學(xué)目標】
1、借助于文中描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的語(yǔ)句，分析三叔的人物形象；
2、理解“三顆枸杞豆”的內涵；
3、明確本文所要的表達的“珍惜時(shí)間”的主題，激勵自己珍惜時(shí)間，珍惜青春，努力成才。
【教學(xué)重點(diǎn)】
借助于文中描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的語(yǔ)句，分析三叔的人物形象；
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“三顆枸杞豆”的內涵
【教學(xué)步驟】
一、 導入：
以保爾·柯察金對生命意義的思考導入。
“人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：當他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)侯就能夠說(shuō)：‘我已把我整個(gè)的生命和全部的精力都獻給最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭�！�
二、整體感知，說(shuō)說(shuō)三叔的故事
要求：請同學(xué)們快速朗讀課文，以第一人稱(chēng)用幾句簡(jiǎn)要的話(huà)說(shuō)一說(shuō)三叔的故事。
參考：三叔有著(zhù)遠大的理想（想做建筑師、想當著(zhù)名作家、想成為生物學(xué)家），但都因為虛度年華，遇到困難就退縮，半途而廢，沒(méi)有堅持，沒(méi)有毅力，以致最后悔恨終生，用親身經(jīng)歷來(lái)感悟“我”，教化“我”，引導“我”。
三、精讀課文，品味三叔的人生。
要求：請同學(xué)們再次跳讀課文，找出三叔的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，進(jìn)行品析，說(shuō)說(shuō)：三叔是 怎樣的三叔。
出示板書(shū)： 的三叔
�。ㄌ崾荆涸诳崭裉幪钊脒m當的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，并能扣住三叔的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)分析理由。）
學(xué)生閱讀課文，自由討論，自由發(fā)言。
參考：
1、浪費時(shí)間（做事半途而廢、沒(méi)有毅力）的三叔：（1）這是我一生的成績(jì)三個(gè)O。（2）我從前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次、上萬(wàn)次，我仍然沒(méi)有想到要捉住它。
2、瘦弱的三叔：“顫顫搖搖的身體”，“筋骨能從衣服外面數出來(lái)”，眼睛似“大大的窗戶(hù)”。
3、對生命留戀的三叔：拖著(zhù)病體只身來(lái)到小樹(shù)林。
4、遺憾、悔恨、懺悔的三叔：“凄楚”，“蒼白的面容”，“凄然的笑”，“時(shí)
間不多了”，“太遲了”
5、追求、向往的三叔：（1）對野豆角花“仔仔細細地望”因為仔細望出了別人望不到的發(fā)現。（2）面對夕陽(yáng)，三叔“兩只枯瘦的手向前伸去”，其實(shí)三叔想要留住時(shí)間，抓住時(shí)間。
6、對時(shí)間和生命頓悟的三叔：把太陽(yáng)捉住就能變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子。（抓緊時(shí)間，好好利用時(shí)間學(xué)習、工作，讓生命有一番作為，只有去不停地奮斗，去創(chuàng )造新生活，生命才更有意義，更有價(jià)值。
7、對我充滿(mǎn)期望的三叔：這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！
小結：對學(xué)生發(fā)言?xún)热葸M(jìn)行整合，概括出文章中三叔的形象：樹(shù)立理想——浪費時(shí)間——悔恨終身——充滿(mǎn)期望
四、品味探究，揭示三叔的用意
1、提出問(wèn)題：我身上是否也有三叔的影子呢？后來(lái)又發(fā)生了什么樣的變化呢？
2、調皮搗蛋的“我”理解了三叔的行為之后，也就讀懂了“三顆枸杞豆”的內涵，請同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)“三顆枸杞豆”的啟示。
參考：
�。�1）這是三叔留下的，它是三叔一生的教訓、悔恨，似三個(gè)零——三個(gè)理想無(wú)成。
�。�2）也似三滴淚，流在“我”心上。
�。�3）凝聚著(zhù)三叔期望的枸杞豆，讓我悟出了“生存的意義”，從而以此為起點(diǎn)，擺正對生活、對生命、對時(shí)間、對困難的態(tài)度。
五、聯(lián)系生活，暢談自我的認識
提問(wèn)：三叔也曾經(jīng)有過(guò)美好的理想，但終因浪費時(shí)間而留下了一生的悔恨，三叔臨終前送“我”三顆枸杞豆作為永遠的紀念，實(shí)際上是將自己的理想和希望寄托在“我”身上。假如現在要你把這三顆枸杞豆也送給另外一個(gè)人，你準備送給誰(shuí)，你的理由是什么？
教師組織學(xué)生交流、評價(jià)。
六、課外作業(yè)
課后積累與“惜時(shí)”有關(guān)的詩(shī)文。
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